中级经济师人力资源 第十三章 人力资本投资理论知识点和练习题

中级经济师人力资源第十三章人力资本投资理论知识点和练习题一、人力资本投资理论的产生及其发展1.人力资本投资理论的发展及其意义人力资本概念将人力即人的劳动能力储备也视为一种资本，英国经济学家亚当·斯密提出：一个国家的资本在一定程序上包括社会全体成员的能力。人力资本投资的重点在于它的未来导向性：这些投资所产生的利益会在相当一段时期内持续不断的出现，而其成本则发生在目前。2.人力资本投资的概念及其含义任何用来提高人的生产能力从而提高人在劳动力市场上的收益能力的初始性投资。人力资本投资包括五个方面：①各级正规教育②在职培训活动③增进健康、加强学龄前儿童营养④寻找工作⑤工作流动二、人力资本投资的基本模型1.人力资本投资有和物质资本投资类似的特点：（1）人力资本投资同物质资本投资一样，不是支出越多越好。（2）人力资本投资的成本和收益与物质资本投资比更为复杂。与人力资本相联系的成本支出和收益取得是分别发生在不同的时间里的。而货币在不同的时间点上有不同的价值，如果要使比较有意义，就必须把成本和收益都按某一共同点上的货币价值来衡量，如都按当前的货币价值来衡量。将未来的货币折算为现在的价值，即为现值，这一过程便称作贴现。2.人力资本投资模型B0（1+r）=B1式中，B0表示货币的当前价值，B1表示当前货币在一年后的价值，r为利率。1+r意味着不仅可以收回其原值或本金，还要加上利息。如要表示货币在两年后的价值，则可：B0（1+r）（1+r）=B0（1+r）²=B2可得通用公式，即一定数量的当前货币在几年后的价值：B0（1+r）ⁿ=Bn将未来一笔货币折算为当前的价值，于是我们将其稍加变换，即可得到贴现公式：Bn/（1+r）ⁿ=B0人力资本投资模型假定：人们在进行教育和培训选择时都是以终身收入为依据来对近期的投资成本和未来的收益现值之间进行比较的。现期中的人力资本投资总成本用C来表示，那么只要将未来收益的现值与现期成本进行比较，便可以知道进行人力资本投资是否值当。即当且仅当以下公式成立时，进行人力资本投资才是值得的：B1/（1+r）1+B2/（1+r）2+…+Bn/（1+r）ⁿ>C3.衡量决策模型公式的方法（1）现值法，即首先规定利率或贴现率（r）的值，然后再比较等式两端的数值是否能够使公式成立。（2）内部收益率法，通过使收益现值与成本相等来求出r的值，然后再将这种收益率去与其他投资的报酬率（如银行利息率）加以比较。如果最高贴现率大于其它投资的报酬率，则人力资本投资计划是可行的，否则就不行。三、高等教育投资决策的基本模型1.高等教育投资的成本收益分析框架上大学从根本上说是一种经济决策。从纯粹经济学角度考虑，一个理性的决策应该是对上大学的成本和收益进行分析。接受高等教育会产生：直接成本、机会成本、心理成本；同时，带来经济收益和心理收益（先忽略心理方面因素）。是否上大学的决策模型：(1)曲线U表示18岁高中毕业后先上大学再就业情况下的终身工资性报酬曲线。(2)曲线H表示18岁后不上大学直接就业情况下的终身工资性报酬曲线。大学毕业生所承担的接受高等教育的成本包括两个部分：区域B总收益：大学毕业生的工资性报酬超过高中毕业生的那个区域就构成了大学毕业生接受高等教育所产生的总收益。2.高等教育投资决策的几个基本推论（1）投资后的收入增量流越长，则上大学的净现值越可能为正，从而上大学的可能性更大。即在上大学成本等其它条件一定的情况下，一个人上大学越早，获得的收益时间越长，总收益就越高。（2）上大学的成本越低，愿意上大学的人相对就会越多。（3）大学毕业生与高中毕业生之间的工资性报酬差距越大，则愿意投资于大学教育的人相对来说就会越多。上大学的总收益是一个人在接受大学教育后的终身职业生涯获得的超过高中毕业生的工资性报酬，如果依据大学刚刚毕业的几年中所得到的工资性报酬状况来判断上大学是否值得就会出现误差。现实中很多人是依据大学毕业生与高中毕业生之间的短期工资性报酬差别来推算两者之间的终身工资性报酬的差异是不对的。（4）在折算上大学的未来收益时所使用的贴现率越高，则上大学的可能性就越小。贴现率即一个人上大学的未来工资性报酬收入的实际价值打折扣的程度。3.关于上大学的合理年限决策对于任何人来说，能够达到效用最大化的高等教育投资数量都是在“边际收益=边际成本”的那个点上取得的。学习能力强---上大学边际成本更低---上大学年限更长学习比较费劲---边际成本更高---上大学年限更少，因此，不同的人最好选择不同的上大学年限。四、教育投资的收益估计及高等教育的信号模型1.教育的社会收益教育投资不仅能够产生较高的私人收益率，还能带来较高的社会收益或外部收益。第一，教育投资直接导致国民收入水平的提高和社会财富的增长，从而提高整个国家和社会的福利水平；第二，教育投资有助于降低失业率，从而减少失业福利支出，同时起到预防犯罪的作用，减少了执行法律的支出；第三，较高的教育水平有助于提高政策决策过程的质量和决策效率；第四，父母的受教育水平在很大程度上会影响下一代的健康以及受教育状况；第五，教育水平的提高还有助于提高整个社会的道德水平和信用水平，降低社会以及经济中的交易费用，提高市场效率；在上大学之前受到的教育所产生的那些收益中，社会收益所占的比重可能更大。2.教育投资的私人收益估计偏差（1）高估偏差也被称为能力偏差。即教育投资的回报率估计时，很可能过高估计一个人能够从教育投资中所能获得的收益。把工资性报酬当中不应当归于教育的部分也认为是教育作出的贡献。这里最主要的是涉及一个人的能力问题。高估偏差的数值很小。（2）低估偏差经济学家们低估了教育尤其是高等教育所产生的私人收益。首先，上大学的收益并不仅仅表现为较高的生产率，还表现为心理上的收益或非货币收益（消费性收益），如大学里结交朋友、参与社团活动、文艺鉴赏能力等。其次，经济学家们通常使用的都仅仅是工资性报酬数据。而很多组织福利占总薪酬很大一部分，及职务福利或特权。（3）选择性偏差一个在从事具有较高的知识技能要求的工作方面有优势的人，可能在从事低技能工作方面反而能力不足。换言之，上大学的人之所以选择上大学，是因为他们“不得不”去上大学，因为如果他们不上大学，而是在高中毕业后就去工作的话，他们所得到的工资性报酬可能还不如那些实际上没有上大学的高中毕业生。反过来说，那些实际上没有上大学的人作出不上大学的选择也是明智的。所谓选择性就是指受教育者的自我选择性，即一个人是否选择接受高等教育，实际上当事人及其家庭根据自己的能力状况所做出的一种理性选择。传统的高等教育收益率研究实际上一方面高估了那些实际上没有上大学的人因为没上大学而放弃的收益，同时又低估了大学毕业生们从上大学中获得的收益。这种误差被称为选择性误差。选择性偏差实际很小，但教育年限和职业选择时，遵循比较优势原理是非常重要的。3.高等教育的信号模型（1）关于信号企业常常根据他们所认为的与生产率之间存在某种联系的、同时又是可以被观察到的标志或特征来进行人员的筛选。这些标志或特征包括年龄、经验、受教育程度等，这些能够获得的标记就被称为信号。（2）高等教育的信号模型的观点高等教育本身并没有导致生产率的提高，但它却表明了一个受过高等教育的人是具有较高生产率的人，即高等教育是一种高生产率的信号。如果高等教育能够以较高的概率表明持有大学毕业文凭者确实比持有高中文凭者的生产率要高，那企业利用大学毕业文凭作为筛选工具可能确实是一种既简单明确而且预测准确率也比较高的好方法。五、在职培训及其基本类型1.作为一种人力资本投资方式的在职培训在职培训是除正规教育以外的另一种重要的人力资本投资形式。正式的在职培训：培训课程和项目、正规的学徒计划等非正式的在职培训：“边干边学”观察有技术的工人、临时顶岗、信息和技能的传递等。对于劳动者的技能培训来说，在职培训是最普遍、最主要的方式。2.在职培训的类型（1）一般培训：指培训所带来的技能对所有的行业和企业都有用。如管理能力、打字技巧。（2）特殊培训：指培训所产生的技能只对提供培训的企业有用，而对其他企业则没有用处的情况。如特殊工艺、特殊产品制作。在实际中，许多在职培训都是既包括一般培训因素，也包括特殊培训因素，因而很难将两种训练严格区分开。六、在职培训的成本与收益及其安排1.在职培训的成本与收益在职培训作为一种人力资本投资活动，成本包括三方面：在职培训的收益主要表现在：受训者生产率的提高上。收益有时比较明显：如操作性技术培训；有些要经过一段时间才能表现出来：如机械工作原理的培训、文化培训等。2.在职培训投资的成本及收益安排在实际的管理实践中，企业所进行的一般培训和特殊培训实际上很难完全区分开的。因此，企业的各种在职培训活动中，运用先分摊成本然后再分享收益这种双赢的安排方式是很普遍的。七、在职培训对企业及员工行为的影响（1）企业会尽力降低受过特殊培训的员工的流动率或辞职率。（2）接受过特殊培训的员工，他们的流动倾向就会受到削弱。（3）经济衰退时期，受过特殊培训工人失业率很少；企业中资格越老的工人失业的可能性越小。（4）接受正规学校教育数量越多的人（即上学时间越长），越有可能接受更多的在职培训。（5）在职培训投资与人的生命周期有一定联系，员工的年龄越大，他们进行在职培训投资的意愿也就越低。八、劳动力流动及其利弊1.劳动力流动及其意义（1）劳动力流动的概念劳动力流动一般是指劳动力依据劳动力市场条件变化，在企业间、职业间、产业间以及地区间的移动。由于劳动力的流动通常能够使劳动力得到更有效的利用，从而增加收入，所以劳动力流动所垫支的费用也被视为一种投资。（2）劳动力流动的意义1）能够纠正地区间就业不平衡2）减少由技术变化而引起的人力问题，减轻与经济结构变化相联系的失业问题3）有利于劳动力市场根据其它市场形势的变化做出快速的调整4）促使劳动者从衰落、发展缓慢的职业或行业、地区向发展迅速的职业、行业或地区流动5）合理的劳动力流动是人们实现个人就业选择自由的一个重要手段2.劳动力流动对企业和员工的影响劳动力流动应该有合理限度，劳动力过度流动同劳动力流动不足一样，都会产生不好的效果。（1）对员工的影响：1）放弃已积累的资历、工作等级的提升机会；2）放弃已经培养起来的较为亲密的同事关系；3）在新工作中要从低等级工作开始干起，努力去建立新的同事关系，因为没有资历而缺乏职业安全感；（2）对企业的影响：主要是有经验的员工离职后，企业要承担员工流失和弥补空缺双重损失。1)企业向离职者支付的训练费用尤其是特殊培训费用的丧失；2)重新招聘、培训新工人的重置成本，承担新员工劳动生产率低的损失。九、劳动力流动的主要影响因素影响劳动力流动的因素是与劳动力流动成本和收益相关的因素。对劳动力流动的各种成本产生影响的因素，分别从企业、劳动者、劳动力市场的周期波动以及社会环境等四个方面来加以分析。1.企业因素2.劳动者因素3.市场周期因素（1）衡量劳动力市场松紧程度的一个重要指标是失业率。（2）在离职率和失业率之间存在着负相关关系。失业率高---离职率低失业率低---离职率高（3）临时解雇率与离职率也呈现一种负相关关系。临时解雇率高（在经济衰退时期）时离职率低临时解雇率低时离职率高（4）劳动力市场周期与经济周期同步，因此：经济快速增长期---劳动力流动率高经济停滞或衰退期---劳动力流动率低4.社会因素十、劳动力的跨地区流动1.劳动力跨地区流动的主要原因经济原因是最基本的，存在着地区之间经济发展的不平衡。2.劳动力跨地区流动的主要考虑因素1）地区间人均收入差别2）工作机会的多少3）迁移距离（距离越远越不利于流动）4）迁移成本（直接成本、机会成本和心理成本）5）劳动力迁出地区和迁入地区的关系密切程度，还有一种“回归迁移”现象十一、劳动力的跨职业流动1.跨职业流动的意义（1）职业流动既是劳动力市场上劳动力供给的调整过程，也是劳动者的职业选择过程。（2）劳动力职业流动符合经济发展需要。2.跨职业流动的方向（1）收入高于或接近中值水平的职业，劳动力净流入；收入低于中值水平的职业，劳动力净流出，服务业例外。（2）自愿性职业流动基本上属于向上流动，非自愿性职业流动也会追求向上的目标或要求水平流动，但是会有向下流动的情况。总体来讲，向上职业流动占较大比重。3.职业流动的特殊形式，两代人之间的职业转移（1）两代人从事相同职业的比例越多，非竞争性力量对职业选择的决定性越强，劳动力配置中的不合理的成分越大。（2）两代人职业差异越明显，竞争对职业选择的作用越大，劳动力配置中则越趋于合理。十二、劳动力的跨产业流动及产业内流动1.农业劳动力向工业部门的流动（1）它是排斥力和吸引力共同作用的结果。农业对劳动力的排斥和工业对劳动力的吸引共同导致了两个产业劳动力报酬上的较大差别。（2）流动取决于工农业收入差异和获得工业部门就业机会的可能性。（3）农业劳动力获得工业部门职位的可能性及其所需时间长短与经济周期有密切关系，也受流出地区收入水平的影响。（4）从农业流入到工业部门的劳动者大多数首先进入蓝领阶层。因为，蓝领阶层和农业劳动者一样都是从事体力劳动，二者具有同一性。（5）农业劳动力流动比较普遍的两种情况1）离土又离乡：即与农业生产断绝联系；2）离土不离乡：即在从事工业部门劳动的同时还从事一些农业劳动。在一定时期内，两种方式会并存，但到最后，前一种方式会取代后一种方式。2.非农业部门内部的劳动力流动（1）产业内部的劳动力流动是企业选择员工和劳动者选择受雇单位两方面行为共同作用的结果。（2）某个产业部门劳动力工资水平越高，自动辞职的劳动者就越少。工资水平与劳动力流出呈相反方向，与劳动力流入呈相同方向变化。（3）产业部门的劳动力与该部门失业率的关系：高失业率说明非自愿性劳动力流动较高，这会加大在该部门就业的劳动力施加职位不确定性的压力。高失业率部门劳动力流动率也较高。中级经济师人力资源第十三章人力资本投资理论第一节人力资本投资的一般原理[单选题]1.假如某人用200万元投资了一个项目，2年后的回报收益是242万元，则贴现率为（）。A5%B10%C11%D15%[单选题]2.关于人力资本投资的说法，错误的是（）。A人力资本投资同物质投资一样，支出越多越好B人力资本投资同物质投资一样，其成本支出和收益取得是发生在不同的时间里的C人力资本投资的收益必须考虑贴现D现值法和内部收益率法是考虑人力资本投资未来收益现值与现期成本进行比较的两种方法[单选题]3.下列关于人力资本投资的陈述，错误的是（）。A人力资本投资的重点在于它的未来导向性B人力资本投资的收益发生在未来，而其成本则产生在现在C增进健康、加强学龄前儿童营养不属于人力资本投资活动D一位劳动者所具有的知识和技能实质上是一种特定的生产资本储备[单选题]4.人力资本投资和物质资本投资的共同点在于（）。A都不需要付出成本B所产生的收益都一定大于成本C都是在成本付出一段时间之后才能获得收益D都是在当前投资，当前获益[单选题]5.假如r表示利息率，为正值，那么r越大，则未来收入的现值就（）。A越高B越低C不变D不确定[单选题]6.通过计算能够使人力资本投资有利可图的最高贴现率来考察人力资本投资的合理性，这种方法是（）。A现值法B成本预测法C社会收益率法D内部收益率法[单选题]7.人力资本投资的一个重要特征是（）。A投资者与获益者是同一主体B具有未来导向性C具有低成本性D当前投资、当前获益[单选题]8.下列关于人力资本投资及决策的说法中，错误的是（）。A人力资本投资同物质资本投资相似，投入越多收益越高B通过寻找新的工作和迁移行为获得较高的工资收入是一种人力资本投资活动C劳动者所具有的生产资本储备既能从教育和培训中获得，也能够在实际工作过程中获得D一个人为教育和培训支付费用时，必然期望能通过这些活动提高知识和技能水平，并最终增加未来收入[单选题]9.首先规定利率或贴现率，然后将未来收益的现值与现期成本进行比较，以此来决定是否进行人力资本投资的方法是（）。A现值法B贴现法C内部收益法D外部收益法[单选题]10.进行教育和培训选择时，通常通过对（）比较来判断人力资本投资是否值得。A未来的预期收益与近期投资成本B未来的预期收益与预期成本C未来的收益现值与近期投资成本D未来的收益现值与预期成本[单选题]11.将未来的货币折算为现在的价值是一个（）过程。A货币贬值B投资回报计算C贴现D利息生成[多选题]1.关于人力资本投资理论的说法，正确的是（）。A人力资本投资分析的现代奠基人为美国经济学家西奥多•舒尔茨B任何就本身来说是用来提高人的生产能力从而提高人在劳动力市场上的收益能力的初始性投资均为人力资本投资C增进健康、加强学龄前儿童营养、寻找工作、工作流动等活动属于人力资本投资D在职培训活动所花费的支出属于人力资本投资E人的劳动能力储备不属于人力资本共享题干题老李的儿子大明即将高考。由于当前就业形势严峻，大明认为读大学不划算，打算放弃高考直接就业。老李利用“大学教育投资的成本与收益分析图”帮助大明进行分析。注：曲线H代表18岁高中毕业后不去上大学而立即进入劳动力市场谋求就业情况下的终生收入曲线。曲线C代表高中毕业后先去上四年大学然后再谋求就业情况下的成本——收益曲线。[不定项选择题]1.人力资本投资分析的现代奠基人是（）。A德尔菲B西奥多·舒尔茨C鲍勃·肯西尔D乔治·威尔斯[不定项选择题]2.上大学的成本包括（）。A心理成本B间接成本C机会成本D直接成本[不定项选择题]3.图中（）区域代表上大学的机会成本。AA1BA2CA3DA4[不定项选择题]4.只有在满足（）条件的情况下，上大学才是恰当的。AA4＞A1＋A2BA3＞A1＋A2CA4＞A2DA3＞A1第二节人力资本投资与高等教育[单选题]1.关于高等教育投资决策的说法，错误的是（）。A在其他条件相同的情况下，投资后的收入增量流越长，则上大学的净现值越有可能为正，从而使上大学的可能性更大B在其他条件相同的情况下，上大学的成本越低，则愿意上大学的人相对就会越多C在其他条件相同的情况下，大学毕业生与高中毕业生之间的工资性报酬差距越大，则愿意投资于大学教育的人相对来说就会越多D在其他条件相同的情况下，在折算上大学的未来收益时所使用的贴现率越高，则上大学的可能性就越大[单选题]2.能够达到效用最大化的高等教育投资数量的条件是（）。A总成本等于总收益B边际成本小于边际收益C边际成本大于边际收益D边际成本等于边际收益[单选题]3.对教育投资的回报率进行估计时，把工资性报酬中不应当计入的部分也当成了教育做出的贡献，属于（）。A地区偏差B高估偏差C选择性偏差D歧视偏差[单选题]4.企业把大学文凭作为筛选工具是一种简单而且预测率也比较高的方法，其支持理论为（）。A高等教育的效率工资理论B高等教育的信号模型理论C高等教育的劳动力需求理论D高等教育的劳动力供给理论[单选题]5.在市场经济条件下，各国政府在初等教育方面都进行了很大的投资，通常会普及初等义务教育，政府这样做的一个主要原因是（）。A初等教育能够带来很高的社会收益B初等教育只能让社会受益，因而只能由政府投资C政府投资于高等教育是不会产生社会收益的D初等教育不能产生私人收益，所以私人不愿意进行投资[单选题]6.对于任何人来说，能够达到效用最大化的高等教育投资数量都是在（）的那个点上取得的。A边际收益等于边际成本B边际成本大于边际收益C边际成本小于边际收益D边际成本不等于边际收益[单选题]7.在其他条件相同的情况下，接受高等教育毕业后工作时间的长短会影响（）。A心理成本B机会成本C总收益D经济成本[单选题]8.在美国等国家，公立大学的学费往往低于私立大学，选择上公立大学会降低上大学的（）。A直接成本B心理成本C机会成本D外部成本[单选题]9.世界各国政府及各种社会组织对义务教育给予了大量投资，是因为（）。A政府投资于高等教育不会产生社会收益B义务教育只能让社会受益，因而只能由政府或社会组织投资C义务教育不能给私人带来收益D义务教育能够带来更多的社会收益[单选题]10.对于整个社会而言，在物力资本投资和人力资本投资之间进行平衡便意味着使两个方面投资的（）达到相等。A社会收益B社会成本C投资金额D社会收益率[单选题]11.某人因为上了四年大学而没有就业，所受损失大约为5万元。这笔损失可以被视为此人上大学的（）。A机会成本B非经济成本C外部成本D社会成本[单选题]12.某工厂的职工多为高中学历，平均终身工资性报酬为120万，由于在校时学习成绩普遍不好，所以他们上大学后再参加工作的平均终身工资性报酬为200万。冯杰高中毕业后来工厂工作，由于不能胜任繁重的体力劳动，终身工资性报酬为100万，后来冯杰辞职去上大学，凭借在英语方面的特长，毕业后去了一家外企，终身工资性报酬为300万。请问冯杰从上大学中获得的收益是（）。A80万B100万C180万D200万[单选题]13.下列选项中，属于上大学的非货币成本的是（）。A直接成本B间接成本C心理成本D机会成本[单选题]14.在其他条件一定的情况下，在折算上大学的未来收益时所使用的（）越高，则上大学的可能性就越小。A心理收益B收益率C贴现率D总收益[单选题]15.教育投资的私人收益表现在（）。A教育投资能够带来整个社会财富的增长B教育投资有助于降低失业率和预防犯罪C教育投资有助于提高政策决策的质量和效率D教育投资能够提高被投资者在未来的收入能力[单选题]16.上大学的机会成本指（）。A考试心理压力B住房、伙食费C学费、学杂费、学习用品费D因上大学而不得不放弃的就业收入[单选题]17.下列关于教育的社会收益的说法中，错误的是（）。A较高的教育水平有助于提高政策决策过程的质量和决策效率B教育水平的提高将使受教育者的终身收入水平得到提高，从而改善下一代的健康以及受教育状况C教育水平的提高有助于提高整个社会的道德水平和信用水平，降低社会以及经济中的交易费用，提高市场效率D教育投资直接导致国民收入水平的提高和社会财富的增长，从而提高整个国家和社会的福利水平[单选题]18.选择性偏差认为传统的高等教育研究（）了大学毕业生从上大学中实际获得的收益。A低估B高估C准确估计D以上都有可能[单选题]19.冯杰高中毕业后来工厂工作，由于不能胜任繁重的体力劳动，终身工资性报酬为100万，后来冯杰辞职去上大学，凭借在英语方面的特长，毕业后去了一家外企，终身工资性报酬为300万。请问冯杰从上大学中获得的收益是（）。A80万B100万C180万D200万[单选题]20.近年来，一个高中毕业生所能赚得的月收入平均为800元，而在五年前，同样一个高中生的月平均收入是600元，这表明（）。A上大学的心理成本降低B上大学的机会成本增加C上大学的净现值减少D愿意上大学的人会更多[单选题]21.在教育收益客观存在的前提下，（）理论可能会过高地估计一个人能够从教育投资中所能获得的收益，把工资性报酬当中不应当归于教育的部分也认为是教育做出的贡献。A高估偏差B低估偏差C选择性偏差D歧视性偏差[单选题]22.下列各项中，（）不属于教育所能够带来的社会收益。A国民收入水平的提高B失业率的降低C个人收入增加D整个社会道德水平的提高[多选题]1.接受高等教育的成本包括（）。A直接成本B机会成本C生理成本D心理成本E无形成本[多选题]2.属于教育投资的私人收益估计偏差的是（）。A地区偏差B高估偏差C选择性偏差D歧视偏差E低估偏差[多选题]3.关于教育投资社会收益的描述，正确的是（）。A导致国民收入的提高和社会财富的增加B降低失业率，从而减少福利支出，同时起到预防犯罪的作用C有助于提高政策决策过程的质量和决策效率D无助于提升整个社会的道德水平和信用水平E父母的受教育水平在很大程度上会影响下一代的健康及受教育状况[多选题]4.教育投资的私人收益估计偏差包括（）。A高估偏差B低估偏差C竞争性偏差D选择性偏差E预估性偏差[多选题]5.关于教育投资的私人收益估计偏差，下列说法正确的有（）。A高估偏差是指在对教育投资的回报率进行估计时，很可能会过高地估计一个人能够从教育投资中所能获得的收益B低估偏差是指在对教育投资的回报率进行估计时，低估了教育尤其是高等教育所产生的私人收益C选择性偏差是指在估计高等教育的收益率时，不可能让同一批人去做这样一种实验D能力偏差是指在估计高等教育的收益率时，不可能让同一批人去做这样一种实验，而比较对象之间能力可能存在偏差E在对上大学的收益进行估计的时候，通常使用的都仅仅是工资性报酬数据，但事实上还应该包括福利部分[多选题]6.下列关于教育投资的说法正确的有（）。A教育投资仅可以使个人收益B教育投资不能产生私人收益，所以私人不愿意进行投资C教育投资能够带来较高的社会收益D教育投资只能让社会收益，因而只能有政府投资E由于无法将教育投资的收益完全私人化，所以各国政府都极为重视教育[多选题]7.对于高等教育的私人收益情况进行估算，存在着哪三个方面的争论（）。A地域性偏差B高估偏差C低估偏差D专业性偏差E选择性偏差[多选题]8.高等教育的私人收益低估偏差主要表现在（）。A有更多的机会从事具有较高职业声望和社会地位的工作B大学里结交的朋友C大学里参与的社团活动D大学里文艺鉴赏能力和音乐欣赏水平的提高E个人能力[多选题]9.企业常常根据他们认为与生产率之间存在某种联系的、同时又是可以被观察到的标志或特征来进行人员的筛选。这些标志或特征包括（）。A工作能力B年龄C经验D受教育程度E表达能力共享题干题小罗于2013年从一所工科大学硕士毕业,刚毕业没有找到理想的工作，收入比本科毕业就参加工作的同学还低。积累了一些工作经验后，小罗在2014年换到一家薪酬水平比较高的民营公司，但很快他就发现这家公司的组织文化不是很好，领导对知识型员工比较简单粗暴，不够尊重。于是，他在2015年跳槽去了第三家公司。这家公司尽管起薪不如第二家公司，但重视员工培训，除了正式培训课程外，工作经验丰富的同事也会在工作中给予小罗很多指导。另外，这家公司还鼓励有潜力的技术型人员在业余时间攻读工商管理硕士学位（以下简称MBA学位），公司规定，只要员工能够顺利拿到MBA学位，且承诺此后继续为公司服务三年，公司会给员工报销一半的学费。[不定项选择题]1.关于小罗研究生刚毕业时的工资不如本科就业的同学的说法，正确的是（）。A攻读研究生的人力资源投资回报率低于攻读本科B攻读研究生的收益体现在长期中，而不是短期内C小罗应该本科毕业就直接就业，而不是攻读研究生D研究生刚毕业时的工资都比有两年工作经验的本科生低[不定项选择题]2.关于小罗从第二家公司离职的说法，正确的是（）。A劳动者在决定是否流动时并不把工资水平当成重要的考虑因素B决定劳动力流动的最重要因素是工资水平C组织文化会对劳动力流动产生影响D领导风格会对劳动力流动产生影响[不定项选择题]3.关于第三家公司报销一半攻读MBA学位学费的说法，正确的是（）。A公司通过这种方式对员工进行了人力资本投资B这种规定增加了员工攻读MBA学位的人力资本投资成本C公司和员工共同分担了人力资本投资成本，同时共享了投资收益D报销一半学费后员工必须为公司工作三年的规定，有利于降低员工离职率共享题干题老李的儿子大明即将高考。由于当前就业形势严峻，大明认为读大学不划算，打算放弃高考直接就业。老李利用“大学教育投资的成本与收益分析图”帮助大明进行分析。注：曲线H代表18岁高中毕业后不去上大学而立即进入劳动力市场谋求就业情况下的终生收入曲线。曲线C代表高中毕业后先去上四年大学然后再谋求就业情况下的成本——收益曲线。[不定项选择题]4.上大学的成本包括（）。A心理成本B间接成本C机会成本D直接成本[不定项选择题]5.图中（）区域代表上大学的机会成本。AA1BA2CA3DA4[不定项选择题]6.只有在满足（）条件的情况下，上大学才是恰当的。AA4＞A1＋A2BA3＞A1＋A2CA4＞A2DA3＞A1第三节人力资本投资与在职培训[单选题]1.关于在职培训的说法，错误的是（）。A在职培训可以分为一般在培训和特殊在职培训B—般在职培训使劳动者对于所有企业的劳动生产率都有所提高C特殊在职培训只使劳动者对提供培训的企业的劳动生产率有所提高D在职培训对于工人的知识学习来讲，是最普遍、最主要的方式[单选题]2.使劳动者对于所有企业的劳动生产率都有所提高的培训是（）。A特殊培训B—般培训C在岗培训D离职培训[单选题]3.在师傅带学徒的培训中，有经验的师傅要给学徒讲授技能，其工作效率必然会降低或受到影响。此成本是（）。A在职培训所需要的直接成本开支B利用机器或有经验的职工从事培训活动的机会成本C培训的间接成本D受训者参加培训的机会成本[单选题]4.从理论上来说，如果员工所接受的在职培训为纯粹的特殊培训，则这种培训的成本和收益的处理方式应当是（）。A员工个人承担培训成本，同时享受其收益B员工个人承担培训成本，企业享受其收益C企业承担全部培训成本，同时享受全部培训收益D企业和员工个人共同承担培训成本，同时分享培训收益[单选题]5.在职培训成本不包括（）。A受训者受训后提高的工资B受训者参加培训的机会成本C在职培训所需要的一些直接成本开支D利用机器或有经验的职工从事培训活动的机会成本[单选题]6.对于工人的技能学习来说，（）是最普遍、最主要的方式。A高等教育B脱产培训C非在职培训D在职培训[单选题]7.通过（）可以使企业将劳动力从可变投入要素变成半固定生产要素。A特殊培训B一般培训C长期培训D短期培训[单选题]8.培训的机会成本包括（）。A支付给外部培训师的讲课费B因在郊区度假村租用培训场地而支付的租金C受训者因为参加培训而不能全力以赴工作引起的损失D在培训中由于需要实战演练而耗费的原材料[单选题]9.通常情况下，一般培训的成本要由（）来承担，特殊培训的成本要由（）来承担。A员工，企业B员工，政府C企业，社会D企业，员工[多选题]1.属于在职培训成本中直接成本的是（）。A教师的讲课费B培训场地的租金C受训者因脱产参加培训而产生的损失D受训者的工资E培训设备的费用[多选题]2.能够解释大学生有更多机会接受企业在职培训的理由包括（）。A大学毕业生的人力资本投资动机较强B大学毕业生掌握培训内容的时间较短，从而降低培训成本C大学毕业生的高等教育经历使得他们最终会选择高报酬的工作D大学毕业生掌握培训内容的时间较短，从而增加企业获益的时间E大学毕业生有动力在企业中工作相对较长的时间，从而增加企业获益的时间[多选题]3.下列选项中，属于在职培训成本中直接成本的是（）。A教师的讲课费B培训场地的租金C受训者因脱产参加培训而产生的损失D受训者的工资E培训设备的费用[多选题]4.下列属于在职培训成本的有（）。A教师的培训讲课费B职工因上培训课路程远而提前下班C受训者生产率的提高D为培训而租用的设备与场地E因为参加培训导致员工常常不能全力工作[多选题]5.下面有关特殊培训的成本与收益安排的陈述正确的有（）。A特殊培训的成本全部要由企业来承担B提供特殊培训的企业，其投资不会面临投资无价值回报的风险C培训投资的成本和收益是运用先分摊成本然后再分享收益这种双赢的安排方式D企业和员工双方以一种共同保险的方式完成企业的特殊培训投资E特殊培训期问，企业向员工支付一种介于市场工资率和低生产率工资率之间的工资率[多选题]6.下列关于一般培训和特殊培训的表述正确的有（）。A企业更愿意投资于一般培训B一般培训所培养的技能对所有企业都有用C一般培训不一定提高受训者在所有企业中的劳动生产率D特殊培训也可以使受训者在其他企业中的劳动生产率提高E特殊培训所产生的技能只对提供培训的企业有用。[多选题]7.下列关于在职培训的说法中，正确的是（）。A正规的在职培训指正式的培训课程项目B在职培训是除正规教育以外的另一种重要的人力资本投资形式C大多数在职培训都是非正式的，以致难以衡量甚至难以觉察D新工人通过工间的聊天与有经验的技术工人进行信息和技能的不断传递以提高技术，这也是一种在职培训E使没有受过正规训练的工人在技术工人的指导下工作的学徒计划、“边干边学”、“顶岗”都属于非正式的在职培训第四节劳动力流动[单选题]1.实际上决定了企业