人教版小学语文五年级上学期第15课教案

人教版小学语文五年级上学期第15课教案一、教学目标1.正确读写和理解文中的生字词，如"亩、播、爱慕、吩咐"等。2.有感情地朗读课文，背诵重点段落。3.理解课文内容，了解落花生的特点和品格。4.体会借物喻人的写作手法，感悟做人的道理，学习做一个对社会有用的人。

二、教学重难点1.重点体会落花生不求虚名、默默奉献的品格。理解借物喻人的写作手法。2.难点深入领悟文中父亲话语的含义，明白做人的道理，并能将其运用到实际生活中。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.猜谜语："麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。"打一植物果实。（谜底：花生）2.展示花生的图片，让同学们说一说对花生的了解。3.引出课题《落花生》，介绍作者许地山及其笔名的由来。许地山出生于台湾一个爱国志士的家庭。1917年考入燕京大学文学院，1920年毕业留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。"五四"前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《花》《落花生》等。他的笔名"落华生"就是因为他喜爱花生的缘故，他也常以花生自比，以体现自己的人生追求。

（二）初读课文，扫清障碍（10分钟）1.学生自由朗读课文，圈出生字词。2.教师讲解生字词亩：mǔ，量词，中国市制土地面积单位，一亩等于六十平方丈。可组词"一亩地"。播：bō，动词，有撒种、传扬、传布等意思。如"播种""广播"。浇：jiāo，往物体上洒或倒液体使湿润。比如"浇水"。吩：fēn，"吩咐"指口头指派或命令。咐：fù，常与"吩"组成"吩咐"。亭：tíng，有亭子的意思，还可以表示适中、均匀。文中"爱慕"的"慕"下面不要多写一点。慕：mù，羡慕、爱慕的意思。矮：ǎi，指高度小，与"高"相对。榨：zhà，压出物体里的汁液，如"榨油"。茅：máo，常见的有"茅草"。亭：tíng，亭子，一种有顶无墙的小型建筑物。爱慕：喜欢羡慕。吩咐：口头指派或命令。便宜：方便合适；便利。读"piányi"。榨油：把油料作物中的油压榨出来。3.再次朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（三）整体感知，梳理脉络（10分钟）1.默读课文，思考：课文围绕花生写了哪几件事？2.学生回答后总结：种花生收花生尝花生议花生3.重点围绕"议花生"部分展开教学，划分这部分的层次，看看父亲和孩子们讨论了哪些内容。第一层（第7自然段）：父亲提出"花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"引导学生理解父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行对比。第二层（第810自然段）：孩子们对父亲的话发表自己的看法，父亲进一步总结花生的品格。4.引导学生概括每部分的主要内容，梳理文章脉络。

（四）精读课文，品味花生品格（15分钟）1.学习第7自然段指名朗读，思考：父亲是从哪些方面比较花生和桃子、石榴、苹果的？学生回答后明确：从果实的生长位置（花生埋在地里，桃子、石榴、苹果挂在枝头）和果实的外观（花生矮矮地长在地上，成熟了也不引人注目；桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱）两方面进行比较。指导学生有感情地朗读，读出对花生品格的赞美之情。提问：父亲为什么要拿花生和这些水果作比较呢？引导学生体会父亲通过对比突出花生不求外表华丽，只求默默奉献的品格。2.学习第810自然段分角色朗读这部分内容，思考：孩子们对花生的品格有哪些理解？父亲是如何总结花生品格的？学生回答后，教师总结：孩子们认为花生虽然不好看，可是很有用；父亲总结花生具有朴实无华、默默奉献的品格。引导学生联系生活实际，谈谈身边像花生一样默默奉献的人。

（五）体会借物喻人手法，感悟做人道理（10分钟）1.引导学生思考：作者通过写花生，实际上是在比喻什么样的人？2.学生交流回答后明确：作者借花生不求外表华丽，只求默默奉献的特点，比喻那些朴实无华、默默奉献的人。3.总结借物喻人的写作手法：就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。在本文中，作者借花生的特点比喻做人的道理，这种写法使抽象的道理变得具体可感。4.让学生说一说生活中还有哪些事物可以用来借物喻人，加深对这一写作手法的理解。

（六）拓展延伸（5分钟）1.开展小练笔：仿照《落花生》，运用借物喻人的手法写一种自己喜欢的事物，表达出自己对某种品格的赞美。2.推荐阅读许地山的其他作品，如《春桃》《空山灵雨》等，进一步感受他的写作风格和思想内涵。

（七）课堂小结（5分钟）1.回顾课文内容，总结花生的品格以及借物喻人的写作手法。2.引导学生思考在今后的生活中如何学习花生的品格，做一个对社会有用的人。

五、板书设计落花生种花生收花生尝花生议花