识字8教学设计简

识字8教学设计简一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"恨、漠、炭、贫、富"等12个生字，会写"丑、饥、富、贫"等8个字。能正确、流利地朗读拍手歌，感受语言的节奏和韵律。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、拍手读等，培养学生的朗读能力。借助图片、生活实例等方式，理解"恨、漠、炭、贫、富"等字词的意思，提高学生的理解能力。3.情感态度与价值观目标引导学生树立正确的价值观，懂得关心他人，珍惜资源，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点识字写字是本节课的重点。要让学生通过多种方法掌握生字的读音、字形和字义，并能正确、规范地书写。指导学生有节奏地朗读拍手歌，激发学生朗读的兴趣。2.教学难点理解"恨、漠、炭、贫、富"等字词在生活中的含义，体会其中蕴含的情感和道理。引导学生在朗读中感悟儿歌所表达的团结互助、关爱他人的思想感情，并能在生活中践行。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字的读音、字形、字义，以及儿歌中的重点词句，帮助学生理解和掌握知识。2.直观演示法：利用图片、多媒体等直观手段，展示与生字、儿歌相关的内容，使学生更直观地感受和理解。3.游戏教学法：通过识字游戏、朗读游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流讨论中互相学习、共同进步。

四、教学过程

（一）趣味导入1.播放一段孩子们手拉手做游戏、互相帮助的欢快视频，视频结束后提问："同学们，你们喜欢和小伙伴们一起玩吗？在生活中，大家互相帮助，是不是很快乐呀？"引导学生回忆生活中与他人友好相处的场景，引出团结互助的话题。2.展示一些贫困地区孩子艰苦生活的图片，如破旧的房屋、简陋的学习用品、饥饿的神情等，然后问学生："同学们，看看这些图片，你们想说些什么？"让学生感受到生活中存在的贫富差距，引出"贫"和"富"的概念。3.教师说："今天老师要带大家去一个有趣的汉字王国，那里有许多和我们生活息息相关的汉字朋友，它们会告诉我们很多道理。让我们一起去看看吧！"从而导入新课《识字8》。

（二）初读儿歌，整体感知1.教师范读拍手歌，要求学生边听边注意字音和节奏，同时用手指轻轻打着节拍。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。2.学生自由读拍手歌，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。3.指名分段朗读拍手歌，其他同学认真倾听并评价读音是否正确，句子是否通顺。对于读错的地方，教师及时纠正并范读。4.全班齐读拍手歌，初步感受儿歌的韵律和节奏。读完后，让学生说一说读完这首儿歌后知道了什么，对儿歌有一个整体的感知。

（三）学习生字1.出示生字"恨、漠、炭、贫、富、饥、寒、索、奉、献、丑、永"，学生自由认读，圈出不认识的字。2.教师利用多媒体课件展示每个生字的字源演变动画，帮助学生理解生字的含义和字形特点。例如，展示"贫"字，通过动画展示一个人拿着破碗，里面没有食物，形象地表示出贫穷的意思；展示"富"字，一个房子里有很多财物，让学生直观地理解富有的含义。3.采用多种识字方法教学生字加一加：如"恨"=忄+艮，"漠"=氵+莫，"炭"=山+灰等，引导学生用这种方法记忆生字的字形。减一减：如"富"去掉"宀"是"畐"，让学生了解汉字部件之间的关系。换一换：如"饥"把"饣"换成"氵"就是"河"，通过换部件加深对生字的记忆。编字谜：为一些生字编有趣的字谜，帮助学生记忆。如"山上有块灰"是"炭"，"一人一张口，口下长只手"是"拿"（拓展字，用于加深对字形的理解）。生活识字法：联系生活实际，让学生说说在哪里见过这些字，如在商店招牌上见过"富"，在扶贫宣传画上见过"贫"等，增强学生对生字的亲切感。4.进行识字游戏开火车读：将学生分成若干小组，每组按顺序读一个生字，读对的同学可以坐下，读错的由其他小组同学纠正，看哪个小组火车开得又快又稳。识字卡片游戏：教师出示识字卡片，学生快速认读，然后说说这个字的识字方法，看谁反应快。摘苹果游戏：在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字，让学生上台摘苹果，摘下后认读并组词，摘对的同学可以得到一个小奖励。5.指导生字书写重点指导"丑、饥、富、贫"四个字的书写。教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。"丑"：共4画，先写横折，再写竖，然后写横，最后写横。提醒学生横画要平稳，竖画要写直。"饥"：左右结构，左边"饣"窄一些，最后一笔提不要写成横；右边"几"的撇、横折弯钩要写得舒展。"富"：上下结构，上面的"宀"要写得宽一些，盖住下面的"畐"；"畐"里面的横画较多，要注意间距均匀。"贫"：上下结构，上面"分"的撇、捺要写得开张；下面"贝"的最后一横要写得长一些，托住上面的部分。学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。对于写得好的学生，及时给予表扬和展示；对于存在问题较多的学生，进行个别辅导。

（四）理解儿歌，感悟情感1.逐句分析儿歌你拍一，我拍一，动物世界很新奇。引导学生说一说自己知道的新奇的动物，感受动物世界的丰富多彩。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。展示孔雀和锦鸡的图片，让学生观察它们的外形特点，说说为什么说它们是伙伴，体会动物之间的友好关系。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。播放雄鹰在天空翱翔的视频，让学生感受雄鹰的威武，想象它在云彩间飞翔的画面，同时引导学生思考雄鹰的生活习性。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。展示雁群飞行时排成"一"字或"人"字的图片，问学生："雁群为什么要这样排队呀？它们像在写什么字呢？"让学生了解雁群的飞行规律，感受它们的团结协作。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。展示老虎的图片，介绍老虎的生活环境和特点，让学生知道老虎是丛林中的王者，同时提醒学生要注意保护自己，远离危险动物。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。播放黄鹂和百灵鸟的歌声，让学生闭上眼睛倾听，想象它们在枝头欢快歌唱的情景，感受大自然的美妙声音。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。展示熊猫在竹林中玩耍的可爱图片，引导学生说一说熊猫的样子和生活习性，体会熊猫的憨态可掬，激发学生对熊猫的喜爱之情。你拍八，我拍八，大小动物都有家。让学生说一说自己知道的动物的家在哪里，理解每一种动物都需要一个安全的家，就像我们人类一样。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。组织学生讨论："为什么说人和动物是朋友呢？我们应该怎样对待动物朋友？"引导学生结合生活实际，谈谈自己的想法，体会人与动物和谐相处的重要性。你拍十，我拍十，保护动物是大事。让学生说一说自己知道的保护动物的方法，如不捕杀动物、不破坏它们的栖息地、给受伤的动物喂食等，明白保护动物是每个人应尽的责任。2.引导学生思考儿歌中表达的情感提问："这首儿歌告诉我们什么道理呀？"让学生自由发言，总结出儿歌表达了动物之间友好相处、团结互助，以及人和动物是朋友，我们要保护动物的道理。再次引导学生思考："在我们的生活中，还有哪些地方体现了团结互助、关爱动物呢？"鼓励学生联系生活实际，分享自己的经历和感受，进一步加深对儿歌主题的理解。

（五）朗读感悟，深化主题1.采用多种形式朗读拍手歌男女对读：男生读前半句，女生读后半句，感受儿歌的节奏和韵律。小组读：每个小组一起朗读一段，比一比哪个小组读得最整齐、最有感情。师生拍手齐读：教师和学生一起拍手朗读，营造欢快的朗读氛围。2.引导学生在朗读中体会情感提问："怎样读才能读出儿歌中动物们的欢快、人和动物的友好呢？"让学生思考并尝试通过调整语速、语调、重音等来表现儿歌的情感。教师进行朗读指导，如读"动物世界很新奇"时，要读出新奇、兴奋的语气；读"保护动物是大事"时，要读得坚定有力，让学生感受到保护动物的重要性。3.开展朗读比赛让学生自由组合，进行拍手歌朗读比赛。其他同学作为评委，从朗读的准确性、流利性、节奏感和情感表达等方面进行评价，评选出表现优秀的小组或个人，并给予奖励。通过比赛，激发学生的朗读兴趣，提高朗读水平，同时进一步深化对儿歌主题的理解。

（六）拓展延伸1.组织学生开展"保护动物"主题绘画活动让学生用画笔描绘出自己喜欢的动物，以及它们生活的环境，或者画出自己心中人与动物和谐相处的美好画面。活动结束后，将学生的绘画作品展示在教室的墙壁上，进行交流分享，让学生进一步表达对动物的喜爱和对保护动物的决心。2.布置课后作业回家后把拍手歌读给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论保护动物的方法。查阅资料，了解更多珍稀动物的资料，制作一张"珍稀动物卡片"，介绍它们的名称、外形特点、生活习性和保护现状等，下节课带到学校进行交流展示。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在识字写字、朗读感悟和情感体验等方面都取得了一定的收获。多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到课堂学习中来。在识字教学中，通过字源演变、多种识字方法和游戏等形式，帮助学生较好地掌握了生字的读音