2024-2025学年高中生物第1章第2节细胞的多样性和统一性学案新人教版必修1

PAGE12-第2节细胞的多样性和统一性[学习目标]1.运用高倍显微镜视察几种细胞。2.描述原核细胞与真核细胞最大的区分是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。3.分析细胞学说建立的过程。学问点一显微镜的运用学问梳理1.显微镜的镜头2．高倍显微镜运用方法(1)低倍镜视察：先调整eq\o(□,\s\up3(01))粗准焦螺旋，后调整eq\o(□,\s\up3(02))细准焦螺旋，找到清楚物像。(2)高倍镜视察①“找”：先在eq\o(□,\s\up3(03))低倍镜下确定eq\o(□,\s\up3(04))清楚目标；②“移”：移动eq\o(□,\s\up3(05))装片，使目标位于eq\o(□,\s\up3(06))视野中心；③“转”：转动eq\o(□,\s\up3(07))转换器，换上eq\o(□,\s\up3(08))高倍镜；④“调”：转动eq\o(□,\s\up3(09))细准焦螺旋调焦(假如视野暗，可在调焦前调eq\o(□,\s\up3(10))光圈或反光镜)。eq\x(留意：运用高倍镜时，严禁调整\o(□,\s\up3(11))粗准焦螺旋。)3．高倍镜与低倍镜视野和物像的比较4．显微镜放大倍数与成像规律(1)显微镜放大倍数＝eq\o(□,\s\up3(01))目镜放大倍数×物镜放大倍数。如：目镜为10×，物镜为40×，则放大倍数为eq\o(□,\s\up3(02))10×40＝400倍。该放大倍数指的是eq\o(□,\s\up3(03))长度或宽度的放大，而不是面积或体积的放大。(2)放大倍数的变更与视野范围内细胞数量变更的关系①细胞在视野中呈单行或单列排布eq\o(\s\up7(放大后视野),\s\do5(中的细胞数))＝eq\o(\s\up7(放大前视野),\s\do5(中的细胞数))×eq\f(放大前放大倍数,放大后放大倍数)。②细胞在视野中呈充溢排布eq\o(\s\up7(放大后视野),\s\do5(中的细胞数))＝eq\o(\s\up7(放大前视野),\s\do5(中的细胞数))×eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(放大前放大倍数,放大后放大倍数)))2。(3)显微镜的成像特点及装片移动方向①成像特点：eq\o(□,\s\up3(04))放大倒立的虚像，所以，已知物体形态，推导所成图像时，方法是eq\o(□,\s\up3(05))将物像旋转180°。②装片移动方向：物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动装片，即eq\o(□,\s\up3(06))同向移动。如物像偏向左上方，则装片应向eq\o(□,\s\up3(07))左上方移动，才能使其位于视野中心。5．视野中污物的推断视野中污物的位置一般有三种可能，即目镜、物镜和玻片上。eq\a\vs4\al\co1(移动,玻片)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(污物移动——在\o(□,\s\up3(01))玻片上,污物不动——转动目镜\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(污物移动——在\o(□,\s\up3(02))目镜上,污物不动——在\o(□,\s\up3(03))物镜上))))典题分析题型一高倍镜运用过程分析及成像特点考查[例1]下面是用显微镜视察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的A转换为B，其正确的操作步骤是()①向右上方移动载玻片②调整反光镜使视野光明③转动转换器④调整细准焦螺旋⑤调整粗准焦螺旋⑥向左下方移动载玻片A．①③②④ B．②③④⑥C．⑥③②④ D．⑥③⑤④解题分析由图可知，A图中的细胞比B图中的多而小，说明A图是低倍镜下的图像，B图是A图左下方细胞在高倍镜下的图像。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作为：移动装片→转动转换器→调整光圈或反光镜→转动细准焦螺旋。答案C[例2]用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来视察某一细胞装片。当成像清楚时，每一物镜与载玻片之间的距离如图甲所示。图乙是图甲中d条件下视察到的视野。假如不变更载玻片的位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是()A．b条件下比c条件下看到的细胞数多B．由d条件下转变为a条件下视察时，可选用平面镜调整视野的亮度C．a条件下可能视察不到细胞D．由d条件下转变为c条件下视察时，应先将载玻片向左下方移动解题分析在目镜放大倍数不变的状况下，物镜越长，放大倍数越大，物镜离载玻片越近，显微镜的放大倍数越大，故图甲中显微镜的放大倍数依次是a条件下>b条件下>c条件下>d条件下，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，在不调整光圈及反光镜的条件下视野越暗，所以由d条件下转变为a条件下视察时，应选用凹面镜或大光圈，使视野变亮，A、B错误；由低倍镜转换成高倍镜视察时，应先将物像移到视野中心，否则可能视察不到细胞，C正确；由于在显微镜下视察到的是倒像，故应将装片向右上方移动才能使图乙中的物像处于视野中心，D错误。答案C题后归纳(1)在标本染色较深、透光性较差、视野相对较暗的状况下，宜选用凹面镜和大光圈以增大进光量。(2)在视察没有染色的透亮对象时，选用平面镜和小光圈，视野亮度更相宜。学问点二原核细胞和真核细胞学问梳理1.原核细胞与真核细胞(1)原核细胞和真核细胞分类依据：eq\o(□,\s\up3(01))细胞内有无以核膜为界限的细胞核。(2)原核细胞和真核细胞的比较2．原核生物(1)定义：由eq\o(□,\s\up3(01))原核细胞构成的生物叫做原核生物。(2)蓝藻eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(宏观：水华,微观))①结构：a为eq\o(□,\s\up3(02))细胞壁、b为eq\o(□,\s\up3(03))细胞膜、c为eq\o(□,\s\up3(04))细胞质、d为eq\o(□,\s\up3(05))拟核、e为核糖体。②生活方式：因含有eq\o(□,\s\up3(06))藻蓝素和eq\o(□,\s\up3(07))叶绿素，能进行光合作用，为eq\o(□,\s\up3(08))自养生物。③种类：eq\o(□,\s\up3(09))蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜。(3)细菌①结构：a为eq\o(□,\s\up3(10))核糖体、b为eq\o(□,\s\up3(11))拟核、c为eq\o(□,\s\up3(12))细胞质、d为eq\o(□,\s\up3(13))鞭毛、e为eq\o(□,\s\up3(14))细胞壁、f为eq\o(□,\s\up3(15))细胞膜。②生活方式：绝大多数eq\o(□,\s\up3(16))营腐生或寄生生活，为eq\o(□,\s\up3(17))异养生物。③实例：菌字前是球、杆、螺旋、弧、细的都为细菌，例如肺炎双球菌、大肠杆菌、霍乱弧菌、硝化细菌等。(4)其他原核生物：支原体、衣原体和放线菌。3．真核生物(1)定义：由eq\o(□,\s\up3(01))真核细胞构成的生物叫做真核生物。(2)种类：eq\o(□,\s\up3(02))动物、植物、真菌和原生生物。4．细胞的多样性和统一性(1)多样性：细胞的形态、大小、结构和功能等方面的差异。(2)统一性①基本结构相像：不同细胞都有相像的基本结构，即都有eq\o(□,\s\up3(01))细胞膜、细胞质、eq\o(□,\s\up3(02))核糖体和与遗传有关的物质DNA。②化学成分相像：不同细胞有基本相同的eq\o(□,\s\up3(03))化学元素和化合物。③细胞来源相同：同一个生物个体的不同细胞一般都由同一个eq\o(□,\s\up3(04))受精卵分裂而来。1.原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？试举例说明。提示：单细胞生物不肯定是原核生物，如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植物(如绿藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。2．病毒是原核生物还是真核生物？提示：病毒没有细胞结构，没有细胞膜、细胞核和各种细胞器，一般内部为核酸、外部为蛋白质，它们既不属于原核生物也不属于真核生物。3．(实践应用)细菌都是对人体有害的吗？提示：不全对人体有害。有害细菌如：幽门螺旋杆菌被认为是胃炎和胃癌的元凶，肺炎双球菌和金黄色葡萄球菌也与人类某些感染性疾病有关；有益菌：人体消化道的大肠杆菌和双歧杆菌是两类重要菌群，两种细菌能够竞争性抑制有害微生物的生长。4．(实践应用)您知道细菌与抗生素的关系吗？提示：抗生素是人工生产的在低浓度下就能抑制或杀灭其他微生物的化学药物。它们可以是内服的，或外用的，通过抑制细菌细胞壁的合成(如青霉素)、干扰蛋白质或DNA的合成(如新霉素、氯霉素、链霉素、庆大霉素)、影响细胞膜的透性(如多黏菌素)来阻挡特定细菌的生长。典题分析题型二原核细胞、真核细胞和病毒结构的比较[例3]下图所示四种不同生物，相关叙述正确的是()A．甲和乙的主要区分在于乙具有细胞壁B．丙和丁的主要区分在于丙具有拟核C．甲和丙的主要区分在于甲具有细胞结构D．乙和丁的主要区分在于丁没有核膜解题分析甲、乙都有细胞壁，A错误；丙和丁的主要区分是丙没有细胞结构，B错误；乙和丁的主要区分是乙没有以核膜为界限的细胞核，D错误。答案C题型三真核生物、原核生物与病毒的推断[例4]对下列生物分类错误的是()①颤藻②酵母菌③变形虫④小球藻⑤水绵⑥HIV⑦大肠杆菌⑧甲型H1N1流感病毒⑨肺炎双球菌A．无核糖体的生物是⑥⑧B．具核膜的生物只有③④⑤C．①⑦⑨有核糖体但无染色体D．①④⑤是自养型生物解题分析原核生物和真核生物都有核糖体，病毒无核糖体，⑥⑧为病毒，A正确；真核生物有核膜，②③④⑤都是真核生物，B错误；原核生物有核糖体，但无染色体，①⑦⑨为原核生物，C正确；①颤藻属于蓝藻，蓝藻含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，为自养生物，④⑤是植物都含有叶绿体，能进行光合作用，为自养生物，D正确。答案B题后归纳易混淆的原核生物和真核生物学问点三细胞学说学问梳理1.建立者：德国的eq\o(□,\s\up3(01))施莱登和eq\o(□,\s\up3(02))施旺。2．建立过程3．内容(1)细胞是一个有机体，eq\o(□,\s\up3(01))一切动植物都是由eq\o(□,\s\up3(02))细胞发育而来，并由eq\o(□,\s\up3(03))细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是eq\o(□,\s\up3(04))一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从eq\o(□,\s\up3(05))老细胞中产生。4．意义：揭示了eq\o(□,\s\up3(01))细胞的统一性和生物体结构的统一性。1.细胞学说中的“一切动植物”能改为“一切生物”吗？提示：细胞学说中的“一切动植物”不能修改为“一切生物”，因为一切生物包括病毒，病毒没有细胞结构。2．细胞学说中已经被修正的是哪一项？提示：1858年，德国的魏尔肖将“新细胞可以从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”。典题分析题型四对细胞学说的考查[例5]以下关于细胞学说内容的叙述正确的是()A．细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成B．细胞是一个肯定独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用C．细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性D．新细胞可以从老细胞中产生解题分析细胞学说指出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，但不能扩展到一切生物，例如病毒就没有细胞结构，A错误；细胞是一个相对独立的单位，多细胞生物体内的细胞须要彼此协作才能正常进行生命活动，B错误；细胞学说揭示了动植物细胞的统一性，没有揭示动植物细胞的多样性，C错误；细胞学说指出新细胞可以从老细胞中产生，D正确。答案D课堂小结一、学问结构二、重要术语1．原核细胞2.真核细胞3.原核生物4.真核生物5.细胞学说三、重要概念1．依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。原核细胞无以核膜为界限的细胞核，遗传物质所在的区域叫拟核；真核细胞有以核膜为界限的细胞核。2．由原核细胞构成的生物为原核生物，例如蓝藻和细菌；由真核细胞构成的生物为真核生物，例如动物、植物。3．施莱登、施旺建立了细胞学说。细胞学说的主要内容：一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的；细胞是一个相对独立的单位；新细胞可以从老细胞中产生。当堂检测——查漏补缺巩固提升1．在低倍显微镜下视察到一细胞之后，欲换用高倍显微镜进一步视察，下列操作步骤中不正确的是()A．将要视察的细胞移至视野的中心B．将小光圈调整为大光圈C．转动转换器，将高倍物镜正对通光孔D．先运用粗准焦螺旋，后运用细准焦螺旋将物像调整清楚答案D解析高倍镜的运用过程为：①先用低倍镜找到所要视察的物像；②将物像移至视野中心；③转动转换器，换成高倍镜；④增大光圈或者用凹面镜聚光，增加视野亮度；⑤转动细准焦螺旋，留意只须要调整细准焦螺旋即可。2．蓝藻与酵母菌的相同之处是()A．都有拟核 B．都有核糖体C．都有线粒体 D．均能进行光合作用答案B解