人教版四年级上册《长城》教案

人教版四年级上册《长城》教案一、教学目标1.正确读写"盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟"等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.理解课文内容，感受长城的雄伟壮观，体会作者对长城的赞美之情及民族自豪感。4.了解长城是中华民族的象征，是古代劳动人民血汗和智慧的结晶，激发学生的民族自豪感和爱国情感。

二、教学重难点1.教学重点引导学生通过阅读课文，理解长城的雄伟壮观，感受长城的气魄雄伟。体会作者对长城的赞美之情，感悟古代劳动人民的血汗和智慧。2.教学难点深入理解"这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹"这句话的含义。激发学生的民族自豪感和爱国情感，使学生能够从长城的历史文化价值中汲取精神力量。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生传授知识，讲解课文中的重点内容，如长城的结构、历史背景等。2.直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示长城的雄伟景象，帮助学生更好地理解课文内容。3.讨论法：组织学生就课文中的一些问题进行讨论，如"长城为什么是一个伟大的奇迹"，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。4.朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读课文，体会作者的情感，感受长城的气魄雄伟，加深对课文的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段长城的视频，让学生直观地感受长城的雄伟壮观。2.提问：同学们，你们知道这是什么建筑吗？（引导学生回答出长城）3.谈话导入：长城是我国古代一项伟大的建筑工程，它像一条巨龙蜿蜒盘旋在我国北方的崇山峻岭之间。今天，我们就一起走进课文《长城》，去深入了解它。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟。指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思。如："盘旋"可以结合生活中看到的物体盘旋上升的样子来理解；"屯兵"可以联系上下文，理解为驻扎军队；"凝结"可以通过找近义词"凝聚"来帮助理解。3.默读课文，思考：课文围绕长城写了哪些内容？4.指名回答，教师相机引导概括出课文的主要内容：课文先总体介绍长城的雄伟壮观，然后分别介绍了长城的构造、作用，最后指出长城是劳动人民血汗和智慧的结晶，是伟大的奇迹。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，思考：这段文字是从哪些方面描写长城的？学生回答后，教师总结：这段文字从长城的长（一万三千多里）和所处位置（蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间）两个方面描写了长城的雄伟壮观。引导学生抓住"一万三千多里""蜿蜒盘旋""崇山峻岭"等词语，体会长城的雄伟气魄，并通过朗读表现出来。2.学习第二自然段自由朗读第二自然段，思考：长城的结构是怎样的？学生回答后，教师结合图片或视频讲解长城的结构：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。引导学生抓住"平整""五六匹马可以并行""两米多高""成排""方形""三百多米"等词语，感受长城结构的坚固和设计的精巧，体会古代劳动人民的智慧。指导学生朗读，读出长城结构的特点。3.学习第三自然段指名朗读第三自然段，思考：长城有什么作用？学生回答后，教师总结：长城的作用是防御敌人，它是古代重要的军事防御工程。引导学生结合历史背景，理解长城在当时战争中的重要意义，感受古代劳动人民修建长城的必要性。指导朗读，读出长城的重要作用。4.学习第四自然段自由朗读第四自然段，思考：为什么说长城是一个伟大的奇迹？学生小组讨论后，全班交流。教师引导学生从长城的长度、结构、建造时间、建造条件等方面进行分析，让学生明白长城的建造难度极大，在世界历史上都是罕见的，所以说是一个伟大的奇迹。重点理解"多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城"这句话。引导学生体会古代劳动人民为修建长城付出的艰辛努力，感受他们的血汗和智慧。指导朗读，读出对长城的赞美之情。5.学习第五自然段指名朗读第五自然段，思考：这段文字表达了作者怎样的情感？学生回答后，教师总结：这段文字表达了作者对长城的赞美之情和强烈的民族自豪感。引导学生结合全文内容，进一步体会作者的情感，并通过朗读表现出来。

（四）总结全文，升华情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结长城的特点和历史价值。2.提问：学了这篇课文，你有什么感受？3.学生自由发言，教师相机引导学生抒发民族自豪感和爱国情感，让学生明白长城不仅是一座伟大的建筑，更是中华民族精神的象征，我们要热爱长城，传承和弘扬中华民族的优秀文化。

（五）拓展延伸（5分钟）1.让学生课后收集有关长城的图片、故事、传说等资料，下节课进行展示交流。2.引导学生思考：在现代社会，长城还有什么意义？我们应该如何保护长城？鼓励学生课后写一篇短文，表达自己的想法。

（六）布置作业（5分钟）1.背诵自己喜欢的段落。2.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。3.仿照课文的写法，写一篇介绍家乡名胜古迹的短文。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对长城有了较为深入的了解，感受到了长城的雄伟壮观和古代劳动人民的智慧。在教学过程中，运用多种教学方法，如直观演示、讨论交流、朗读感悟等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。但