《小镇的早晨》教案

《小镇的早晨》最新教案《小镇的早晨》最新教案「篇一」教学目标：1、运用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。2、感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。教学重点：能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。教学难点：通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点。教学准备：录音带、课件制作教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、出示课题，齐读。质疑：读了课题，你知道这篇课文主要写什么？你想知道些什么？2、整体感知，质疑问难（1）、读课文，要求读准字音，读通句子，想想读懂了什么？还有什么不懂？（2）、四人小组交流：a、检查课文读通情况。b、你读懂了什么？还有什么不懂?（3）、师生交流：你们解决了什么问题？还想弄懂什么问题？（4）、梳理学生的问题。二、自读自悟，体会感情1、过渡：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇的早晨是怎样一番情景呢？下面就让我们乘上乌蓬船，去感受水乡小镇早晨那独有的恬静。2、课件欣赏。3、带着归纳整理的问题，默读这一段，想想作者从哪几方面把小镇的早晨的恬静写具体？4、再轻声读这一段，作者怎样把恬静写具体的？你认为哪些词句写得好？圈圈划划，写上简单的批注，并有感情的读一读。5、集体交流重点句（1）淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。（2）两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇的两头，不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来，又在河上请轻轻飘过。6、配乐展开想象读这一段，你的脑海中出现了一副怎样的画面？7、引导背诵。（1）小镇以河成街，桥街相连，依河筑屋，古色古香，呈现出一派古朴明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”。这么美的画面，我们给它配上解说词好吗？那得先背好解说词。（2）你想用什么办法背诵？（3）用你喜欢的方法背诵。自由练背，指名看课件解说。三、合作研读，开拓思维1、刚才，我们在河边细细领略了小镇早晨恬静的景象，如果我们到街边去看看，又会见那儿是热闹的，更是紧张的。2、用同样的方法四人小组讨论探究第三、四自然段。（1）研读一：作者怎样把小镇早晨的热闹和紧张写具体的？你认为哪些词句写得好？（2）研读二：怎样读出小镇早晨的热闹和紧张？四、组际交流，培养能力（1）这段话从人多和沿街摆满各种土特产作买卖的场面来描写小镇早晨的热闹的。（2）“您会不由自主地随着拥挤的人流向前走去”，“拥挤的人流”已经说明来来往往的人很多，前面加上“不由自主”，说明拥挤的人群使你走路也由不得自己，控制不住自己，这是热闹情景的写照。（3）“沿街摆满”以及“……”说明土特产琳琅满目，这也是热闹的写照。（4）有感情地读你最喜欢的句子。五、延伸课外，拓展创新1、除了课文所描绘的江南小镇，你还知道我国还有哪些水乡小镇？请收集有关资料。2、收集的资料可以编写成小报或画水乡风景图等《小镇的早晨》最新教案「篇二」教学目标：1、初读课文，学习生字新词，初步了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化。2、研读第1、2自然段，细细品读，感受蚕乡小镇那份恬静。3、能有感情地朗读并背诵课文，激发学生对生活的热爱。教学过程：一、导入学习第一自然段1、同学们，今天老师给大家带来了一组照片，请欣赏！（欣赏时可以无拘无束地释放自己的感情，美的你就叫起来。）2、欣赏水乡美景。3、欣赏完这组照片，你有什么要说的？这组照片有什么的特点吗？（拍的是什么时间的景色，有哪些景物？）这是蚕乡小镇的早晨。（早晨、河、桥、船）4、出示课题，齐读。（请大声地读——请温柔地读）二、整体感知课文，领悟课文基调。1、多美的景色啊，作者又是怎样把这么美的景色写下来的呢？让我们到课文中看看吧。我们要学好一篇课文，了解蚕乡小镇的早晨，首先要把课文扎扎实实地读通了，读时要联系上下文理解词语，不懂的请同伴帮忙或做上记号，全班交流。2、文中的生字词语，你们都学会了吗？谁能当老师教教大家？①学生认读词语。②找出一个多音字“铺”，说出另一种读音。③刚才照片上有很多河，哪个词语就是说明河很多的？（河道纵横）④找出一对近义词“惊醒——唤醒”比较。这两个词语在课文的什么地方，找出来读读。A、出示第一自然段，读读，说说“惊醒”和“唤醒”能调换吗？结合声音课件理解这两个词。（喇叭声虽短促，但在清晨响起，还是令人惊吓；“悠闲的”说明橹声轻、慢、自然、声音柔和。）B、选词填空：惊醒唤醒一声响雷把我从睡梦中（）。妈妈用亲切的声音（）我，免得我上学迟到。C、有感情地朗读，体会城市、小镇早晨不同的特点。3、再次快速地默读课文，说说课文从哪几个方面介绍小镇早晨的。（板书：恬静热闹紧张）三、以研究“恬静”为切如点，美读课文第二自然段。1、这节课我们重点来了解小镇早晨的“恬静”。能给“恬静”找个近义词吗？（安静）课文抓住哪些景物来表现小镇早晨这一特点？请用心地读读第二自然段圈出来。2、有感受吗？请你谈谈。（霞光、河水、石桥、小船）3、为了表现小镇早晨的恬静，课文抓住霞光、河水、石桥、小船描绘了多幅画面，你最喜欢的是哪一幅画面？带上自己的喜欢劲再读读。4、交流：①“淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞”。哪儿让你感受到恬静？（晨曦微露，霞光淡淡，说明时间——还早，四周——很宁静。远处的景物看上去——朦朦胧胧。霞光淡淡的并不刺眼，给人的感觉是那么——柔和。宽宽的河面闪烁着片片银鳞显得特别夺目。）这样的景色美吗？请美美地读这句话。②“河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇”。为什么喜欢这幅画面？看图说说你感受到什么。（从这句话中感到小镇非常美，给清新、明净、亮丽的感觉。）同学们，优美的画面在视觉上给我们带来美的享受，你能通过朗读给我们带来听觉上的享受吗？（你的朗读，让我感觉到一种清新；你的朗读让我感觉到既清新又明净；你的朗读带给我们的简直是一种美的享受。）③“两座拱形的石桥遥遥相对，坐落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过”。在这样清澈的如玉带般的河面上不时有小船从……，你感觉到小镇的早晨怎样？特别是从哪个词感受到？行船速度快吗？（文中有一个词就写了他们划船的样子——悠闲。）请美美地读读这句话，把这种感觉读出来。（有点感觉了，再加把劲。）（听了你的朗读，我感到小镇的生活是那么悠闲，我仿佛看到一个老汉叼着烟斗慢慢地划着船。）④“沿街的河边停着各式各样的小船，一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌蓬船翘起尖尖的两头，显得格外醒目。”你从这画面感受到什么？哪些词告诉我们？（船很多，这是水乡特有的景色，小船是蚕乡小镇的交通工具。）读读，读出水乡的特色。5、多美的小镇啊，让我们把这段话连起来美美地读一读这段话。6、起先我们说“恬静”的近义词是“安静”，那么我们索性将课文中“小镇的早晨是恬静”改成“小镇的早晨是安静”的行不行？既然你们说不行，那么除了“安静”你还感受到什么？7、小结：是啊！老师从你们的读中，也无时无刻不感受到小镇早晨的那一份朦胧，那一份温柔，那一份悠闲，那一份清新、亮丽与明净的美。所以说小镇的早晨是——恬静的！8、配乐朗读。同学们，这样的蚕乡小镇，我们班有谁去过吗？老师也没去过，这是我梦里的江南水乡，现在就让我们在《梦里水乡》的音乐伴奏下再去神游一番吧！9、结合图片，引导背诵。如诗如画的水乡美景让游客留连忘返，但最终还得依依惜别，有什么办法把它带回家吗？除了拍照，老师还有一个更妙的办法，就是把它记在脑海中。——背诵①学生练习。③指名背诵。④视听结合集体背诵。四、小结：小桥、流水、人家，是江南所特有的，让不少人羡慕不已、让不少人向往心仪，款款走来。静坐于小桥流水人家中，绵长的情调，幽远的诗韵，不经意间便浮上心头。小镇的早晨是恬静的，更是热闹的、紧张的，让我们下节课再走进它们。《小镇的早晨》最新教案「篇三」(一)教学目标1．理解课文第2、3自然段，理解“犹如、坐落、不由自主”等词语在课文中的意思，体会小镇早晨不同的特点。2．能有感情地朗读课文的第2、3自然段，能背诵第2自然段。3．能用“价廉物美”造句。(二)教学过程1．复习引入。(1)完成课堂作业第1题，请一名学生在书写投影片上练习。完成后看投影片反馈、集体订正。(1)小镇的早晨是怎样的恬静、热闹、紧张呢？这节课我们一起去看看。2．学习第2自然段。(1)默读课文，找出总起句，圈出课文描写了哪些景物；想一想课文是从哪几方面来说明总起句的？(2)讨论、交流。(第一句是总起句，课文主要描写了霞光、小河、小船、石桥等景物。)(3)细读分述部分，体会情境。①轻声读分述部分，找出哪些甸子写出了小镇的“恬静”，仔细读其中的一句，从中体会出小镇“恬静”的特点。②交流理解“遥遥相对(看图)、坐落、各色各样”等词语的意思。③重点研读两句话：河水净得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。(抓住“净、静”“透明、带子”等词语，通过朗读来体会。)不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。(重点抓住“一叶叶、悄悄、轻轻、飘”等词语．通过朗读来体会。)(4)按“总--分”有感情地读第2自然段。(5)小结：第2自然段用“总--分”的写法，围绕“恬静”的特点，从“霞光、小河、小船”几个方面写出了小镇的恬静。(6)背诵指导。3．学习第3自然段。(1)速读第3自然段，说说这一自然段和第2自然段在写法上相同的地方。(2)自学第3自然段。①轻声读一读，划一划，完成口头填空：这一自然段从、这个方面说明了②有感情地读一读，说说是怎样体会的。(3)同桌交流，说一说，读一读。(4)重点研读：路不宽，人很多，你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去。(抓住“不宽、很多、不由自主、拥挤的人流”来体会。)来赶集的农民面带微笑，甜甜地诉说着自己的产品价廉物美。(结合上文说说，农民怎样诉说，结合理解“诉说、价廉物美”，理解这句话说明了农贸市场的繁荣景象。)(5)用“价廉物美·造句。①价廉物美。②把”价廉物美的商品“分别放在句首、句中、句尾说一句话③用”价廉物美“造句。(口头)(6)有感情地朗读第3自然段。4．作业。(1)背诵课文第3自然段。(2)完成课堂作业4(1)(2)，5(1)。《小镇的早晨》最新教案「篇四」(一)教学目标1-理解课文第4自然段，理解”经营、招揽、诱人“等词语的意思，会用”吸引“造句。2．能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用，能在指定的词语中正确使用”的、地、得“。3．能有感情地朗读第4自然段，感受蚕乡小镇在改革春风沐浴下欣欣向荣的气氛。(二)教学过程1-复习引入。听写词语：经营、开张、招揽、诱人、吸引、急匆匆、移动，说说”经营、诱人“的意思。2．回顾学法。上节课我们怎样学习总分写法的自然段？(找总起句、中心词一分述部分从哪几方面说明总起句一抓住重点词句细读体会3．自学第4自然段，并完成课堂作业4(3)。4．交流。(1)边交流体会，边进行朗读训练。(抓住”早早开张、忙个不停、紧张、急匆匆、人流“等词语，读出小镇早晨紧张的情景。)(2)用”吸引“造句。读原句，什么吸引谁？①用课文的内容说一句话：什么怎样地吸引着谁②用”吸引“说一句话。(3)哪两句说明了蚕乡小镇今昔的不同？(买丝绸、买丝线--办各种厂)课文用哪两个词来说明这种不同(变化、前进)这两个词可以调换位置说吗？为什么？(不能。说明了小镇的改革开放后欣欣向荣，不断繁荣进步。)(4)有感情地朗读第4自然段。5．有感情地朗读全文。6．