四年级数学上册第一单元升和毫升第二课教案苏教版_第1页
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Page2其次课时教学目标：让学生在自制量器的过程中感受并进一步相识容量以及容量单位升。让学生练习估计一些常见的容器的容量，并能对自己的估计作适当说明，培育学生的估计意识和初步的估计实力。让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能运用所学学问对现实情境中提取的数学问题加以说明和说明。培育学生探求新知的爱好，培育主动与他人合作沟通的意识，并在探究中体验胜利的喜悦。教学重点和难点：重点：感知1升教学打算：多媒体课件教学过程：复习引入提问：请同学们回忆上节课我们学习了哪些学问？（了解了容量的含义、相识了升；还知道长、宽、高都是1分米的正方体容器的容量是1升升可以用什么字母符号来表示？（L）这节课我们接着探讨升。（板书课题：相识升）自主探究，实践求知谈话：同学们想不想自己动手制作一个1升出示题目要求：做一个1升的容器，并分别标出1/4升、1/2升和3/4让学生依据手中的材料，以组为单位探讨怎样做。每组选一人汇报探讨方案。选出可行的方案（往一个上下一样粗的瓶子里倒入1升水，在瓶上贴上纸条，在1升处记上记号。把纸条1升动手制作。老师加强巡察，留意个别指导。3．提问（1）哪个小组情愿汇报你们是怎样制作的？（2）有没有不同的标法？（1/2L和2/4L）它们的大小相同吗？（一样大）4．用自己做的1升（1）量出1升水，试一试1让学生在组内合作完成。待学生做完后，提问：1升你一天能喝这样的几纸杯水？你喝的水够1升谈话：同学们要留意每天多喝水，预防疾病的发生。（2）先估计桌子上放着的一碗水比1升多还是比一升先让学生以前获得的感受与阅历把一碗水与1升再实际量一量，来验证估计。运用新知，展示实力做“想想做做”第1题让学生拿出带来的容器，例如碗、锅、盆等。用自制量器盛1升把水倒入自带容器里，视察水面高度。视察本组其他同学容器里水的高度。全组同学一起探讨，估计这些容器的容量各是多少升，再量一量。看哪组估计的水平高。解决白菜博士提出的问题谈话：再找几个容器，先估一估能盛多少升水，再用自制量器量一量。学生估计并动手量。汇报估计和测量的结果。解决问题，升华提高做“想想做做”第2题谈话：下面检验同学们的视力怎样。让学生读书上的题目。指名说说容器的名称。各自作出推断，做在书上。指名说答案，全班共同校对。做“想想做做”第3题谈话：知道了1升水有多少，那么想不想知道1升水有多重？想一想，怎样称出学生分组活动。各组汇报称法和结果。依据学生汇报板书：1升水正好是1总结评价，拓展延长谈话：这节课同学们能主动动

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