新人教版二年级下册数学第二单元表内除法教案

新人教版二年级下册数学第二单元表内除法教案一、单元教学目标1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2.使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。3.让学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。4.培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

二、单元教学重难点1.教学重点体会除法运算的意义，掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。2.教学难点理解除法运算的含义，能根据具体情境正确列出除法算式并解释其意义。理解乘除法之间的关系，灵活运用乘法口诀求商。

三、单元教学内容及课时安排1.除法的初步认识平均分（2课时）除法（3课时）2.用2～6的乘法口诀求商（4课时）3.整理和复习（2课时）

四、教学过程

除法的初步认识平均分（第1课时）1.教学目标让学生在具体情境中感受平均分，初步理解平均分的含义。通过操作、观察、比较，培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。使学生体会平均分在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：理解平均分的含义。难点：掌握平均分的方法，能正确判断哪些是平均分。3.教学方法：讲授法、演示法、操作法4.教学过程情境导入展示教材第7页例1的情境图，引导学生观察并说一说图中的小朋友在做什么。提问：你看到他们在分什么？是怎么分的？探究新知教学例1把6块糖分成3份，有几种分法？让学生用学具代替糖分一分。学生动手操作后，展示不同的分法：1块、1块、4块；1块、2块、3块；2块、2块、2块。引导学生观察这几种分法，你觉得哪种分法最公平？为什么？教师总结：每份分得同样多，叫平均分。巩固练习完成教材第8页"做一做"第1题。让学生判断哪些分法是平均分，哪些不是，并说明理由。课堂小结这节课我们学习了什么？什么是平均分？你能举例说一说生活中哪些地方用到了平均分吗？作业布置完成教材第11页练习二第1题。回家后和家长一起分一分家里的水果，看看哪些是平均分的情况。

平均分（第2课时）1.教学目标进一步理解平均分的含义，掌握平均分的方法。通过多种形式的练习，让学生能正确地进行平均分，并能根据平均分的结果解决相关问题。培养学生解决实际问题的能力和数学应用意识。2.教学重难点重点：掌握平均分的方法，能正确地进行平均分。难点：理解平均分的两种情况：按份数平均分和按每份数平均分。3.教学方法：练习法、讨论法4.教学过程复习导入什么是平均分？举例说明。把8个苹果平均分成2份，每份几个？你是怎么分的？探究新知教学例2出示题目：把18个橘子平均分成6份，每份几个？学生独立思考，用学具分一分。交流分法：可以一个一个地分，也可以几个几个地分。教师引导学生总结平均分的方法：总数÷份数=每份数。教学例3出示题目：8个果冻，每2个一份，能分成几份？学生用学具摆一摆，想一想是求什么。汇报交流，教师总结：总数÷每份数=份数。对比例2和例3，让学生说一说两种平均分情况的区别与联系。巩固练习完成教材第9页"做一做"。练习二第2、3、4题。课堂小结这节课我们学习了平均分的两种情况，你能说一说它们分别是怎样的吗？在解决平均分的问题时，你是怎么思考的？作业布置完成教材第11页练习二第5、6题。自己出几道平均分的题目，和同桌互相解答。

除法（第1课时）1.教学目标让学生结合具体情境，初步理解除法的意义，认识除号，会读、写除法算式。经历除法意义的探究过程，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：理解除法的意义，掌握除法算式的读写。难点：理解除法算式所表示的含义。3.教学方法：讲授法、直观演示法4.教学过程情境导入展示教材第13页例4的情境图，引导学生观察并说一说图意。提问：你能提出什么数学问题？探究新知教学例4引导学生分析问题：12个竹笋，平均放在4个盘子里，每盘放几个？学生用学具摆一摆，然后用语言描述平均分的过程。教师讲解：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，求每盘放几个，就可以用除法计算。介绍除号的由来和写法，写出除法算式：12÷4=3。引导学生理解除法算式的含义：12表示总数，4表示份数，3表示每份数。读一读、写一写让学生读除法算式12÷4=3，读作：12除以4等于3。指导学生练习写除法算式。巩固练习完成教材第13页"做一做"。练习三第1、2题。课堂小结这节课我们学习了什么？什么是除法？除法算式中各部分的名称是什么？作业布置完成教材第14页练习三第3、4题。回家后和家长说一说生活中可以用除法解决的问题。

除法（第2课时）1.教学目标进一步理解除法的意义，能根据具体情境正确列出除法算式并解释其含义。通过练习，让学生熟练掌握除法算式的读法、写法和各部分名称。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2.教学重难点重点：能正确运用除法解决实际问题，理解除法算式的含义。难点：根据题目中的信息正确分析数量关系，列出除法算式。3.教学方法：练习法、分析法4.教学过程复习导入什么是除法？除法算式中各部分的名称是什么？把15个苹果平均分成3份，每份几个？用除法算式表示。探究新知教学例5出示题目：20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？学生独立思考，列出除法算式：20÷4=5。引导学生说一说这个算式表示的含义：20个竹笋，每4个一份，可以分成5份。对比例4和例5，让学生说一说两个问题有什么相同点和不同点。练习：完成教材第14页"做一做"。巩固练习练习三第5、6、7题。让学生根据生活中的实际情况，提出用除法解决的问题，并解答。课堂小结这节课我们学习了用除法解决实际问题，你有什么收获？在解决问题时，你是如何分析数量关系的？作业布置完成教材第15页练习三第8、9题。请家长帮忙出题，练习用除法解决生活中的问题。

除法（第3课时）1.教学目标理解除法算式中各部分之间的关系，能根据乘法口诀求除法算式的商。通过观察、比较、分析，培养学生的推理能力和解决问题的能力。让学生在学习过程中感受数学知识之间的内在联系，激发学生学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：理解除法算式中各部分之间的关系，掌握用乘法口诀求商的方法。难点：能根据除法算式的特点选择合适的乘法口诀求商。3.教学方法：讲授法、练习法4.教学过程复习导入说出乘法口诀：二五一十、三四十二等。根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。探究新知教学例6出示题目：12÷3=？引导学生思考：3和几相乘得12？学生根据乘法口诀"三四十二"得出商是4。总结用乘法口诀求商的方法：除数是几，就想几的乘法口诀，再看被除数是几，确定用哪句口诀求商。练习：完成教材第18页"做一做"。巩固练习练习四第1、2、3题。完成教材第19页练习四第4、5题，让学生独立完成后，说一说自己是怎样求商的。课堂小结这节课我们学习了什么？怎样用乘法口诀求商？除法算式中各部分之间有什么关系？作业布置完成教材第20页练习四第6、7、8题。自己制作一些用乘法口诀求商的卡片，和同学互相练习。

用2～6的乘法口诀求商用2～6的乘法口诀求商（第1课时）1.教学目标让学生初步学会用乘法口诀求商的方法，能正确运用2～6的乘法口诀求商。通过练习，提高学生运用乘法口诀求商的熟练程度。培养学生的计算能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：掌握用乘法口诀求商的方法。难点：理解用乘法口诀求商的算理。3.教学方法：讲授法、练习法4.教学过程复习导入背出2～6的乘法口诀。根据乘法口诀写出乘法算式：三四十二。探究新知教学例1出示题目：12÷3=？引导学生思考：3和几相乘得12？学生根据乘法口诀"三四十二"得出商是4。教师讲解求商的过程：因为三四十二，所以12÷3=4。练习：完成教材第23页"做一做"第1题。巩固练习练习五第1、2题。完成教材第24页练习五第3题，让学生独立完成后，说一说自己是怎样求商的。课堂小结这节课我们学习了什么？怎样用乘法口诀求商？用乘法口诀求商有什么好处？作业布置完成教材第24页练习五第4、5题。让学生回家后和家长玩对口令的游戏，练习乘法口诀求商。

用2～6的乘法口诀求商（第2课时）1.教学目标进一步熟练掌握用乘法口诀求商的方法，能正确、迅速地求商。通过解决实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。让学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：熟练运用乘法口诀求商，解决实际问题。难点：根据题目中的信息正确分析数量关系，选择合适的方法解决问题。3.教学方法：练习法、分析法4.教学过程复习导入用乘法口诀求商：10÷2=5÷1=18÷3=等。说出乘法口诀：二六十二、三五十五等。探究新知教学例2出示题目：有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？学生独立思考，列出算式：24÷4=6（屉）。引导学生说一说解题思路：求24里面有几个4，用除法计算。练习：完成教材第23页"做一做"第2题。巩固练习练习五第6、7、8题。完成教材第25页练习五第9题，让学生先独立完成，再交流解题方法。课堂小结这节课我们学习了什么？在解决问题时，你是怎么做的？用乘法口诀求商在生活中有哪些应用？作业布置完成教材第25页练习五第10、11题。让学生收集生活中可以用除法解决的问题，记录下来并解答。

用2～6的乘法口诀求商（第3课时）1.教学目标能综合运用乘除法的知识解决简单的实际问题，提高学生解决问题的能力。通过练习，让学生进一步熟练掌握用乘法口诀求商的方法，培养学生的运算能力。培养学生认真审题、独立思考的良好学习习惯。2.教学重难点重点：综合运用乘除法知识解决实际问题。难点：正确分析题目中的数量关系，选择合适的方法解决问题。3.教学方法：练习法、讨论法4.教学过程复习导入用乘法口诀求商：16÷4=20÷5=12÷2=等。写出乘法口诀：四六二十四、三五十五等。探究新知教学例3出示题目：20个同学做跳绳，每4人一组，可以分成几组？学生独立思考，列出算式：20÷4=5（组）。引导学生说一说解题思路：求20里面有几个4，用除法计算。练习：完成教材第24页"做一做"。巩固练习练习五第12、13、14题。完成教材第26页练习五第15题，让学生先独立完成，再交流解题方法。课堂小结这节课我们学习了什么？在解决问题时，你有什么收获？如何正确分析题目中的数量关系？作业布置完成教材第26页练习五第1