译林版小学英语四年级下册教学计划

译林版小学英语四年级下册教学计划一、学情分析四年级学生已经在之前的英语学习中有了一定的基础，对英语学习表现出了较高的兴趣。他们具备了初步的听说能力，能够简单地用英语表达自己的想法和日常事物。但在语法知识的理解和运用上还存在一些困难，比如一般现在时的第三人称单数形式等。同时，学生个体之间的英语水平差异开始逐渐显现，部分学生在词汇量积累、语言表达准确性和流利度方面需要进一步加强训练。此外，四年级学生注意力集中时间有限，需要采用多样化的教学方法和有趣的教学活动来吸引他们的注意力，保持学习积极性。

二、教材分析译林版小学英语四年级下册教材内容丰富，涵盖了多个话题，如季节与天气、节假日、日常生活等，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。教材通过生动有趣的卡通图片、对话和歌谣等形式呈现教学内容，强调语言的实用性和交际性。

1.词汇方面：本教材共涉及约250个新单词和短语，词汇量有所增加。这些词汇围绕不同话题展开，具有较强的系统性和关联性，便于学生分类记忆。2.语法方面：重点学习一般现在时（第三人称单数形式）、现在进行时、感叹句等语法知识。教材通过具体的语境和例句帮助学生理解和掌握语法规则，并在练习中不断巩固和运用。3.句型方面：包含了大量实用的日常交际句型，如询问和描述天气、表达喜好、介绍人物等。通过句型的学习，培养学生的语言表达能力和交际能力。

三、教学目标1.知识目标学生能够准确认读和书写约250个新单词和短语。熟练掌握一般现在时（第三人称单数形式）、现在进行时、感叹句等语法知识，并能在实际情境中正确运用。理解和运用教材中出现的各种日常交际句型，进行简单的对话交流。2.技能目标提高学生的听说能力，使其能够听懂简单的英语指令、对话和短文，并能用英语进行流利、准确的表达。培养学生的阅读能力，能够读懂简单的英语短文，获取关键信息。提升学生的写作能力，能够根据提示用英语写出简短的句子和段落。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。增强学生的自信心，鼓励他们大胆开口说英语，敢于用英语表达自己的想法。培养学生的合作精神和跨文化交际意识，让学生了解不同国家的文化习俗。

四、教学重难点1.教学重点词汇的记忆和正确拼写。一般现在时（第三人称单数形式）、现在进行时等语法知识的理解和运用。日常交际句型的熟练掌握和运用。2.教学难点一般现在时第三人称单数形式在实际情境中的正确运用，尤其是动词第三人称单数形式的变化规则。现在进行时中be动词和动词现在分词的正确搭配及用法。提高学生在真实情境中运用英语进行交际的能力，灵活运用所学知识解决实际问题。

五、教学措施1.词汇教学采用多种方式帮助学生记忆单词，如利用图片、实物、动作、游戏等直观教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。教授单词时，注重发音教学，通过示范发音、模仿练习、听录音等方式，让学生掌握正确的发音。引导学生对单词进行分类记忆，如按照话题、词性等进行分类，提高记忆效率。定期进行单词听写和复习，巩固学生的词汇量。2.语法教学结合具体的语境和例句讲解语法知识，让学生在理解的基础上掌握语法规则。设计多样化的语法练习活动，如填空、选择、造句等，让学生在练习中巩固所学语法知识。利用动画、视频等多媒体资源，直观展示语法知识的运用，帮助学生更好地理解和掌握。引导学生对比不同语法结构的异同，加深对语法知识的理解和记忆。3.句型教学创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用句型，提高学生的语言交际能力。教师通过示范朗读、角色扮演等方式，让学生感受句型的语音、语调、语速和语感。组织学生进行小组对话练习、pairwork等活动，让学生在合作中运用句型进行交流。鼓励学生模仿教材中的句型进行自主创作，培养学生的创新思维和语言表达能力。4.听说教学坚持听说领先的原则，课堂上多给学生提供听说英语的机会，如播放英语歌曲、儿歌、动画等，营造英语学习氛围。教师要用英语组织教学，尽量多与学生用英语交流，为学生提供良好的语言输入环境。加强听力训练，通过听录音、做听力练习等方式，提高学生的听力理解能力。鼓励学生大胆开口说英语，不要害怕犯错，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。5.阅读教学选择适合四年级学生阅读水平的英语短文，如童话、故事、科普文章等，激发学生的阅读兴趣。教授阅读技巧，如预测、略读、扫读等，帮助学生提高阅读效率。在阅读前，引导学生观察图片、标题等，预测文章内容；阅读过程中，鼓励学生思考问题，理解文章大意；阅读后，组织学生进行讨论、回答问题等活动，加深对文章的理解。开展阅读比赛、读书分享会等活动，培养学生的阅读习惯。6.写作教学从简单的句子写作入手，逐步引导学生学会写短文。例如，先让学生根据图片或提示写简单的句子，然后再尝试写段落。教授写作技巧，如如何组织文章结构、如何使用连接词等，提高学生的写作逻辑性。对学生的写作进行及时批改和反馈，肯定优点，指出不足，并给予针对性的建议，帮助学生不断提高写作水平。

六、教学进度安排

第一周1.Unit1Ourschoolsubjects教学目标：学生能够学会与学校科目相关的单词和句型，如"subject""science""art"等，能用英语询问和介绍自己喜欢的科目。教学内容：词汇：subject,science,art,music,PE,Maths,Chinese,English句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...教学活动：利用教材中的图片和动画，介绍各个学科，让学生初步了解学科名称。采用游戏"单词接龙"的方式，帮助学生记忆学科单词。组织学生进行对话练习，如A:Whatsubjectsdoyoulike?B:Ilike...2.教学资源：教材、多媒体课件、单词卡片

第二周1.Unit1Ourschoolsubjects教学目标：进一步巩固学科单词和句型，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。教学内容：复习上周所学单词和句型。学习字母"a"在单词中的发音规则。完成教材中的练习，如听力、书写等。教学活动：开展小组竞赛，看哪个小组能够快速准确地读出学科单词和句型。让学生根据所学内容制作学科单词卡片，一面写单词，一面画相关的图片。进行字母发音练习，通过朗读单词、找出含有相同发音的单词等活动，让学生掌握字母"a"的发音。2.教学资源：教材、多媒体课件、单词卡片

第三周1.Unit2Afterschool教学目标：学生学会与课外活动相关的单词和短语，如"playfootball""drawpictures"等，能用英语描述自己放学后的活动。教学内容：词汇：playfootball,drawpictures,watchTV,playthepiano,readstories句型：Whatdoyoudoafterschool?Iusually...教学活动：展示一些学生课外活动的图片，引导学生用英语描述图片内容，引出新单词和短语。利用动作和表情，帮助学生理解和记忆单词和短语。组织学生进行角色扮演，模拟放学后的对话场景。2.教学资源：教材、多媒体课件、图片

第四周1.Unit2Afterschool教学目标：熟练运用与课外活动相关的单词和句型，能够根据实际情况进行交流。教学内容：复习上周所学单词和句型。学习字母"e"在单词中的发音规则。完成教材中的练习，如对话填空、写作等。教学活动：让学生分组表演自己编写的关于放学后活动的对话。开展"猜一猜"游戏，教师描述一个课外活动，让学生猜出对应的英语表达。进行字母发音练习，通过单词拼写比赛等活动，强化学生对字母"e"发音的记忆。2.教学资源：教材、多媒体课件、卡片

第五周1.Unit3Myday教学目标：学生学会与日常活动相关的单词和短语，如"getup""havebreakfast"等，能用英语描述自己一天的活动安排。教学内容：词汇：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner,gotoschool,gohome句型：Whendoyou...?I...at...教学活动：利用时钟教具，演示不同时间的活动，引出新单词和短语。让学生模仿时钟的滴答声，边说单词边做相应的动作。组织学生进行对话练习，交流自己一天的活动时间。2.教学资源：教材、多媒体课件、时钟教具

第六周1.Unit3Myday教学目标：巩固与日常活动相关的单词和句型，能够用英语准确描述自己一天的活动。教学内容：复习上周所学单词和句型。学习字母"i"在单词中的发音规则。完成教材中的练习，如听力选择、阅读理解等。教学活动：开展"时间排序"游戏，教师给出一些打乱顺序的日常活动短语，让学生按照正确的时间顺序排列。让学生制作自己一天的活动时间表，并向同桌介绍。进行字母发音练习，通过朗读单词、找出发音规律等活动，让学生掌握字母"i"的发音。2.教学资源：教材、多媒体课件、卡片

第七周1.期中复习与测试教学目标：对前三单元的知识进行系统复习，帮助学生巩固所学内容，提高综合运用能力，进行期中考试。教学内容：复习词汇、语法、句型等知识点。进行模拟测试，让学生熟悉考试题型和要求。教学活动：采用思维导图的方式，引导学生梳理前三单元的知识框架。进行专项复习练习，如词汇拼写、语法填空、句型转换等。组织学生进行模拟考试，按照考试时间和要求完成试卷，然后进行批改和讲解。2.教学资源：教材、多媒体课件、复习资料、试卷

第八周1.Unit4Drawinginthepark教学目标：学生学会与公园场景相关的单词和短语，如"hill""lake""tree"等，能用英语描述公园中的事物和人物活动。教学内容：词汇：hill,lake,tree,flower,boat,river,park句型：Whatcanyouseeinthepark?Icansee...教学活动：展示公园的图片或视频，引导学生观察并说出看到的事物，引出新单词。利用简笔画，帮助学生记忆单词。组织学生进行对话练习，描述公园中的场景。2.教学资源：教材、多媒体课件、图片

第九周1.Unit4Drawinginthepark教学目标：熟练运用与公园场景相关的单词和句型，能够用英语描绘公园的美景。教学内容：复习上周所学单词和句型。学习字母"o"在单词中的发音规则。完成教材中的练习，如绘画描述、写作等。教学活动：开展"公园寻宝"游戏，教师在黑板上画出一个公园的大致轮廓，隐藏一些所学的单词，让学生上台寻找并读出单词。让学生根据公园的图片，用英语写一篇短文描述公园。进行字母发音练习，通过朗读单词、找出相同发音的单词等活动，让学生掌握字母"o"的发音。2.教学资源：教材、多媒体课件、图片

第十周1.Unit5Seasons教学目标：学生学会与季节相关的单词和短语，如"spring""summer""autumn""winter"等，能用英语描述不同季节的特点。教学内容：词汇：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold句型：Whichseasondoyoulike?Why?教学活动：展示不同季节的图片，引导学生感受季节的变化，引出新单词。让学生模仿不同季节的气候特点，如出汗表示夏天，发抖表示冬天等，帮助记忆单词。组织学生进行对话练习，交流自己喜欢的季节及原因。2.教学资源：教材、多媒体课件、图片

第十一周1.Unit5Seasons教学目标：巩固与季节相关的单词和句型，能够用英语准确表达对季节的喜好及原因。教学内容：复习上周所学单词和句型。学习字母"u"在单词中的发音规则。完成教材中的练习，如季节配对、写作等。教学活动：开展"季节大比拼"活动，让学生分组讨论每个季节的特点和活动，然后派代表进行展示。让学生制作季节卡片，一面画季节的景色，一面写相关的单词和描述。进行字母发音练习，通过朗读单词、区分不同发音等活动，让学生掌握字母"u"的发音。2.教学资源：教材、多媒体课件、卡片

第十二周1.Unit6Whosedressisthis?教学目标：学生学会与衣物相关的单词和短语，如"dress""coat""sweater"等，能用英语询问和描述衣物的所属关系。教学内容：词汇：dress,coat,sweater,Tshirt,skirt,jeans,shorts句型：Whose...isthis/arethese?It's/They're...教学活动：展示各种衣物的图片，引导学生说出衣物名称，引出新单词。利用实物或道具，让学生直观感受衣物的质地和款式。组织学生进行对话练习，询问衣物的主人。2.教学资源：教材、多媒体课件、衣物实物或图片

第十三周1.Unit6Whosedressisthis?教学目标：熟练运用与衣物相关的单词和句型，能够在实际情境中准确判断衣物的所属。教学内容：复习上周所学单词和句型。学习字母"y"在单词中的发音规则。完成教材中的练习，如填空、选择等。教学活动：开展"衣物猜猜猜"游戏，教师展示一件衣物的局部图片，让学生猜出衣物名称并询问所属关系。让学生分组进行角色扮演，模拟在服装店询问衣物的场景。进行字母发音练习，通过朗读单词、找出发音变化规律等活动，让学生掌握字母"y"的发音。2.教学资源：教材、多媒体课件、卡片

第十四周1.期末复习教学目标：对全