人教版九年级化学第四单元课题4教案《化学式和化合价》

人教版九年级化学第四单元课题4教案《化学式和化合价》一、教学目标1.知识与技能目标理解化学式的概念，掌握化学式表示的意义。能正确书写常见单质和简单化合物的化学式。了解化合价的概念，记住常见元素及原子团的化合价。能利用化合价推求化学式，根据化学式计算化合价。2.过程与方法目标通过对具体物质化学式的分析，培养学生的抽象思维能力和归纳总结能力。经历书写化学式、推求化合价等过程，提高学生运用化学用语进行计算和表达的能力。3.情感态度与价值观目标通过化学式的学习，让学生感受化学语言的简洁美和严谨性。培养学生实事求是的科学态度，养成良好的书写习惯。

二、教学重难点1.教学重点化学式的意义及书写。常见元素及原子团的化合价。利用化合价推求化学式。2.教学难点化学式中数字的含义。化合价概念的理解及应用化合价推求化学式。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示一些常见物质的图片，如氧气（O₂）、二氧化碳（CO₂）、水（H₂O）、氯化钠（NaCl）等，让学生观察图片下方标注的化学符号。提问：同学们，你们知道这些符号表示的是什么吗？它们有什么作用呢？2.引出课题：这些符号就是我们今天要学习的化学式，它是化学世界里非常重要的化学用语，能简洁明了地表示物质的组成。今天我们就一起来学习化学式和化合价。

（二）讲授新课（30分钟）1.化学式（15分钟）化学式的概念讲解：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。例如，氧气的化学式是O₂，二氧化碳的化学式是CO₂等。强调：每种纯净物的组成是固定不变的，所以每种纯净物都有一个固定的化学式。混合物没有固定的组成，也就没有化学式。化学式表示的意义以水的化学式H₂O为例，引导学生从宏观和微观两个角度分析化学式表示的意义。宏观意义：表示一种物质，即水。表示该物质由哪些元素组成，即水由氢元素和氧元素组成。微观意义：表示该物质的一个分子，即一个水分子。表示该物质的分子构成，即一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。总结：化学式的意义包括宏观和微观两个方面。宏观上表示一种物质及该物质的元素组成；微观上表示该物质的一个分子及分子的构成。课堂练习：让学生说出二氧化碳（CO₂）、氯化钠（NaCl）化学式的意义。化学式中数字的含义讲解：化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含该原子的个数。例如，H₂O中的"2"表示一个水分子中含有两个氢原子。强调：当化学式前面有数字时，只表示几个分子，如2H₂O表示两个水分子，此时化学式中元素符号右下角的数字的含义不变。课堂练习：指出下列化学式中数字"2"的含义：2O₂、2CO、SO₂。2.化合价（15分钟）化合价的概念讲解：化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。化学上用"化合价"来表示原子之间相互化合的数目。举例：以氯化钠（NaCl）为例，说明钠原子和氯原子是通过得失电子形成离子而结合成化合物的，它们的原子个数比为1:1，在这个过程中，钠元素显+1价，氯元素显1价。常见元素及原子团的化合价展示常见元素化合价口诀表：一价氢氯钾钠银二价氧钙钡镁锌三铝四硅五价磷二三铁、二四碳二四六硫都齐全铜汞二价最常见单质零价要记清讲解口诀的含义，让学生朗读并记忆。介绍原子团：像OH⁻（氢氧根）、SO₄²⁻（硫酸根）、NO₃⁻（硝酸根）、CO₃²⁻（碳酸根）、NH₄⁺（铵根）等这样带电的原子集团叫做原子团，也叫根。原子团也有化合价，如OH⁻显1价，SO₄²⁻显2价等。展示常见原子团化合价口诀表：负一硝酸氢氧根负二硫酸碳酸根负三记住磷酸根正一价的是铵根让学生朗读并记忆。化合价的应用利用化合价推求化学式讲解步骤：写出元素符号，正价在前，负价在后。求两种元素化合价绝对值的最小公倍数。求各元素的原子个数：最小公倍数÷该元素的化合价绝对值=该元素的原子个数。把原子个数写在元素符号右下角，即得化学式。举例：已知铝为+3价，氧为2价，求氧化铝的化学式。步骤：写出元素符号：AlO求最小公倍数：3×2=6求原子个数：Al：6÷3=2；O：6÷2=3写出化学式：Al₂O₃课堂练习：已知铁为+3价，氯为1价，求氯化铁的化学式；已知镁为+2价，硫酸根为2价，求硫酸镁的化学式。根据化学式计算化合价讲解：根据化合物中正负化合价代数和为零的原则，可以计算化合物中某元素的化合价。举例：求KClO₃中氯元素的化合价。设氯元素的化合价为x。根据化合物中正负化合价代数和为零的原则：(+1)+x+(2)×3=0解得x=+5课堂练习：求NH₄NO₃中氮元素的化合价。

（三）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容：化学式的概念、意义、书写，化合价的概念、常见元素及原子团的化合价，以及化合价在推求化学式和计算化合价中的应用。2.强调重点知识：化学式的意义是本节课的重点之一，要能从宏观和微观两个角度准确理解；常见元素及原子团的化合价要牢记，这是利用化合价推求化学式和计算化合价的基础；利用化合价推求化学式和根据化学式计算化合价的方法及步骤要熟练掌握。

（四）课堂练习（10分钟）1.下列化学用语中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）A.N₂B.OC.CuD.CO₂2.写出下列物质的化学式：氮气______氧化镁______氢氧化钙______碳酸钠______3.标出下列化合物中各元素的化合价：H₂S______KMnO₄______Fe₂O₃______4.已知某化合物的化学式为R₂O₃，其中R元素的化合价为______价。若R元素的相对原子质量为56，则该化合物的相对分子质量为______。5.根据化合价写出下列物质的化学式：某化合物由钙元素和磷元素组成，钙元素显+2价，磷元素显3价，该化合物的化学式为______。某化合物由碳元素和氧元素组成，碳元素显+4价，该化合物的化学式为______。

（五）布置作业（5分钟）1.书面作业：课本P87练习与应用第1、2、3、4题。已知X元素的化合价为+3价，Y元素的化合价为2价，写出它们组成化合物的化学式。2.拓展作业：查阅资料，了解化合价的发现历程，并写一篇简短的化学小短文。思考生活中还有哪些物质的化学式与本节课所学内容相关，举例说明并分析其化学式表示的意义。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对化学式和化合价这两个重要的化学用语有了初步的认识和理解。在教学过程中，利用图片、实例等多种方式引导学生理解化学式的意义，通过口诀帮助学生记忆常见元素及原子团的化合价，学生的学习积极性