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文档简介

Word1/1幼儿园大班游戏优秀教案《找动物》含反思

设计思路：

《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要细心呵护和培植幼儿对四周事物及现象的奇怪   心和探究欲望。大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探究，把化学试验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。由于长期以来，人们始终把化学试验活动视为幼儿之"禁区'，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件特别难的事情。其实并不然，通过我们的尝试发觉，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思索和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学试验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇异上，通过幼儿感爱好的"捉迷藏'的嬉戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持深厚的探究爱好，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇异。

活动目标：

1.运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究爱好和乐观尝试的欲望。

2.通过嬉戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水。

2.老师演示：

提问："老师用什么方法把毛毛虫请了出来?'

3.引导幼儿对水和酚酞进行比较(用试一试、看一看、闻一闻的方法)

老师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯奇妙的药水，它的名字叫酚酞。

二、幼儿试验并沟通。

1.老师为每位幼儿供应了一张隐蔽着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。

2.幼儿试验，老师巡回指导。

3.幼儿相互沟通试验结果。

4.幼儿在集风光前叙述试验过程。

提问："你请出来的小动物是谁?你是怎样把它请出来的?'

5.引导幼儿归纳得出结论。

提问："这些小动物都是什么颜色?是谁把它们变成红色的?他们是怎样隐身的?'

结论：酚酞溶液遇到另一种药水(稀碱溶液)会变成红色。

6.老师试验论证。(两种溶液直接反应)

三、嬉戏："捉小偷'

1.老师讲故事。

2.老师提问：

①猜猜可能是谁把小鸡偷走了?

②小偷可能隐身在哪里?

③我们用什么方法让小偷显身呢?

(幼儿自由争论，各抒已见)

3.幼儿运用刚学过的方法，开展"查找小偷'的嬉戏。

1.幼儿"搜寻';

2.幼儿叙述自己"搜寻'的经过和结果。

四：结束活动

酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有很多很多的变化，只要我们小伴侣认真的观看，还会发觉很多奇异的现象。请小伴侣回去后找一找、看一看，把你的发觉来告知大家。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回

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