教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附答案(考试直接用)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列说法正确的是（

）。A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播2.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（

）。A.强

B.弱

C.没有变化3.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（

）。A.空气不能传声

B.声音传播与空气无关

C.空气能传声4.下面的音符中，（

）是最高音。A.6

B.7

C.i5.歌手唱到高音时，声带振动的速度（

）。A.慢

B.快

C.不快也不慢6.下面的乐器中，（

）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴

B.小号

C.竖笛7.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（

）。A.声音是怎样产生的

B.声音的强弱

C.声音的高低8.声音传播的特点有（

）。A.不能在液体中传播

B.能在各种物体中传播

C.只能在空气中传播9.如图所示，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时（

）。A.1号弦发出的声音最高

B.2号弦发出的声音最高

C.4号弦发出的声音最高10.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（

），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。A.更模糊

B.更清楚

C.更快二.填空题(共10题，共52分)1.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（

），重重击打时声音（

）。（选填“强”或“弱”）2.在自然界里，声音有（

）有弱，有（

）有低。3.声音在固体、液体、气体的传播速度（

）。4.人的耳朵由外耳、（

）和（

）三部分组成。5.我们在敲击物体振动发声时，轻轻敲击音量就（

），用力敲击音量就（

）。物体振动的快，发出的声音就（

）；振动的慢，发出的声音就（

）。6.耳由（

）、（

）、（

）三部分组成。7.鸟叫声，很动听，一会儿（

），一会儿（

）。8.声音的高低可以用（

）来描述。物体振动得越（

），声音就越高；物体振动得越（

），声音就越低。9.音叉是一种（

）的仪器，是用来（

）乐器和（

）音高的。音叉上的字母代表（

），数字代表音叉每秒（

）。10.拔动钢尺、（

）都能发出声音，同时看到物体在（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.听小骨是内耳的一部分。（

）2.不同的物体发出的声音不同。（

）3.我们用击打过的音叉轻轻触及水面时，看到音叉的振动引起了水的直线运动。（

）4.演奏小提琴时，发出声音的是琴弓。（

）5.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（

）6.声音可以用大小多少进行描述和记录。（

）7.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（

）8.拉长橡皮筋再放松，反复这样做时，橡皮筋一直在发出声音。（

）9.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（

）10.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。

鸟叫声人为的声音

电锯声

雷声自然界的声音

雕刻石碑的声音

雨声

琴声五.填表题(共1题，共12分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.声音是怎样进行传播的？5.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？七.材料题(共1题，共6分)1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（

）；物体振动得越慢，发出的声音就越（

）；同时还说明声音是由物体（

）而产生的。八.综合题(共3题，共22分)1.用大小不同的铁钉进行敲击实验，分别进行轻轻击打和用力击打，听到了怎样的声音？（1）将下面表格补充完整。（2）轻轻击打铁钉时，铁钉振动的幅度（

）发出的声音（

）；用力击打时，铁钉振动的幅度（

），发出的声音（

）。2.“耳的结构与功能”模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的（

），它能将声波转化为（

）。（2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是（

）。（3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑跳动的（

）（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的（

）不同。（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的（

）和声源的（

）有关。3.按要求回答问题。（1）如图，闹钟在玻璃罩内发出声音，如果不断抽出玻璃罩内的空气直至抽完，闹钟的声音会（

）直至听不到。由此我们知道，声音的传播与（

）有关。（2）根据上面的实验，我们可以解释：宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为（

）。参考答案一.选择题1.B2.A3.C4.C5.B6.A7.A8.B9.C10.B二.填空题1.弱；强2.强；高3.固体＞液体＞气体4.中耳；内耳5.弱；强；高；低6.外耳；中耳；内耳7.高；低8.音高；快；慢9.发声；调试；测试；音调；振动的次数10.击鼓、敲打音叉；振动三.判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×四.连线题1.如图：五.填表题1.小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强六.简答题1.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。2.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？3.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。4.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个