小学生行为规范考核细则

小学生行为规范考核细则一、考核目的为全面贯彻党的教育方针，加强学校常规管理，培养学生良好的行为习惯和道德品质，促进学生全面发展，特制定本考核细则。通过对学生日常行为规范的考核，引导学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，营造文明、和谐、有序的校园环境。

二、考核原则1.客观性原则：考核过程应客观公正，以事实为依据，确保考核结果真实可靠。2.全面性原则：涵盖学生行为规范的各个方面，包括学习、生活、品德等，进行全面综合考核。3.激励性原则：以鼓励为主，充分肯定学生的优点和进步，激发学生的积极性和主动性。4.持续性原则：考核应贯穿学生在校学习生活的全过程，及时发现问题并督促学生改进。

三、考核对象全体在校小学生

四、考核内容与标准

（一）品德行为（40分）1.爱国爱校（10分）尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。（5分）表现优秀得5分，能严格遵守，无任何差错。基本遵守得3分，偶有不规范行为。经常违反得02分，多次出现不尊重国旗、国歌的行为。热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和荣誉。积极参加爱国主义教育活动，有爱国情感的具体表现。（5分）积极参加活动，表现突出得5分，有典型事例。能参加活动，表现一般得3分。不参加活动得02分。2.诚实守信（10分）诚实守信，不说谎话，不欺骗他人，有错就改。（5分）一贯诚实守信得5分，同学、老师评价良好。基本做到得3分，偶尔有小谎言。经常说谎得02分，有明显欺骗行为。答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意并说明原因。（5分）总能做到得5分，有良好信誉。大部分能做到得3分。经常做不到得02分。3.礼貌待人（10分）尊敬师长，见面行礼，主动问好，接受长辈的教导时认真倾听，不顶撞。（5分）始终礼貌待人得5分，师生关系融洽。基本礼貌得3分，有时不够主动。对师长不礼貌得02分。与同学友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重他人的民族习惯。（5分）同学关系和谐得5分，有互助行为。能友好相处得3分，偶有小摩擦。经常欺负同学得02分。4.遵规守纪（10分）自觉遵守学校纪律和规章制度，按时到校，不迟到，不早退，不旷课。（5分）全学期无迟到、早退、旷课得5分。迟到、早退12次得3分。迟到、早退3次及以上或旷课得02分。课间遵守秩序，不打闹，不喧哗，上下楼梯靠右行。（5分）课间秩序良好得5分。偶尔有小打闹得3分。经常在课间打闹得02分。

（二）学习习惯（30分）1.学习态度（10分）热爱学习，有浓厚的学习兴趣，主动完成学习任务。（5分）学习积极性高得5分，主动完成作业，积极参与课堂。能按时完成任务得3分。学习态度不端正得02分。上课认真听讲，积极思考，大胆发言，不做小动作，不东张西望。（5分）课堂表现优秀得5分，老师多次表扬。基本能认真听讲得3分。经常走神、做小动作得02分。2.学习方法（10分）课前能认真预习，课后能及时复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。（5分）学习习惯良好得5分，作业质量高。基本能做到得3分。经常不预习、不复习得02分。能主动阅读有益的课外书籍，有良好的阅读习惯，积极参加各种学习活动。（5分）阅读习惯好，积极参加活动得5分。能阅读但不积极得3分。很少阅读得02分。3.学习成绩（10分）各学科学习成绩良好，有进步。（5分）成绩优秀，进步明显得5分。成绩稳定得3分。成绩较差且无进步得02分。在学习竞赛或活动中表现突出，为班级或学校争光。（5分）有突出表现得5分。有一定表现得3分。无相关表现得02分。

（三）生活习惯（20分）1.生活自理（10分）自己能做的事情自己做，学会整理书包、书桌，保持学习和生活环境整洁。（5分）自理能力强得5分，生活有序。基本能自理得3分。依赖他人得02分。会合理安排自己的时间，按时作息，按时起床、睡觉、吃饭。（5分）时间观念强得5分，生活规律。基本能按时作息得3分。经常作息不规律得02分。2.勤俭节约（10分）爱惜粮食和学习、生活用品，不浪费水电，节约零花钱。（5分）勤俭节约意识强得5分，无浪费行为。基本能做到得3分。经常浪费得02分。不比吃穿，不乱花钱，不向家长提出不合理的要求。（5分）生活简朴得5分。基本能做到得3分。追求物质享受得02分。

（四）卫生习惯（10分）1.个人卫生（5分）讲究个人卫生，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤洗头。保持面部清洁，饭前便后要洗手。（3分）个人卫生良好得3分。基本卫生得2分。卫生习惯差得01分。穿戴整洁、朴素大方，不穿奇装异服，不佩戴首饰。（2分）着装符合要求得2分。偶有不符合得1分。经常违规得0分。2.环境卫生（5分）保持教室、校园整洁，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。（3分）爱护环境卫生得3分。偶尔有乱扔行为得2分。经常破坏环境得01分。积极参加学校组织的卫生劳动，认真完成卫生值日任务。（2分）劳动积极得2分。能完成任务得1分。逃避劳动得0分。

五、考核方法1.教师评价（40%）各班主任及任课教师根据学生日常行为表现，按照考核细则进行定期评价，每周进行小结，每月进行汇总。评价应客观、准确、详细记录学生的优点和不足。教师评价可采用课堂观察、作业检查、与学生谈话、家长反馈等方式获取信息，确保评价依据充分。2.学生自评（30%）每周安排一定时间让学生对照考核细则进行自我评价，反思自己一周内的行为表现，找出优点和不足之处，并提出改进措施。每月组织学生进行一次书面自评总结，对自己一个月来的行为规范执行情况进行全面回顾和评价。学生自评有助于培养学生的自我管理和自我反思能力。3.学生互评（30%）定期开展学生互评活动，一般每月一次。学生以小组为单位，对组内成员的行为规范表现进行评价，填写互评表。互评时要求学生客观公正，既要肯定同学的优点，也要指出存在的问题。通过学生互评，促进学生之间的相互学习和监督，增强学生的集体意识和责任感。

六、考核周期以月为考核周期，每月末对学生本月的行为规范表现进行综合考核评分。

七、考核结果呈现与运用1.考核结果呈现每月考核结束后，计算出每位学生的综合得分，得分以百分制呈现。根据得分情况，将学生分为优秀（85分及以上）、良好（7084分）、合格（6069分）、不合格（60分以下）四个等级，并在班级内进行公布。2.考核结果运用表彰奖励：对行为规范考核优秀的学生，学校进行表彰，颁发"行为规范之星"等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。在班级内树立榜样，激励更多学生养成良好行为习惯。与评优评先挂钩：学生行为规范考核结果作为评选"三好学生""优秀学生干部"等各类先进的重要依据。凡行为规范考核不合格的学生，不得参与当年各类评优评先活动。督促改进：对于考核结果为合格及以下的学生，班主任和任课教师要及时与其谈话，分析原因，制定改进措施，督促学生尽快改正不足，提高行为规范水平。同时，与家长保持密切联系，共同做好学生的教育管理工作。

八、附则1.本考核细则可根据学校实际情况和教育教学要求进行适当调整和完善。2.对于学生在行为规范方面有突出表现或做出重大贡献的，可给予特别加分奖