描绘艺术走进历史-历史文学课本重点分析

描绘艺术，走进历史——历史文学课本重点分析一、教案取材出处本教案取材于人教版高中语文必修三《中国古代文学史专题》中的《唐诗》部分，重点分析李白、杜甫、白居易等唐代诗人的描绘艺术。二、教案教学目标培养学生对中国古代文学作品的鉴赏能力，提高文学素养。了解唐诗的历史背景、特点及影响，培养学生对历史的认识和理解。通过分析李白、杜甫、白居易等诗人的描绘艺术，使学生领略到唐代诗歌的韵味和魅力。培养学生的批判性思维和合作学习能力。三、教学重点难点教学重点：李白、杜甫、白居易等唐代诗人的描绘艺术特点。唐诗的历史背景及其对后世文学的影响。教学难点：如何引导学生深入理解诗歌的意境和情感。如何将诗歌分析与历史背景相结合，培养学生的历史观。如何调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和合作学习。教学环节教学内容教学目标导入介绍唐诗的历史背景及其特点培养学生对历史背景的认识诗歌欣赏分析李白的《将进酒》、杜甫的《春望》、白居易的《赋得古原草送别》等作品提高学生的文学鉴赏能力小组讨论比较分析三位诗人的描绘艺术，讨论其对后世文学的影响培养学生的批判性思维和合作学习能力概括唐代诗歌的特点及对后世文学的影响培养学生的历史观和文学素养作业布置阅读相关唐诗作品，撰写一篇鉴赏文章培养学生的文学创作能力四、教案教学方法情境教学法：通过创设历史情境，让学生身临其境地感受唐代诗歌的魅力，激发学生的学习兴趣。比较分析法：对比李白、杜甫、白居易等诗人的描绘艺术，引导学生发觉不同诗人的独特风格和创作手法。讨论法：分组讨论诗歌的意义和影响，培养学生的批判性思维和口头表达能力。合作学习法：通过小组合作，共同完成诗歌鉴赏和分析任务，提高学生的团队合作能力。多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、音乐等，增强课堂教学的生动性和趣味性。五、教案教学过程导入教师展示唐代诗歌的图片和音乐，营造氛围。提问：“你们能感受到这些诗歌中的历史气息吗？”学生分享感受，教师总结。诗歌欣赏教师朗读李白的《将进酒》，引导学生关注诗歌的语言、意象和情感。提问：“这首诗中，李白是如何描绘饮酒的场景和情感的？”学生回答，教师点评。小组讨论将学生分成小组，每组选择一首杜甫或白居易的诗进行分析。每组讨论诗歌的主题、描绘手法和情感表达。小组代表分享讨论成果，其他小组补充。比较分析教师引导学生比较李白、杜甫、白居易三位诗人的描绘艺术。提问：“三位诗人在描绘手法上有哪些异同？”学生讨论，教师总结。教师总结唐代诗歌的特点及其对后世文学的影响。提问：“你们认为唐代诗歌在文学史上的地位如何？”学生回答，教师点评。作业布置阅读一首唐代诗歌，撰写一篇鉴赏文章。教师提醒注意文章的结构和论证。六、教案教材分析教材内容：人教版高中语文必修三《中国古代文学史专题》中的《唐诗》部分，涉及李白、杜甫、白居易等诗人的作品。教材分析：李白的诗歌充满豪放和浪漫，善于运用夸张和比喻，如《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。杜甫的诗歌关注社会现实，情感深沉，如《春望》中的“国破山河在，城春草木深”。白居易的诗歌通俗易懂，关注民生，如《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣”。教学目标：通过教材内容，让学生了解唐代诗歌的历史背景和特点。通过对诗人的描绘艺术的分析，提高学生的文学鉴赏能力。通过教材的学习，培养学生的历史观和文学素养。七、教案作业设计作业内容：学生选择一首唐代诗歌，进行深入阅读和分析，撰写一篇诗歌鉴赏文章。作业要求：文章需包含诗歌的背景介绍、作者简介、诗歌的主题思想、描绘手法、情感表达等内容。文章结构需清晰，逻辑严密，语言表达流畅。文章需结合个人观点，对诗歌进行独特的解读。作业步骤：第一步：学生选择一首唐代诗歌，进行初步阅读，了解诗歌的基本内容。第二步：学生查阅相关资料，了解诗歌的背景和作者的生活经历。第三步：学生深入分析诗歌的语言、意象、情感和主题。第四步：学生撰写诗歌鉴赏文章，注意文章的结构和论证。互动环节：步骤一：教师提问：“同学们，你们在选择诗歌时，有没有遇到什么困难？是如何克服的？”步骤二：学生分享选择诗歌的经验和遇到的挑战。步骤三：教师总结：“选择诗歌时，我们可以从诗歌的题目、作者、背景等方面入手，这样可以帮助我们更好地理解诗歌。”步骤四：教师提问：“在分析诗歌时，大家有没有什么特别的发觉？”步骤五：学生分享分析诗歌的过程和发觉。步骤六：教师点评：“大家在分析诗歌时，都非常用心，有很多独到的见解。”作业反馈：教师对学生的作业进行批改，给予具体的指导和反馈。教师组织学生进行作业展示，鼓励学生互相学习和交流。作业环节具体操作话术示例选择诗歌学生选择一首唐代诗歌“同学们，你们觉得哪首诗歌最能触动你的心？”阅读分析学生阅读诗歌并进行分析“请大家分享一下，你们是如何分析这首诗歌的？”文章撰写学生撰写诗歌鉴赏文章“在撰写文章时，记得要结合自己的观点进行解读。”作业展示学生展示作业“谁愿意分享一下自己的作业？”作业反馈教师批改作业“同学们，你们的作业都写得很好，我在这里提出一些建议…”八、教案结语在本节课的学习中，我们共同走进了唐代诗歌的世界，领略了李白、杜甫、白居易等诗人