小班我爱我家教案

小班我爱我家教案小班我爱我家教案「篇一」教学目标：1、能够处理选材与中心之间的关系，基本上能围绕中心选择素材。2、通过自己对生活的观察，思考，学会审题，选材，围绕一件事物写一篇作文。3、感悟亲情、尊敬亲人、养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。教学过程：一、导入师：18年前，我也是9中的学生。为庆祝我升入中学，母亲送我一只手表。这只手表陪伴我度过许多个春夏秋冬，让我深深体会到母亲对我的那一份真情：珍惜时间，学业有成。至今这只手表也珍藏在我的家中，是我家的一件珍品。同学们，今天，我们来上一节作文课，题目是《我家的一件珍品》。二、审题师：大家请看题目，你从题目能得到哪些信息？（生回答）师：每个家庭都有这样的物品，它也许没有黄金珠宝价值千金，家人却妥为存放，不肯丢弃。因为它负载着一段回忆，一缕情思，一个爱的故事。请同学们想一想，你们家中的珍品是什么？记载着怎样的亲情故事。三、小组讨论家中的珍品组织学生板书学生们家中的珍品，针对学生的板书，大屏幕强调：1、围绕中心选材2、选材要典型、新颖3、选材要选择真实的材料让学生自己讲讲大家感兴趣珍品的故事。四、动笔写作文每家的珍品都有难忘的回忆，请大家拿出笔，动笔写出心中难忘的回忆，感受亲情。（师大屏幕打出表格：珍品+概述珍品故事+表达情感）学生之间推荐读作文，师生共评作文。五、课堂小结老师教会大家不仅是作文，而且要教会大家感受亲情，感受家的温暖，因为家是爱的港湾，家是快乐的城堡，浓浓的亲情拥抱着你，那是幸福的味道。杨晓妍小班我爱我家教案「篇二」【游戏目标】1.能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。2.喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。【游戏准备】1.经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.游戏材料：米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。黛西拼拼屋：大积木若干。布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。【游戏过程】一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。二、教师讲解各活动区域的活动内容。(一)《米奇之家》：1.娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。2.扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。3.帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。(二)《米奇巧手坊》：1.帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。2.撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。3.宝宝的头发玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。4.穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。(三)《布鲁托想想吧》1.帮妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。2.喂小动物玩法：教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆)，让幼儿投入小动物的嘴巴里。3.帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。(四)《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有点挤，想再造一座高楼，请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。三、活动组织。1.幼儿在老师的提示下，选择活动的区域。2.幼儿自主活动，教师即时地观察和指导。3.小组交流幼儿的游戏情况，引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。游戏反思：1.第一阶段教师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜欢来生活坊参与游戏并通过提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进行巩固和运境引新增尿不湿等材料吸引幼儿参与游戏的兴境引富游戏情节。3.在第三阶段教师创设小院子的阳台情境投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服：投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。在此基础上提出“今天是打扫日”的活动主境投所有物品杂乱摆境投导幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类摆放。4.在以上阶段中教师应尊重幼儿自主选择游戏的要中教在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调中教孩子还不能达到第三阶段的能力要中教师可降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。小班我爱我家教案「篇三」活动目标

①

感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

②

养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

③

培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

④

围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。

教学重点

一、访谈、写作和评价

让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。

二、访谈指导

①

选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

②

选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。

三、谈话指导

①

无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。

②

尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。

③

与父母交流自己的内心感受。

④

做好访谈记录。

四、作文要求

①

文从字顺，内容充实，文面工整。

②

叙事具体，能体现亲情可贵，有真情实感。

③

字数：600左右。

五、评改指导和要求

（让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会，并自己发现作文的优点和问题，往往更能促进学生作文水平的提高。所以，本次作文评价将在老师的指导下交给学生自行完成。教师的指导主要是制定评分细则和对学生白评、互评的具体要求。）

1、根据作文要求确定评分细则(满分100分)：

a．文从字顺，满分20分。(错别字2个扣1分，病句1句扣1分。)

b．叙事具体，能交代清楚事情的来龙去脉，满分30分。

c．能体现出“我爱我家（人）”的主题，有真情实感，满分30分。

d．内容充实10分，文面工整5分，字数达标5分。2、指导学生进行自评、互评

①

自评：

a．朗读作文，发现和修改错别字、病句。

b．细心阅读，根据评分细则对自己的作文逐项评价。

C．写50字总评。

②

互评：

a．四人一小组共同评改，每组四篇，要有旁批，有50字总评，有四人签名。

b．各大组挑选出范文两篇，并推选两人下次课讲评。

（范文选择不一定要最好的，可以选择大众化的，更有针对性；或者选择质量较差的，善意的指出问题并提出修改建议，让每一位同学都能从中受益。）

3、学生讲评

（把作文讲评交给学生去做，一方面可以强化这种认识和体会，另一方面也极大地激发了学生的兴趣和积极性。但学生讲评成功与否，关键看教师有没有指导，指导是否到位。）初次试讲，学生往往可能只是泛泛而谈，如“我觉得这篇作文文从字顺，内容具体，但有少量错别字”等，教师此时可以指导学生结合作文中的语句、段落进行评价，如“我觉得这编作文文从字顺，如……一句就写得很美。”

课堂上，各大组主讲人总评之后，教师应组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。

4、教师评价

教师要根据课程标准的要求，结合各班不同的情况，着重对写作材料的准备过程和作文评改、讲评过程进行评价，肯定作文前的有效准备，表扬认真评改的同学(尤其要表扬他们对自己、对同学负责的处事态度)。六、教学反思：让学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。小班我爱我家教案「篇四」写作口语交际综合性学习

我爱我家[请你走向内心，探索那叫你写的缘由，考察它的根是不是盘在你心的深处……]一、活动背景：第五单元的课文都是表达浓浓亲情的美文，鲁迅的《风筝》在误解和冲突中表达手足之情；《羚羊木雕》展现的是子女与父母的冲突，是非曲折中更见沟通和理解的重要；《散步》题材极为平凡，含义却十分丰富，从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美；《金色花》和《纸船》抒发子女对母亲的爱，在母亲身边沐浴着母爱的光辉幸福欢乐，而远离母亲则思念哀伤；《咏雪》勾画的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和温馨；《陈太丘与友期》从元方的聪颖机智维护父亲的尊严中，可见父子亲情。第五单元“我爱我家”综合性学习，安排的三项活动都是围绕“感悟亲请”这一主题而展开。第一项，老照片的故事，去了解背景重温亲情；第二项，我家的一件珍品，询问家人叙述一段家庭往事；第三项，妈妈的唠叨，理解唠叨中溢满着的母爱。打算布置学生做一篇关于“亲情”的作文，题目自拟。篇幅不限。二、活动目标与任务：1、感悟亲情，尊敬亲人2、有条理、有中心地说话3、真情作文，具体生动三、活动准备：1、教师由《羚羊木雕》一文中对亲情和友情的思考，初步让学生感悟沟通和理解的重要性、必要性，并趁势布置周记《妈妈（或其他亲人），我想对你说…….》2、老师把周记寄给家长，并附上老师给家长的一封信。请家长阅读，并给孩子回信，为家长和孩子架起沟通的桥梁。3、学生完成“我爱我家”活动调查记录。4、老师准备好多媒体课件，MTV“让爱住我家”，钢琴曲《回家》。四、活动过程：（一）活动前奏1、教师仔细阅读学生写的周记《妈妈（或其他亲人），我想对你说…….》，如有不合要求者、字迹不端正者，请学生重写。2、教师收起学生家长的回信，并大致阅览一遍，找出朴实感人的，有代表性的或针对性强的家长回信3-4封，准备课堂宣读。（二）活动内容此处的活动内容，仅指课堂上的内容而言，即45分钟的课堂安排。1、导入：一个真实的报道引入。“卢旺达内战时期，一个40岁的男子一家约30几个人或死或散，这个男子幸存了下来，四处打听家人的消息，当展转找到5岁的小女儿时，这个40岁的男人抱住女儿痛哭流涕，说到：“我又有家了”。同学们，从这个故事中你感觉到家是什么了吗？2、“我想我家”。（1）请同学们回忆，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？（2）在何种情况下，你第一个想到的是家？（3）请以自己的家庭生活的感受和体验完成下面的比喻句我的家像，因为。3、“我说我家”。“说说我家、家人留给我印象最深的一件事”。要求：普通话准确，口齿清晰；内容充实，不离题；要有真情实感。4、“我写我家”。①的故事；②我与要求：写一片段，写自己最熟悉的最动情的，并渗透自己最真挚的感情。5、“我读我家”。征得学生同意的前提下，读家长的回信。6、“我唱我家”。播放MTV“让爱住我家”。在爱的氛围中，有同学在阅家长的回信，有同学在深情地跟唱。7、布置作文围绕此次活动，写一篇体现亲情的真情文章。五、活动总结本次活动历时两个星期，学生们和家长们以极大的热情和真诚投入了本次活动。从学生方面来说，现代学生的浮躁和反叛已经相当明显，这次活动为他们作了一次心灵的打扫。感受家庭的温暖，感受亲人无私的关爱，激发了学生对家、对亲情、对生活的感恩和热爱之情，同时在活动中渗透了听、说、写、思的训练以及收集信息、处理信息、运用信息的能力，培养了学生的综合素质。从家长的角度讲，家长们忙于工作，无暇深入孩子的内心世界，和孩子之间存在着代沟，正为此担心和发愁着，因此家长们普遍欢迎这样的活动，几乎所有的家长是第一次与孩子用书信的方式交流，很多家长的信洋洋洒洒感人肺腑。另有不少家长写信给语文老师，表示感谢老师给他们这样一个和孩子沟通交流的机会。六、活动反思教师提供活动反思问卷，问卷如下：老师，我想说。1、你对本次活动满意吗？说说理由。2、你和你的家长今后如何沟通？3、在本次活动中，你最大收获是什么？林晓铃小班我爱我家教案「篇五」设计理念：家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的、是不求回报的，因为孩子们往往认为这种爱是理所应当的。希望通过这次活动，让孩子有一个心灵的触动，父母原来是那么不易，他们是那样爱我，那我该怎么做呢？活动目标：1、认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。2、情感目标：感应家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。3、行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。活动准备：部分学生选好一张全家福，卡片，印泥。活动过程：教师介绍本次班会的主持人一、一张照片就是一个幸福的家庭1、谈话引题主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（部分幼儿介绍自己的家庭）2、以诗歌激情主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵DD我有一个幸福的家3、成长照片叙话题主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片，请你猜一猜是谁？（出示王滦小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭）二、我向父母表心意1、小小卡片传心声主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦，为我们付出了全部的爱，我们更应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流）2、在歌声中升华情感主持人：让我们在DD让爱住我家，的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈，身体健康、平安幸福！小班我爱我家教案「篇六」一、活动目的：以集体主义教育为核心，以团结向上、努力学习、互相帮助为主题，引导学生从身边小事和细微之处做起，群策群力，互相督促，互相帮助，从而唤醒学生的自主意识和责任意识，培养学生的责任感和集体荣誉感，为创建良好的班集体尽一份力，努力营造积极向上、团结友爱的班级文化氛围。二、活动准备：1．心形大卡纸一张，心形便利贴37张，游戏用纸六张。2．训练主持人，练读诗歌，排练哑剧，排练歌曲，搜集资料。3．学生分组，共6组，每组安排一位小组长。三、活动过程：（一）班主任、主持人讲话，宣布活动开始师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。主持人开场白：（翟潇）如果说，青青的松林是蘑菇的家，那蔚蓝的天空就是白云的家。（张妍）如果说，广阔的牧场是牛羊的家，那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。（合）而我们的家，就是这温暖和睦的七（2）班。（翟潇）这个家，有我、有你、有他。（张妍）我们36位同学与老师在这个集体中，相亲相爱，亲如一家。下面，（合）请同学们一起欢唱我们的班歌，拉开我们今天主题班会活动——“我爱我家”的序幕。（二）活动过程1．歌声激情①师生齐唱班歌《相亲相爱一家人》②主持人：（翟潇）我们班是一个温暖的大家庭。兄弟姐妹的长相各不相同，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的。（张妍）大家的性格也都各不一样，有活泼的、有文静的；有外向的、有内向的……（合）离开小学，步入中学，我们36位兄弟姐妹聚集到一起，与和蔼可亲的老师，手拉手，心连心，共同经营咱们这个家。（翟潇）瞧，这就是我们的“全家福”。（出示照片“全家福”）（张妍）同学们，目前我们家良好的风气已初步形成，要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢？下面，掌声有请吕金平同学为我们讲一个爱的故事——《让爱住我家》。2．故事悟理①吕金平同学讲故事《让爱住我家》。让爱住我家一个妇人出门回来，看到三位素不相识的老者坐在她家门前。她上前对他们说：“你们一定饿了，请进屋里来吃点东西吧”。“我们不能一同进去。”一个老人说。“那是为什么？”妇人感到疑惑。一个老人指着同伴说：“他叫成功，他叫财富，我是爱。你现在进去和家人商量商量，看看需要我们哪一个”。妇人进屋和家人商量后，决定把“爱”请进家里。于是，妇人出门问三位老人：“哪位是爱？请进来做客”。“爱”老人起身朝屋里走去，另外两位老人接着也跟在后面进来。妇人感到惊讶，问成功和财富：“你们两位为什么也进来了？”。老人们一同回答：“哪里有爱，哪里就拥有财富和成功，哪里就应该有快乐和幸福！”。②（翟潇）：感谢吕金平同学给我们带来的《让爱住我家》，这个故事告诉我们什么道理？把你的感悟与同组同学交流分享。③各小组长汇报发言，全班分享。④（张妍）小结：是呀，很多人一生都在追逐财富或成功，却忽略了爱。其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。因此，希望我们在收获真情、真爱的同时，也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。（翟潇）同学们，我们都爱我们班这个大家庭，大家都要团结一心，为她尽一份力，这样，我们就会更加幸福快乐、力量无穷！（张妍）确实，团结就是力量，团结就是幸福。下面，我们还是通过一个游戏来从中领会其中的道理吧。3．游戏体验（翟潇）下面我们来做一个互动游戏，这个游戏名称叫做“诺亚方舟”。宣读游戏规则：1、同学组成6个小队，每队6个人；2、道具：6张纸（代替方舟）；3、活动要求：在最小的范围内站下所有的队员，没有站到方舟内的人，就表示被大水冲走，在方舟内的人数多的一队获得胜利。）（张妍）：倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）停！我们来看看哪一队获胜，

队获胜。（翟潇）：采访获胜心得（恭喜你们获胜！请问要怎样才能站的更多更稳？）（学生谈略）（张妍）俗话说：“人心齐，泰山移”，集体的成功，往往凝聚着许多人的心血。只要心齐，什么事都好办！（翟潇）就像2008年汶川地震发生后，我们举国上下同心同德，众志成城，团结一致战胜了这一天灾，这就是团结所显现的强大力量。因此，为了我们这个家，同样需要人人献出一份爱，这样，我们家才会更强大，才能在学校组织的各类活动和评比中名列前茅。请听由王赟和宋和璇给大家带来的诗歌朗诵：4．诗歌朗诵女：我是沙漠中的一粒沙，我是茫茫草原中的一棵草男：我是大海中的一滴水，我是蓝天中的一朵云女：虽然一粒沙构不成广袤的沙漠男：然而广袤的沙漠却是由无数颗沙粒构成女：虽然一棵草形不成茫茫草原男：然而茫茫草原缺少不了它的每一颗小草女：虽然一滴水形不成浩瀚的海洋男：然而浩瀚的海洋却从不忽视它怀中的每一滴水珠女：虽然一朵白云不能描绘出迷人的天空男：然而天空的美丽却因为有了这朵朵白云而更加迷人合：同学们，一个个“我”构成我们的集体，一个个“我”组成我们的“家”——七（2）班。（张妍）然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，请看周泽文同学的哑剧表演《凳子坏了之后》。5．情景辨析学生哑剧表演《凳子坏了之后》凳子坏了之后一天早上，小明早早来到学校，坐在一张凳子上，忽然，凳子倒塌了，小明一屁股摔在地上。他站起来，揉了揉摔痛的屁股，一看，发现自己的凳子坏了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四处张望，发现周围没人，就偷偷地把同学好的凳子换了过来，并稍稍整理了一下自己的坏凳子，然后换给了同桌。这时，坐在好凳子上的他，眉开眼笑，洋洋自得。猛然间，他陷入了沉思，忽然感到羞愧难当；于是，他毫不犹豫地站了起来，将好凳子还给了同桌，并找来锤子、钉子等工具，修理好自己的凳子。小明坐在修好的凳子上，松了一口气，舒心地笑了。（翟潇）同学们，大家看了表演之后，你对小明的行为是怎么看的？请大家发表自己的看法。（张妍）刚才大家讲得都很好，对小明同学的行为分析得很透彻。是呀！在我们的集体生活中，常常会遇到类似的事情。不同的同学采取不同的方式对待，有的心中只有自己，有的首先想的是集体和他人。心中有他人，班级更和谐。（翟潇）说得太好了！我爱我班，有错必改是我们的美德。同学们，平时你看到过“我爱我班”的好人好事吗？请你夸夸他。（学生交流发言）（张妍）从刚才大家热烈的交流中，我们感受到，同学们都很真诚，很有责任心，很爱我们七（2）班这个大家庭。正是因为有了大家的爱，有了大家的努力，我们班才能成为学校的文明之班、先进之班，成为一个让人羡慕的集体。请听夏天和周文静两位同学给我们带来的数来宝《夸夸我的家》。6．数来宝《夸夸我的家》甲：今天夸夸我的家。乙：你家门牌多少号？甲：就在那铜山中学校。乙：你家人口多不多？甲：能装满一辆大客车。乙：你家到底姓啥姓？甲：每个人姓的不一样！赵钱孙李周吴郑王乙：你净顺嘴瞎编。甲：我家就是七二班！乙：原来夸的是你们班，这跟你家不沾边！甲：我们班，你帮我。我帮他，你说它是不是我的家？乙：是家。甲：老师们，关心教导胜爹妈，你说它是不是我的家？乙：是家。甲：这