幼儿园大班数学单双数说课稿

幼儿园大班数学单双数说课稿幼儿园大班数学单双数说课稿「篇一」活动目标：1、通过创设情景游戏，巩固、理解并区分10以内的单、双数。2、引导幼儿发现身边事物中的单、双数。3、在游戏活动中体验数学活动的乐趣。活动重点：理解并能区分10以内的单、双数。活动难点：通过游戏发现身边事物中的单双数。活动准备：两元超市情景、1―10的代金券、铅笔每人一支、大操作卡、幼儿分组操作材料活动过程：一、开始部分：谈话导入，引起幼儿兴趣。“小朋友去过超市吗？去超市买东西要用什么？今天老师就要带小朋友去超市购物”。二、基本部分：1、购物游戏，复习巩固单、双数。认识代金卷讲解游戏规则，“今天我们去的超市是两元超市，小朋友猜猜它为什么叫两元超市？请小朋友看看你的代金券上有几个两元钱？能买几样东西？小朋友可以用铅笔圈一圈”。幼儿进行购物游戏2、出示大代金券，集体检验，引导幼儿发现单双数规律讨论：“你有几元钱？买了几样东西？还有多余的钱吗？请你在大代金卷上排列出来”。与幼儿归纳小结：10以内有5个单数，也有5个双数；单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。3、身边的单双数说说生活中还有那些地方用到单双数。游戏：“找找身体上的单双数”。玩法：师说双数或单数，幼儿来动动身体上双数或单数部位。4、分组操组：第一组：制作电影票第二组：编门牌号三、结束部分游戏：《抱一抱》玩法：单数――自己抱自己，双数――找个朋友抱一抱。幼儿园大班数学单双数说课稿「篇二」活动目标：1、让孩子进一步认识并区分10以内的单、双数。2、让学生能进行有根据的猜测，并会用一定的方法（如画圈、圈画等）验证猜测的结果。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：教具：1―10的点卡,笔。《幼儿用书》人手一册。1、动画片：你最喜欢的数字是什么2、百宝箱（里面各种物品，数量1―10不等）活动过程：一、动画片引起幼儿的兴趣。观看动画片：你最喜欢的数字是什二、认识单、双数。1、出示点卡4、5,请幼儿来给点子两两画圈找朋友,看看是不是每个点子都有朋友。2、教师再出示点卡,请幼儿判断它是单数还是双数,并通过画圈找朋友的方法验证。鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数,并与同伴进行交流,说出自己的理由。三、小组操作活动。1、引导幼儿观察实物、圆点和数字,读一读数量,并给单数打“√”。2、目测实物数量,请给单数图片涂色,并在双数小动物身上打“√”。3、依样填空格,请你在双数格子旁打“√”。4、观察花环上的数字,请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4。四、幼儿一起做游戏：摸宝1.教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。请幼儿说一说为什么是单数、双数。2.一起做游戏1―2遍。五、乐趣练习，你最喜欢的数字是什么请幼儿数一数气球是几个，然后找出相应的数字连线。并说出1、3是单数，6、8是双数。六、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。1.身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等2.请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？活动延伸：让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数。活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中,我借助了点卡,采用引导幼儿根据数字贴点的形式,来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作。活动结束后,我针对孩子们在活动中出现的情况,重新进行了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义,所以我认为我设计的活动适合我班儿童。幼儿园大班数学单双数说课稿「篇三」一、活动名称：认识单数、双数二、活动目标：1、通过圈画、数数活动区分单双数。2、能正确判断身体器官的单双数。3、能发现周围环境中的物体的单双数并学会记录。4、发展幼儿的观察力、思维力和动手操作的能力。三、活动准备：1、把幼儿分成四组，每组10张图片，每张图片上画着不同的图画，数量为1至10，每组1-10的数字卡片一套，每人笔一支。2、教师演示的图片一套。3、幼儿每人一个小布袋，里面装着不同数量的小物品，数量为1--10不等。4、教室里有意识的摆放不同数量的物品。四、活动过程：（一）开始：听音乐《找朋友》进教室坐好，今天老师给小朋友带来了许多小动物，它们也要找好朋友，请我们来帮助它们吧！（二）基本部分：老师先把10张图片分别贴到磁板上，请几个小朋友分别给贴上相应的数字，再教小朋友用圈画的方法看看哪张图片上的小动物没找到好朋友，把没有找到好朋友的图画找出来，并按从小到大的顺序排成一排，再把找到好朋友的图片找出来，也按从小到大的顺序排成一排。通过观察问小朋友发现了什么问题？让幼儿先自由发言，最后老师讲解：1、3、5、7、9这几幅图片中都有一个没有找到朋友的，你看剩下一个多孤单呀，我们给这些数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数剩下一个不能配成对的，这样的数字就叫单数。小朋友记住单数有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10这几幅图片上的小动物都成双成对的，它们多高兴呀，我们也给这样的数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数都能成对，像这样的数我们就叫它双数。小朋友记住双数有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友数东西时，两个两个数，这种方法数得很快，现在小朋友知道了哪些是单数，那些是双数？你再告诉老师一遍好吗？2、操作练习（1）发给每组一套图片，请小朋友给每张图片贴上相应的数字，并用圈画的方式分别找出单数、双数的图片，按从小到大的顺序排成一排，看哪组合作的好，完成的出色。（2）老师还给小朋友每人准备了一份礼物，这些礼物也有单数、双数，请小朋友拿出数一数一共是多少？是单数还是双数？为什么？（3）请小朋友把礼物收好，唱一首歌曲《我的身体》活动一下，找一找身体上的单数、双数，请小朋友看看自己和别的小朋友身上什么是双数、单数？如一个头是单数，两只耳朵是双数，十个手指头是双数，并告诉老师和小朋友你是怎样知道的？（4）小朋友真聪明都学会了认识单数和双数现在发给小朋友每人一张图画纸看看教室里什么东西是双数、什么东西是单数？记录下来，讲给老师听一听，看谁记得最清楚，一看就知道单数或者双数。幼儿园大班数学单双数说课稿「篇四」活动目标：能初步区分10以内的单、双数。在小组活动中能边做边讲操作过程。活动准备：教具：贴绒红圆片5片，贴绒数字1―10。活动过程：集体活动。认识单、双数。“贴绒上有什么？”“每一行有几个红圆片，谁会用数字表示？”请幼儿在每行圆片下放在相应的数字。“你怎么数得这么快？”“我们一起来说说每排圆片的数目。”带领幼儿依次说出每排圆片的数目。“小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队。”教师示范两两排列。方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果单数会有一个不能成对。“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队？”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的？”“两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对以后没有单的叫双数”。1、区别10以内的单、双数。分别指单数和双数引导幼儿讨论。教师可任指某一数，引