老舍《我的母亲》的教案

老舍《我的母亲》的教案一、教学目标1.知识与能力目标了解作者及其作品，积累文中重要字词。能够概括母亲的形象特点，体会作者对母亲的深厚情感。学习本文通过具体事例表现人物形象的写作手法，提高学生的阅读理解和写作能力。2.过程与方法目标通过朗读课文，感受作者平实而饱含深情的语言风格。组织小组讨论，引导学生深入理解文本，培养学生的合作探究能力。分析文中细节描写，体会作者如何将情感融入字里行间，提升学生的分析鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标体会母亲的伟大，激发学生对母亲的感恩之情。引导学生珍视亲情，传承中华民族的传统美德，培养学生的家庭责任感。

二、教学重难点1.教学重点把握母亲的形象特点，理解作者对母亲的赞美与深情。学习本文运用细节描写刻画人物形象的方法。2.教学难点体会作者在文中所表达的复杂情感，尤其是对母亲的愧疚之情。引导学生从文本中汲取精神力量，树立正确的家庭观和价值观。

三、教学方法1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对文本的理解。2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生积极思考，发表自己的见解，培养学生的合作探究能力和思维能力。3.情境教学法：创设与文本相关的情境，引导学生设身处地地体会作者的情感，增强学习的趣味性和主动性。4.问题引导法：通过设置一系列问题，引导学生深入研读文本，把握文章主旨，提高分析问题和解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《妈妈的吻》，营造温馨的课堂氛围，引发学生对母亲的情感共鸣。2.提问学生："在你们心中，母亲是一个怎样的人？你最深刻的关于母亲的记忆是什么？"鼓励学生分享自己与母亲之间的故事，引导学生回忆母亲的关爱与付出，从而引出课题《我的母亲》。

（二）作者及作品介绍（3分钟）1.简要介绍作者老舍：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。他是中国现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。老舍的作品具有浓郁的北京味儿，语言幽默风趣，生动形象，深受读者喜爱。2.说明《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的一篇散文，文中饱含着作者对母亲深深的敬爱和感激之情，是一篇情真意切、感人至深的佳作。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章内容。2.思考并回答以下问题：文章围绕母亲写了哪些事情？可以分为几个部分？每个部分分别表现了母亲怎样的特点？3.学生发言，教师总结并板书：第一部分（第12段）：开篇点题，强调母亲对自己的重要性，引出下文对母亲的回忆。第二部分（第312段）：回忆母亲的身世、经历以及她在家庭中所承担的责任，表现母亲的勤劳、善良、坚强和对子女的疼爱。第三部分（第1314段）：母亲对作者的影响，以及作者对母亲的感激和愧疚之情。第四部分（第15段）：总结全文，再次强调母亲的伟大，表达对母亲的深切怀念。

（四）研读文本，分析母亲形象（20分钟）1.小组合作探究：分组讨论母亲的形象特点，结合文中具体语句进行分析。勤劳的母亲文中哪些语句体现了母亲的勤劳？（如"母亲的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。"）分析这些语句是如何表现母亲勤劳的特点的？（通过对母亲白天洗衣服、晚上缝补衣服，以及终年忙碌却把家里收拾得整洁干净等具体事例的描写，生动形象地展现了母亲的勤劳。）善良的母亲找出体现母亲善良的语句并分析。（如"母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三穷朋友们可以因此少花一笔'请姥姥'钱她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸......凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不斗气。"）母亲的善良表现在哪些方面？（母亲总是热心地帮助亲友邻居，不计较得失，宁愿自己吃亏也不与人斗气，充分体现了她善良的品质。）坚强的母亲从哪些地方可以看出母亲的坚强？（如"皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。"）母亲在面对诸多困难时是如何表现出坚强的？（母亲在皇上跑了、丈夫死了、鬼子来了等一系列变故以及各种惊恐紧张的情况下，依然坚强地保护着儿女，从无办法中想出办法，不慌不哭，把泪往心中落，这种在困境中坚韧不拔的精神体现了母亲的坚强。）2.各小组代表发言，分享小组讨论结果，教师适时引导、补充和总结，完善母亲的形象特点。

（五）体会作者情感，分析写作手法（15分钟）1.体会作者情感提问："从文中哪些地方可以感受到作者对母亲的深厚情感？"学生思考并回答，教师引导学生关注文中抒情的语句，如："可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！""她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！"分析这些语句，体会作者对母亲的思念、感激和愧疚之情。作者对母亲充满了敬爱与感激，但同时又怀有深深的愧疚，为什么？（引导学生结合文中母亲为家庭付出的种种以及作者因生活奔波未能更好地侍奉母亲等内容进行思考。）2.分析写作手法本文在写作上有很多值得学习的地方，重点分析通过具体事例表现人物形象的写作手法。请学生找出文中描写母亲的具体事例，思考这些事例是如何生动地展现母亲形象的。以"母亲的勤劳"为例，作者选取了母亲白天洗衣服、晚上缝补衣服以及终年收拾家里等具体事例，从不同角度细致地刻画了母亲勤劳的形象，使读者能够真切地感受到母亲的辛苦劳作。总结：通过具体事例来表现人物形象，可以使人物形象更加丰满、真实、可信，让读者更容易产生共鸣。

（六）拓展延伸（7分钟）1.组织学生开展"我和我的母亲"主题分享活动，让学生讲述自己与母亲之间最难忘的一件事，进一步加深对亲情的理解。2.引导学生思考：在现代社会，我们应该如何传承和弘扬母亲所代表的勤劳、善良、坚强等美德？鼓励学生结合实际生活，谈谈自己的想法和做法。

（七）课堂小结（5分钟）1.教师总结母亲的形象特点：勤劳、善良、坚强，她是一位平凡而伟大的母亲。2.回顾作者对母亲的深厚情感以及本文的写作手法，强调亲情的珍贵和文学作品中人物形象塑造方法的重要性。3.呼吁学生珍惜与母亲的感情，感恩母亲的付出，从母亲身上汲取力量，努力做一个有担当、有品德的人。

（八）布置作业（课后完成）1.以"我的母亲"为题，写一篇500字左右的短文，运用本文所学的写作手法，表达对母亲的爱。2.为母亲做一件力所能及的事，如为母亲洗一次脚、做一顿饭等，并记录下母亲的反应和自己的感受。

五、教学资源1.老舍《我的母亲》原文。2.多媒体课件，包含作者介绍、课文朗读音频、相关图片等。3.歌曲《妈妈的吻》音频。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对老舍先生及其作品有了更深入的了解，对母亲的形象有了较为清晰的认识，体会到了作者对母亲深深的