新人教版小学数学下册《统计》参考教案人教新课标二年级教案设计

新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)「篇一」教学内容：课本P10页，例3及练习二中相应的习题。教学目标：1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多化。3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应的意识。教学重点：1、在实践中建立平均分的概念。2、培养学生解决问题的能力和意识。教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。教学准备：学具、主题图等。教学过程：一、创设情境，谈话引入1、小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？2、出示分果冻问题的情景图。（不显示解决问题的办法）师：瞧！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？3、学生观察画面，交流信息。【设计意图】：用学生喜欢的春游活动引入，引导学生畅所欲言，交流各自所喜欢去春游的地方，为学生创设良好的学习情境，激发了学生学习的愿望。引导学生学会收集信息，培养学生良好的学习习惯。二、探求新知，解决实际问题1、学习例3。出示例3主题图。2、分组探讨解决“能分成几份”。师：你能应用你收集的信息帮他们解决问题吗？你有什么办法？学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。3、全班交流反馈，及时评价。4、小结：这个问题实际上是求8里面有几个2，8里面有4个2，就可以分4份。【设计意图】：充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，学生积极主动地参与学习过程，在自主探索、合作交流的过程中解决问题。具体感知“每2个分一份，8个分成这样的4组，就要分4份。让学生在交流中借鉴学习同学解决问题的办法，体验成功，进一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的应用，使学生感受到生活中的数学，感受数学在生活中作用。三、联系生活，学以致用1、课本第12页的第5题。问：图中的小熊在做什么？小熊在思考什么问题？你能帮小熊分分看。（引导学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。引导学生思考：有几个小动物就餐？一双筷子是几根？并说说怎么分。）2、练习二第6题。（1）第6题。出示分玉米的情景图。师：仔细观察画面，你获得了什么信息和问题？（2）学生独立完成，然后交流分的过程和结果。四、开放题。1、学生独立操作。（1）用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。（2）每个长方体用3个木块，可以摆（）个长方体。思考：这两题有什么相同和不相同的地方？2、学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。【设计意图】：提供具有思考性的问题情景，如“这两题有什么相同和不相同的地方？”引导学生观察比较，以突出平均分的实质是“每份分得同样多”，加深对“平均分”方法的了解。利用开放题提供给学生广阔、自由的学习空间，鼓励学生大胆思考，深入探究，鼓励学生尽量说出与别人不同的例子，训练学生的求异思维和发散思维。五、课堂总结教学反思：新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)「篇二」教学内容：P37-38及做一做、练习九。教学目标：1、能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征；2、培养学生观察、分析和实践能力。教学重点：能辨认锐角和钝角，并能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征。教学过程：一、情景导入：（出示主题图）1、师：小朋友，这是我们宁波的甬江大桥，看，桥面上无数根拉索与桥面形成了许许多多的角。你能找一找吗？2、学生交流汇报，并让学生用手指一指找出来的角。提问：有关角的知识，你知道的有哪些呢？3、师：今天，这节课我们就继续来研究角。二、教学新授1、（出示刚才学生从主题图中找出的角）你能把这些角分分类吗？怎么分呢？（可四人小组讨论）2、学生汇报各组讨论情况（学生一般会有两种分类结果1、根据是不是直角分2、根据角的大小分为三类：直角、比直角大、比直角小）3、根据学生回答，归纳师：根据角的大小，我们可以把角的分为直角，比直角大的角，比直角小的角，比直角大的角叫做钝角，比直角小的角叫做锐角。（把刚才找出的角分三类显示）4、练习：书P39（1）直角、锐角、钝角生活中处处都有，请你找一找，说一说。除了书上的，你还能举个例子吗？5、师：刚才我找了直角、钝角和锐角，现在请你自己动手来创造直角、钝角和锐角。（纸片、小棒、活动角等材料）6、让学生展示一下自己创造的直角、钝角和锐角。7、练习：书P39（2）连线1）全体独立完成2）校对8、画角师：刚才我们一起认识了锐角、钝角，那么怎么来画锐角和钝角呢？你可以利用你手中的直尺和三角板试一试。9、让学生自由尝试10、汇报，展示1）展示自己的作品，说说自己画得是什么角？2）说说你是怎样画钝角和锐角的？三、课堂今天这节课我们学了什么？（揭题：锐角和钝角）你有什么收获呢？教学后记新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)「篇三」教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教板），小学数学二年级上册《6的乘法口诀》教材分析：6的乘法口诀是本单元教学内容的又一重要组成部分。教材首先呈现了一幅由6条热带鱼组成的主题图，图中的每一条热带鱼都是由6个三角形组成的。再通过列表，让学生在探索热带鱼的条数和所用三角形的个数之间的关系时，得到关于6的乘法算式的结果，然后进一步由乘法算式归纳出相应的乘法口诀。在教材中，没有给出一道完整的乘法算式和一句完整的乘法口诀，其意图就是要让学生完全自主地探索6的乘法口诀，体现出学生在数学学习活动中的主体作用。教学目标:1、利用多媒体，通过直观、有趣的教学活动，进一步理解乘法的含义，引导学生编出6的乘法口诀。2、利用多媒体，引导学生们观察，找出6的乘法口诀规律，初步熟记6的乘法口诀，并会用乘法口诀正确求积．3、体验学习的快乐，培养学生数学语言能力，类比、归纳等数学。教学重点：在快乐的学习中理解、熟记乘法口诀．教学难点：运用6的乘法口诀解决问题教学准备：卡片、制作一条又6个小三角形组成的鱼，三张小猫的图片（小、中、大）教学过程一、激趣导入，引发兴趣1、师生谈话（略）2、复习1～5的乘法口诀，看卡片口算，直接说出得数并说用那句口诀2×5＝2×2＝5×1＝3×4＝1×5＝5×3＝2×4＝5×4＝（板书课题：6的乘法口诀）3、情景导入《小猫想吃鱼》的小故事[设计意图：通过多媒体形象、直观的演示，为学生创设一个形象逼真，色彩鲜艳，动静结合的教学情景，激发学生的学习兴趣。先出现猫妈妈钓鱼走回家的情景，接着三只小猫出现，吸引着学生的注意力，同时利用小猫想吃鱼的故事来学习新课，符合2年级学生的年龄特点，激发学生学习的热情，这也体现了多媒体教学的形象、直观性。]二、新知探究，生成知识。（出示书本61页的主题图）（一）、探究，编出口诀1、学习“一六得六”的乘法口诀。（1）观察这条热带鱼由多少个小的三角形组成？用数字怎样表示？（2）你能用乘法算式来表示吗？有不同的表示吗？（3）能不能根据我们所学的口诀为这两道乘法算式编一句口诀呀？（4）媒体验证（略）[设计意图：利用多媒体演示由，由6个小三角形组成的一条鱼，学生很容易就看出是一个6，所以利用多媒体教学可以使抽象的教学内容形象化、具体化，使学生直观地看到宏观、微观世界。所以在一六得六的学习中，我是引导学生学好这一口诀，懂得方法，同时我做好教师是一个引导者的角色]2、学习“二六十二”的乘法口诀。（1）2条热带鱼由多少个小的三角形组成？它能有几道乘法算式来表示？（2）能不能很快地为这两道乘法算式编一句口诀呀？（3）媒体验证（略）（4）学生的学习表现。[设计意图：在二六十二的学习中，我是半扶半放，让学生在一六得六的基础上学习，同时利用多媒体教学系统创设了图文并茂、动静结合的教学环境，扩大了学生的感知空间和感知时间，能对学生产生多种感官的综合刺激，使学生从多种渠道获取信息，相互促进，相互强化，让学生处于思维活动的积极状态，是提高教学质量来自优秀,的学习表现同时有利用突破本节课的教学重点。]3、自主探究口诀：“三六十八”、“四六二十四”、“五六三十。“六六三十六”。(1)、教师再依次出示实物图，引导学生通过讨论，理解，运用知识的迁移类推，完成第三、四、五、六句乘法口诀的编写。（2）、学生汇报，（教师板书四个算式和四句乘法口诀）。（3）、通过多媒体验证。[设计意图：充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体，兴趣是最好的导师，多媒体教学通过文字、图形、图像、动画、等方式，使教学过程图文并茂、生动活泼，可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，充分发挥学生的主体认知作用，使学生从被动的学习接受者成为主动的知识猎取者。所以在此环节中，我完全放手，让学生自己去完成“三六十八”、“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”的学习，真正把时间、空间交给学生，体现了学生是数学学习的主人，而我是组织者的角色]（二）记忆6的乘法口诀1、学生观察算式和口诀，发现它们存在的规律。（4人小组讨论）2、探讨记忆的方法：对口令，比一比，开火车等。3、学生考老师。三、知识运用，体验成功1、书本63页第5题。（学生独立完成，集体讲评，多媒体演示）2、书本63页第7题。（学生独立完成，集体讲评，多媒体演示，并要学生说出是运用哪一句口诀。）[设计意图：在此练习中，我是通过多媒体演示书本的图，让学生看得更清楚，通过多媒体的验证，更能巩固学生对新知识的学习。而且练习的多样化，更能巩固学生的学习新知。]四、快乐游戏，乐中巩固1、找朋友。[设计意图：每个学生都很高兴，让学生在乐中学，在学中找乐。]2、算题比赛。3、到6元超市购物。[设计意图：把生活中的图形通过多媒体的演示，让学生在学习的过程中认识到数学是来源于生活而又应用于生活，从而让学生喜欢数学。]五、全课同学们今天你有什么收获？六、板书设计：6的乘法口诀一六得六1×6＝66×1＝6二六十二2×6＝126×2＝12三六十八3×6＝186×3＝18四六二十四4×6＝246×4＝24五六三十5×6＝306×5＝30六六三十六6×6＝36七、作业设计：1、书本63页第5题。2、书本63页第7题。3、算题比赛。4、自选商场6元超市（样样6元）。新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)「篇四」教学目标

1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2．使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教材说明学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。本册教材中出现了一些较大的数据，条形统计图的每一个格要代表五个单位。本单元选择了与学生生活有密切联系的生活场景，如，学校组织学生检查身体、参加喜欢的课外活动小组活动、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计、同学们喜欢的城市、班级的图书角、每天看电视的时间等。例题的编排特点是力求使学生经历统计的过程，在这个过程中使学生既经历了收集、整理、描述、分析的过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如，不偏食、注意用眼时间等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析，如根据统计图表让学生从中发现问题，根据数据提出合理化建议等。本单元内容安排例1填写比较简单的复式统计表。体验数据的收集和整理过程。掌握数据的收集和整理方法。根据统计图表回答简单的问题并发现问题、提出问题。例2认识条形统计图（1格代表5个单位）。根据统计表提供的数据初步掌握绘制条形统计图的方法（1格代表5个单位）。根据统计图回答简单的问题并做出合理的预测。教学建议1．让学生经历统计过程。这部分内容的教学，仍然要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生积极参与到统计活动过程之中，在活动中培养学生的动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。教师可以根据当地的实际情况来选取具有针对性的学习素材，同时让学生对统计结果做出恰当的判断与预测。2．这部分内容建议用3课时进行完成。新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)「篇五」教学目标

1．使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。

2．培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3．培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识；使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。

教材说明在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律，注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。如寻找联欢会情境中装饰的彩花和彩旗的排列规律、围成圈跳舞的小朋友的排列规律、等差数列的排列规律等等。《