概括段意教案

概括段意教案一、教学目标1.学生能够理解概括段意的含义和重要性。2.学生掌握概括段意的基本方法，如摘句法、归纳法、取主舍次法等，并能根据不同段落的特点灵活运用。3.通过练习，提高学生概括段意的能力，使学生能够准确、简洁地概括段落大意，从而提升阅读理解和写作能力。

二、教学重难点1.教学重点掌握概括段意的各种方法，并能熟练运用。引导学生准确分析段落内容，提取关键信息。2.教学难点能够根据段落的不同结构和表达方式，灵活选择合适的概括方法。培养学生的概括能力和语言表达的准确性、简洁性。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法相结合

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.同学们，我们在阅读一篇文章时，常常需要快速了解每个段落的主要内容，这就需要我们学会概括段意。那么，什么是概括段意呢？（引导学生思考并回答）2.概括段意就是用简洁的语言把段落的主要意思表达出来。它能够帮助我们更好地理解文章的内容，把握文章的主旨，提高我们的阅读效率。今天，我们就一起来学习如何概括段意。

（二）知识讲解（20分钟）1.介绍概括段意的基本方法摘句法定义：直接从段落中摘取现成的句子作为段意。这些句子一般是段落的中心句，通常在段落开头、中间或结尾。示例：例1：《桂林山水》中"桂林山水甲天下"这句话在开头，直接点明了桂林山水的特点，所以这段的段意就是"桂林山水甲天下"。例2："有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。"这句话在结尾，总结了养花的乐趣，可作为这段的段意。归纳法定义：先读懂段落中每一句话的意思，再把这些意思综合起来，概括出段落的主要内容。示例：比如一个段落中，第一句说"小明早上起床后，先刷牙洗脸"，第二句说"然后吃了早餐"，第三句说"最后背着书包去上学"。通过归纳这三句话的内容，可以得出段意：小明早上起床后完成了刷牙洗脸、吃早餐和上学这几件事。取主舍次法定义：在一段中，有主要内容和次要内容，概括时保留主要内容，舍去次要内容。示例：一段文字描述了一场足球比赛，其中详细描写了比赛的精彩过程，但最后提到了看台上观众的穿着和零食等细节。概括段意时，我们应取比赛过程这一主要内容，舍去观众穿着和零食等次要内容，段意可概括为：描述了一场足球比赛的精彩过程。2.结合实例，进一步讲解三种方法的运用展示一篇短文，选择不同结构和内容的段落，分别用摘句法、归纳法、取主舍次法进行概括段意的演示。例如：段落："春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。"分析：这段话没有明显的中心句，适合用归纳法。先分别概括每句话的意思，再综合起来。第一句写春天树木的变化，第二句写山上积雪融化成小溪，第三句写溪里春水涨满，第四句写小鹿在溪边的活动。所以段意可以概括为：春天，树木发芽，积雪融化成小溪，溪里春水涨满，小鹿在溪边活动。再如："我们的祖国山河壮丽。世界第一高峰珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境。还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。它们都是闻名世界的名山。"分析：第一句"我们的祖国山河壮丽"是中心句，直接概括了段落的主要内容，所以段意可概括为：我们的祖国山河壮丽，有珠穆朗玛峰、泰山、黄山等闻名世界的名山。又如："下课了，同学们在操场上做游戏。有的跳绳，有的跑步，有的打球。大家玩得很开心。其中，有几个同学在跳绳的过程中不小心摔倒了，但他们马上又爬起来继续玩。"分析：这段话主要写同学们下课在操场做游戏，"有几个同学在跳绳时摔倒又继续玩"是次要内容，取主舍次后，段意可概括为：下课了，同学们在操场上开心地做跳绳、跑步、打球等游戏。

（三）课堂练习（20分钟）1.发放练习题资料，让学生阅读短文并概括各段落的段意。短文内容如下：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。2.学生独立完成练习，教师巡视指导，及时纠正学生在概括过程中出现的问题，如语言啰嗦、概括不准确等。3.练习结束后，选取部分学生的答案进行展示和讲解，与全班同学一起分析答案的优点和不足，强化正确的概括方法。

（四）小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每组46人。讨论在概括段意时，遇到复杂段落或难以理解的内容应该如何处理。2.每个小组围绕问题展开讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的想法和经验。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予引导和启发。3.讨论结束后，每组推选一名代表进行发言，汇报小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和质疑，共同交流概括段意的技巧和方法。

（五）总结归纳（5分钟）1.回顾概括段意的三种方法：摘句法、归纳法、取主舍次法。强调在实际运用中，要根据段落的具体情况灵活选择合适的方法。2.总结概括段意的要点：准确理解段落内容，抓住关键信息。语言表达要简洁明了，避免冗长和啰嗦。概括的段意要能够涵盖段落的主要内容，不遗漏重要信息。3.鼓励学生在今后的阅读和写作中，不断运用概括段意的方法，提高自己的阅读理解和表达能力。

（六）布置作业（5分钟）1.完成课后相关练习题，进一步巩固概括段意的方法。2.阅读一篇课外短文，概括每个段落的段意，并写在作业本上。

五、教学反思通过本次教学，学生对概括段意的方法有了较为清晰的认识和理解，并通过课堂练习和小组讨论进行了一定的实践操作。在教学过程中，发现部分