2024年秋八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产教学设计新人教版

PAGEPAGE2身边的文化遗产【教材分析】《身边的文化遗产》是统编版语文八年级上册第六单元的综合性学习。活动目标是让学生了解文化遗产的基本学问，感受中国的世界文化遗产数量多、分布广的特点；通过课前收集资料、调查和课上探究沟通，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深；在语文学习过程中，汲取民族文化的精华，培育自我的“文化自觉”意识。【教学目标】1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2.通过搜集身边的文化遗产活动，主动参与有关文化遗产的举荐、评比、撰写申请报告等各项活动，培育语文综合实践实力。3.相识爱护我国文化遗产的意义，能感悟中华文化的博大精深，汲取民族文化的精华，培育自我的“文化自觉”，增加继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。【预习提示】1.阅读课本“资料夹”，了解什么是文化遗产。2.阅读360百科“中国文化遗产”词条，感受中国的世界文化遗产数量多、分布广，体会中华文化的丰富与精深。注：此活动须要2课时，一课时完成活动指导，布置任务，学生起先打算，一周后，用一课时展示活动成果。【教学过程】一、干脆导入，生成问题同学们，今日我们要开展一次综合性实践活动——身边的文化遗产。通过对课本“资料夹”内容的阅读，以及对360百科的阅读，想必大家对于什么是文化遗产已经有了一个初步的概念。现在我就先来考考大家对于文化遗产的相识程度。问题一：什么是文化遗产？（1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝合着共同的历史记忆，是珍贵的文化遗产。2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。）问题二：图片展示的是物质文化遗产还是非物质文化遗产？（以最近热播的《延禧攻略》里所涉及的文化遗产为素材）问题三：我国的“文化遗产日”是哪一天？（国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。）二、自我研学，形成新知（一）相识爱护文化遗产的重要性设立“文化和自然遗产日”，足见国家对文化遗产的重视程度，为什么我们要重视和加强对文化遗产的爱护呢？（1．我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值，思维方式，想象力，体现着中华民族的生命力和创建力，是各民族才智的结晶，也是全人类文明的珍宝。2.爱护文化遗产保持民族文化的传承是联结民族情感纽带，增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创建性，促进人类共同发展的前提。最重要的一点3.文化遗产是不行再生的珍贵资源。）（二）活动指导1.文化遗产举荐与评比（1）全班同学分成小组。(班长分或自由组合)（2）小组长协调组员，做好分工，避开重复。（3）组内自由举荐。(依据文化遗产的定义和入选标准制作资料卡。)（4）小组探讨。(收集资料卡，选出举荐人数最多，认同度最高的项目作为“申遗”项目。)2.实地考察、收集资料、撰写申请报告（1）实地考察申报项目。a.考察前，了解背景；打算笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路途。b.考察中，具体记录视察所得、访问权威人士，深化了解其独特价值，留意爱护环境。c.考察后，整理资料，分类，汇总资料；探讨分析与评定标准的符合状况。（2）或通过阅读书籍、网络搜寻，访问老人等方式获得资料。（3）小组分工合作，撰写申请报告。报告包括：a.遗产概述。b.人文、历史价值。C遗产爱护现状及面临的问题。d.拟实行爱护措施。（4）要求：图文并茂，语言富有感染力，能引起人们的关注。三、合作探究，展示成果一周后，召开模拟答辩会。（1）各小组推举一名“申遗代表”，负责介绍举荐的项目；其他组员组成助威团，并参与答辩。（2）各小组推举一位评委，邀