西师版五年级数学上册教学计划

西师版五年级数学上册教学计划一、学情分析五年级学生已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，但在学习能力和学习习惯方面存在着较大差异。大部分学生对数学学习有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动，主动思考问题，但也有部分学生学习动力不足，学习方法不当，导致数学成绩不理想。在知识掌握方面，学生已经掌握了整数、小数的四则运算，简单的几何图形知识等，但对于一些抽象的数学概念和复杂的数学问题理解起来还有一定困难。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，帮助学生克服学习困难，提高数学学习成绩。

二、教材分析西师版五年级数学上册教材内容包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算、简易方程、可能性等。

（一）小数乘除法1.小数乘法这部分内容是在学生掌握了整数乘法的基础上进行教学的。通过教学，使学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。同时，培养学生的迁移类推能力和解决实际问题的能力。2.小数除法小数除法是在学生掌握了整数除法的基础上教学的。教材通过创设情境，引导学生理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算方法，能正确地进行小数除法的计算。在教学过程中，要注重让学生理解算理，掌握算法，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

（二）小数四则混合运算和应用题1.小数四则混合运算小数四则混合运算是在整数四则混合运算的基础上进行教学的。通过教学，使学生掌握小数四则混合运算的顺序，能正确地进行小数四则混合运算。同时，培养学生的运算能力和解决问题的能力。2.应用题这部分内容是通过实际问题，让学生运用所学的小数四则混合运算知识来解决。通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。

（三）多边形面积的计算1.平行四边形的面积通过操作、观察、分析等活动，让学生理解平行四边形面积公式的推导过程，掌握平行四边形面积的计算公式，并能运用公式正确地计算平行四边形的面积。2.三角形的面积引导学生通过拼摆、割补等方法，探索三角形面积公式的推导过程，掌握三角形面积的计算公式，能运用公式计算三角形的面积。3.梯形的面积让学生通过自主探究、合作交流等方式，推导梯形面积公式，掌握梯形面积的计算方法，并能运用公式解决实际问题。

（四）简易方程1.用字母表示数使学生理解用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数、表示常见的数量关系、运算定律和计算公式等。2.方程的意义通过天平演示，让学生理解方程的意义，知道方程与等式的关系，能判断一个式子是不是方程。3.等式的性质引导学生通过观察、实验、分析等活动，探索等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。4.解方程让学生掌握解方程的方法，能正确地解简单的方程，并能运用方程解决实际问题。

（五）可能性通过游戏、实验等活动，让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，能用"一定""可能""不可能"等词语描述生活中一些事件发生的可能性。同时，让学生感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。

三、教学目标1.知识与技能目标让学生理解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的计算方法，能正确地进行小数乘除法的计算。使学生掌握小数四则混合运算的顺序，能正确地进行小数四则混合运算。让学生理解多边形面积公式的推导过程，掌握多边形面积的计算公式，能运用公式正确地计算多边形的面积。使学生理解用字母表示数的意义和作用，能正确地用字母表示数、数量关系、运算定律和计算公式等，掌握方程的意义，能用等式的性质解简单的方程。让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，能用"一定""可能""不可能"等词语描述生活中一些事件发生的可能性，感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。2.过程与方法目标通过观察、操作、分析、比较、归纳等活动，培养学生的抽象概括能力、推理能力和解决问题的能力。在教学过程中，注重引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和合作意识。让学生经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。让学生在数学学习活动中，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。培养学生认真、细心、严谨的学习态度，以及良好的学习习惯。

四、教学重难点1.教学重点小数乘除法的计算方法。多边形面积公式的推导及应用。方程的意义及解方程的方法。用"一定""可能""不可能"等词语描述事件发生的可能性。2.教学难点理解小数乘除法的算理。多边形面积公式的推导过程。用等式的性质解方程。对随机现象发生的可能性大小作出定性描述。

五、教学措施1.创设情境，激发兴趣通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，在教学小数乘法时，可以创设购物情境，让学生计算商品的价格，从而引出小数乘法的问题。2.注重知识的形成过程在教学过程中，要注重引导学生通过观察、操作、分析、比较、归纳等活动，经历数学知识的形成过程，理解数学知识的本质。例如，在教学多边形面积公式的推导时，要让学生亲自操作，通过剪拼、平移等方法，推导出多边形的面积公式。3.加强直观教学充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，加强直观教学，帮助学生理解抽象的数学概念和复杂的数学问题。例如，在教学平行四边形的面积时，可以通过用平行四边形卡片剪拼成长方形的操作，让学生直观地理解平行四边形面积公式的推导过程。4.关注学生的个体差异因材施教，关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和能力水平，调整教学方法和教学进度，满足不同学生的学习需求。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，鼓励他们积极参与学习活动，逐步提高学习成绩。5.培养学生的自主学习能力引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和合作意识。在教学过程中，要给学生提供充分的时间和空间，让学生自主思考、自主探索，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新思维能力。6.加强练习，巩固提高通过适量的练习，让学生巩固所学的数学知识，提高学生的计算能力、解题能力和应用能力。在练习过程中，要注重练习的针对性和层次性，根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，让每个学生都能在练习中得到提高。

六、教学进度安排（一）小数乘法（12课时）1.小数乘整数（3课时）第1课时：小数乘整数的意义和计算方法第2课时：小数乘整数的练习第3课时：小数乘整数的应用2.小数乘小数（5课时）第1课时：小数乘小数的意义和计算方法第2课时：小数乘小数的练习第3课时：积的近似值第4课时：连乘、乘加、乘减第5课时：小数乘法的整理和复习3.解决问题（3课时）第1课时：用小数乘法解决问题第2课时：用小数乘法解决问题的练习第3课时：用小数乘法解决问题的复习

（二）小数除法（15课时）1.小数除以整数（3课时）第1课时：小数除以整数的意义和计算方法第2课时：小数除以整数的练习第3课时：商的小数点要和被除数的小数点对齐2.一个数除以小数（5课时）第1课时：一个数除以小数的计算方法第2课时：一个数除以小数的练习第3课时：商的近似值第4课时：循环小数第5课时：用计算器探索规律3.解决问题（4课时）第1课时：用小数除法解决问题第2课时：用小数除法解决问题的练习第3课时：用小数除法解决问题的复习第4课时：整理和复习4.综合与实践：问题解决（3课时）第1课时：解决问题（一）第2课时：解决问题（二）第3课时：解决问题（三）

（三）小数四则混合运算和应用题（8课时）1.小数四则混合运算（3课时）第1课时：小数四则混合运算的顺序第2课时：小数四则混合运算的练习第3课时：小数四则混合运算的应用2.应用题（5课时）第1课时：归一问题第2课时：归总问题第3课时：和倍问题第4课时：差倍问题第5课时：应用题的整理和复习

（四）多边形面积的计算（12课时）1.平行四边形的面积（3课时）第1课时：平行四边形面积公式的推导第2课时：平行四边形面积的计算第3课时：平行四边形面积的练习2.三角形的面积（4课时）第1课时：三角形面积公式的推导第2课时：三角形面积的计算第3课时：三角形面积的练习第4课时：组合图形的面积3.梯形的面积（4课时）第1课时：梯形面积公式的推导第2课时：梯形面积的计算第3课时：梯形面积的练习第4课时：不规则图形的面积4.整理与复习（1课时）

（五）简易方程（15课时）1.用字母表示数（3课时）第1课时：用字母表示数第2课时：用字母表示运算定律和计算公式第3课时：用字母表示数量关系2.方程的意义（2课时）第1课时：方程的意义第2课时：等式的性质3.解方程（6课时）第1课时：方程的解和解方程第2课时：用等式的性质解一步方程第3课时：用等式的性质解两步方程第4课时：列方程解决问题（一）第5课时：列方程解决问题（二）第6课时：列方程解决问题（三）4.整理与复习（4课时）

（六）可能性（4课时）1.可能性（2课时）第1课时：事件发生的确定性和不确定性第2课时：可能性的大小2.掷一掷（2课时）

（七）总复习（6课时）1.小数乘除法和四则混合运算（2课时）2.多边形面积的计算和方程（2课时）3.可能性和解决问题（2课时）

七、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导，评价学生的学习态度和学习积极性。2.作业评价认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。对作业中的错误进行分析，帮助学生找出原因，督促学生及时订正。同时，对学生的作业书写、格式等方面进行评价，培养学生良好的学习习惯。3.单元测试评价每学完一个单元，进行一次单元测试，了解学生对本单元知识的掌握情况。通过对测试成绩的分析，发现学生在学习过程中存在的问题，及时调整教学策略，进行有针对性的辅导。4.期末综合评价结合学生的课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等，对学生进行期末综合评价。评价结果以等级制呈现，让学生全面了解自己的学习情况，为学生的后续学习提供参考。

八、教学资源1.教材：西师版五年级数学上册教材。2.教具：多媒体课件、投影仪、