《四大发明》大班教案

《四大发明》大班教案《四大发明》大班教案「篇一」活动目标：1、初步了解中国的四大发明2、认真观察并主动与同伴交流。3、喜欢学习歌曲活动准备：收集四大发明（纸、指南针、印刷、火药）的图片等有关资料；芝、指南针、印章、鞭炮等实物。活动过程：1、出示四大发明实物，引导幼儿认识四大发明启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的？幼儿回答，教师进行总结2、出示挂图，讲述小故事，引导幼儿进一步了解四大发明要求幼儿认真的听故事，能够学会模仿讲述，并大胆的与同伴交流。3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的自豪感4、学习歌曲《四大发明贡献大》5、活动在欢快的歌曲声中结束。将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。《四大发明》大班教案「篇二」活动内容四大发明重点领域语言相关领域社会活动目标１、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。２、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。３、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。重点、难点重点：知道四大发明的名称及对人们生活的影响。难点：能运用已有经验大胆讲述。活动准备１、四大发明的图片。２、幼儿有一定的生活经验。３、分组红绿两队、红心卡片。活动过程：一、分组竞赛激发参与的兴趣：让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规则。二、教师逐一出示图片，让幼儿根据已有经验回答问题。1、教师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？”“如果没有指南针我们的生活会怎么样？”。2、教师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药对我们的生活有什么影响？”。1、教师：“这是什么？”“你在那里看见过？”“我们的生活中有什么地方用到印刷？”。4、教师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是什么？”“纸是怎么造出来的呢？”。三、小组讨论：“古代人发明这些东西他们怎么样？作为一个中国人觉得怎么样？”教师小结：“我们的古代人很聪明，创造出了四大发明，这些东西对当时，和我们现在都有非常大的作用。作为一个中国人，我们也都觉得很自豪，希望小朋友好好学习，将来能发明出更多更有用的东西来”。四、师生共同统计竞赛结果，对幼儿的表现给予肯定。《四大发明》大班教案「篇三」活动目标初步了解中国古代的四大发明和四大发明的贡献。萌发爱科学、学科学的情感。活动准备课件准备：“烟花”组图；《四大发明》小知识音频及图片；《四大发明贡献大》儿歌音频。活动过程出示组图“烟花”，激发幼儿兴趣。——图片上是什么？（烟花）——你知道世界上最早的烟花是哪个国家发明的吗？小结：烟花是我们的国家——中国最早发明的，烟花中的火药是中国古代的四代发明之一。播放小知识音频及组图“四大发明”，引导幼儿认识四大发明。——你认识这些东西吗？——一起来看看它们是怎么被发明出来的吧。小结：造纸术、指南针、火药和活字印刷术是我们中国古代的四大发明，给人们的生活带来许多便利。四大发明传播到世界各地，为世界的发展做出了巨大的贡献，是非常了不起的。播放儿歌音频《四大发明贡献大》，萌发幼儿爱科学、学科学的情感。——四大发明真了不起，有一首儿歌说的就是了不起的四大发明，我们一起听一听。——儿歌里说了什么？——听了这首儿歌，你有什么感觉？小结：中国古代的四大发明真厉害，体现了古代人们的智慧。小朋友们要好好学习，爱科学、爱祖国，长大后创造更多的新发明，为祖国做出贡献。活动延伸区域活动1.在科学区投放纸浆、过滤网、烘干机等材料，鼓励幼儿尝试造纸，体验造纸的乐趣。2.在语言区投放儿歌音频《四大发明贡献大》，引导幼儿学念儿歌。家园共育请家长在节假日带领幼儿去博物馆参观，了解更多中国的发明创造与历史。附【小知识】四大发明1.造纸术古时候，人们在竹简和丝绸上写字，可是竹简很重，不方便携带；丝绸虽然轻薄，但是很贵，大部分人都买不起。后来人们发现，将破布、树枝捣碎，可以制成纸浆来造纸。我们现在所用的纸张就是这么来的。2.指南针古人在铁矿中找到磁石，发现磁石可以指明方向，于是人们发明了指南针。最早的指南针是司南，外形像一把勺子。人们有了指南针，在海上就不容易迷失方向。随着发展，司南演变成我们现在常见的指南针。3.活字印刷术最早，人们将要印刷的书按页刻在木板上，但印刷后木板就没有用了，因此印刷一本书不仅麻烦，还很浪费。后来，人们将字刻在小木块上按照印刷的内容进行排列，这就是活字印刷术，它大大节省了印刷的材料和制作时间。在今天，这种方法仍有人在使用。4.火药古时候的人们喜欢炼制丹药，在这个过程中，有人发现有些原料混合时会爆炸，于是火药诞生了。我们现在燃放的烟花爆竹中，就有火药的成分。《四大发明》大班教案「篇四」活动目标1、学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处。2、知道中国人很聪明，中国古代就有四大发明。活动准备1、幼儿用书2、简易指南针，汉字“南”。活动难点认识东南西北的方位难点剖析大班幼儿对左右的认识和掌握还不是熟练，而且仅限于以自我为中心来辨别左右，因此认识东南西北的方位对幼儿来说更有一定的难度，需要在左右基础上再加上上下的方位。活动过程教学策略创意说明一、游戏“东南西北在哪里”。1、幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位2、提问：东、南、西、北这四个方位在哪里？二、认识指南针出示简易指南针，告诉幼儿上面这根神奇的小针，能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方三、操作指南针以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在教室里寻找哪儿是“南”，并站在相应的地方，鼓励幼儿不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。四、了解指南针的用处1、为什么有的小朋友能这么快找到“南”方2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢？五、聪明的中国人1、教师讲述中国古代的四大发明2、你知道中国现在还有哪些发明吗？它们给我们的生活带来了哪些好处？六、使用幼儿用书“我想发明”。小朋友，你想做发明家吗？你想发明什么，把它画出来吧！以游戏的方法引出课题，让幼儿在游戏中复习上下左右，认识东南西北。《四大发明》大班教案「篇五」活动目标：1、知道纸是由中国古代的科学家发明的。2、主动地参加讨论活动。活动准备：各种各样的纸。活动过程：1、出示各种各样的纸，说说纸的用处：——“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”。2、设置问题，阅读寻找答案：（1）、提出问题：——“世界上怎么会有各种各样的纸？”“最早的纸是怎么样的？”。（2）、自主阅读幼儿用书：——“古时候，人们是在哪里写字的？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。）“世界上是谁最早发明了造纸的技术？”。活动二：四大发明（艺术）活动目标：1、理解歌曲的内容和性质，学会唱歌曲第一段。2、为中国人的勤劳勇敢、聪明智慧感到自豪、骄傲。活动准备：歌曲录音《四大发明》。活动过程：1、交流对四大发明的认识：——“古代的中国人有什么了不起的地方？”“中国的四大发明有什么用处？”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的”。2、听赏歌曲，初步了解歌曲的性质与内容：——“这首歌听上去有什么感觉