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学前教育中的寓言故事启示读后感TOC\o"1-2"\h\u15266第一章走进学前教育中的寓言故事 122904第二章剖析经典寓言故事《狼来了》 13855第三章从《狼来了》看学前教育中的诚实教育 125844第四章感受《小马过河》中的摸索精神 221374第五章摸索精神对学前教育的意义 231392第六章引用专家观点看寓言故事在学前教育的价值 28869第七章我对学前教育寓言故事运用的思考 312614第八章寓言故事助力学前教育的未来展望 3第一章走进学前教育中的寓言故事学前教育是孩子成长过程中非常重要的一个阶段,在这个阶段,寓言故事就像是一把神奇的钥匙,能打开孩子们求知和成长的大门。寓言故事以简洁生动的语言、丰富有趣的情节,将深刻的道理蕴含其中。像《伊索寓言》这本书,里面有各种各样的故事。比如说《蚂蚁和蝉》的故事,蚂蚁们在夏天就辛勤地储备粮食,而蝉却整天唱歌玩耍。原文里描述蚂蚁“夏天,别的动物都悠闲地生活,蚂蚁在田里跑来跑去,搜集小麦和大麦,给自己贮存冬季吃的食物”。这个故事让孩子们看到了勤劳和懒惰的对比。通过这样的寓言故事,在学前教育阶段,可以让孩子们在听故事的快乐氛围中,初步接触到关于生活态度、品德等多方面的概念。第二章剖析经典寓言故事《狼来了》《狼来了》这个故事大家肯定都特别熟悉。故事里的小男孩在山上放羊,觉得无聊就大喊“狼来了”,山下的村民们听到后纷纷赶来,结果发觉是小男孩的恶作剧。小男孩连续这样戏弄了村民好几次。原文中描述小男孩看到村民赶来时的样子是“放羊娃看见大家都上当了,就哈哈大笑起来”。最后狼真的来了的时候,小男孩再喊,村民们却不再相信他了,羊都被狼吃掉了。这个故事的情节简单却很有冲击力。它主要传达了诚实的重要性。一个小小的谎言可能开始会让人相信,但是多次说谎之后就会失去别人的信任,而且可能会带来严重的后果,就像小男孩失去了他的羊一样。第三章从《狼来了》看学前教育中的诚实教育在学前教育中,诚实教育是非常关键的一部分。就像《狼来了》这个故事所展现的,如果孩子从小没有树立起诚实的意识,那么在他们未来的成长道路上可能会遇到很多问题。我曾经在幼儿园实习的时候,就遇到过这样一个情况。有个小朋友把另一个小朋友的玩具偷偷藏起来了,当老师问他的时候,他说没有看到。这就像《狼来了》中的小男孩一样,开始说谎了。老师就给他讲了《狼来了》的故事,然后告诉他诚实是一种美德,如果不说实话,以后就像故事里的小男孩一样,大家都不会相信他了。这个小朋友听了之后,最后承认了错误,把玩具拿了出来。这就说明《狼来了》这样的寓言故事可以很好地作为学前教育中诚实教育的素材。第四章感受《小马过河》中的摸索精神《小马过河》也是一个非常经典的寓言故事。小马要过河,但是不知道河水的深浅。牛伯伯说河水很浅,刚没过小腿,而小松鼠却说河水很深,会淹死的。小马很为难,最后在妈妈的鼓励下,自己去尝试,发觉河水既不像牛伯伯说的那么浅,也不像小松鼠说的那么深。在故事里,小马妈妈对小马说“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了”。这就体现出了摸索精神的重要性。小马没有盲目听从别人的意见,而是自己去摸索,这种精神在学前教育中是非常值得提倡的。第五章摸索精神对学前教育的意义摸索精神在学前教育中有着深远的意义。比如说在幼儿园的科学小实验活动中,孩子们就像《小马过河》里的小马一样,需要自己去摸索。我见过一个幼儿园的科学课,老师让孩子们观察种子的发芽。每个孩子都拿到了一颗种子,一个小花盆和一些土壤。有的孩子按照自己的想法把种子埋得很深,有的埋得很浅。在这个过程中,孩子们就是在摸索种子发芽的最佳条件。如果没有这种摸索精神,孩子们就只能按照老师说的统一模式去做,就无法真正理解种子发芽的原理。就像小马如果不自己去尝试过河,就永远不知道河水的深浅。摸索精神可以让孩子们在学前教育阶段更好地去认识世界,满足他们的好奇心,激发他们的创造力。第六章引用专家观点看寓言故事在学前教育的价值很多教育专家都对寓言故事在学前教育中的价值给予了肯定。例如蒙台梭利就强调儿童是在与环境的互动中学习和成长的。寓言故事就像是学前教育环境中的一个重要元素。寓言故事通过生动有趣的故事内容吸引孩子们的注意力,让他们在听故事的过程中,潜移默化地接受故事里传达的价值观和道理。就像《伊索寓言》中的很多故事,从不同的方面对孩子进行品德教育、思维训练等。专家们认为,在学前教育阶段,孩子们的抽象思维能力还没有完全发展起来,而寓言故事以具体的形象、简单的情节来呈现深刻的道理,这正符合孩子们的认知发展规律。所以,寓言故事在学前教育中的价值是不可忽视的。第七章我对学前教育寓言故事运用的思考在学前教育中运用寓言故事,我觉得要注意很多方面。要根据孩子的年龄特点选择合适的寓言故事。对于小班的孩子,可以选择情节更简单、形象更鲜明的故事,像《拔萝卜》,故事里有老爷爷、老奶奶、小孙子还有很多小动物一起拔萝卜,形象简单易懂,孩子们很容易就能记住。而对于大班的孩子,可以选择像《掩耳盗铃》这样稍微有一些深度的故事,让孩子们能够思考一些行为背后的错误性。在讲述寓言故事的时候,不能只是单纯地读故事,还可以通过角色扮演的方式让孩子们更加深入地理解故事。比如在讲《三只小猪》的时候,可以让孩子们分别扮演三只小猪和大灰狼,这样孩子们就能更加直观地感受到小猪盖房子的不同态度以及面对大灰狼时的不同结果。第八章寓言故事助力学前教育的未来展望展望未来,寓言故事在学前教育中将会发挥更大的作用。科技的发展,寓言故事的呈现方式也会更加多样化。比如现在已经有很多电子绘本,把寓言故事制作成动画的形式,配上生动的音效和精美的画面。孩子们可以通过电子设备随时随地观看寓言故事。而且,在学前教育的课

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