新视野大学英语视听说教程第三版第二册第一单元教案

新视野大学英语视听说教程第三版第二册第一单元教案一、教学目标1.知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇和短语，如"orientation""adjustto""makethemostof"等。理解并运用与大学生活相关的常用表达和句型，例如描述校园环境、介绍课程、谈论学习计划等。2.能力目标提高学生的听力理解能力，能够准确听懂关于大学生活各个方面的对话和短文。培养学生的口语表达能力，使其能够流利地就大学生活话题进行交流和讨论。提升学生的阅读技巧，通过阅读相关材料获取关键信息，并能够进行简单的分析和总结。增强学生的写作能力，能够运用所学词汇和句型，撰写关于大学生活的短文或段落。3.情感目标帮助学生更好地适应大学生活，树立积极乐观的学习态度和生活心态。培养学生的团队合作精神和自主学习能力，鼓励他们在大学期间充分发挥自身潜力，追求个人成长和发展。

二、教学重难点1.教学重点掌握本单元的核心词汇和短语，熟练运用相关句型进行交流。提高听力理解能力，把握对话和短文的主要内容和细节。学会就大学生活话题进行有条理的口语表达。2.教学难点理解并运用一些具有文化内涵的词汇和表达，准确把握其在不同语境中的含义。培养学生在口语表达中运用恰当的语音、语调、语速和停顿，增强语言的流利度和自然度。引导学生在写作中运用多样化的句式结构和丰富的词汇，提高文章的质量。

三、教学方法1.情景教学法：创设与大学生活紧密相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言知识，增强学习的趣味性和实用性。2.任务驱动法：布置各种任务，如听力练习、口语讨论、写作任务等，促使学生积极参与课堂活动，提高语言综合运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流和合作完成各项任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。4.多媒体辅助教学法：利用教材配套的多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段展示大学校园丰富多彩生活的视频片段，如学生在图书馆学习、参加社团活动、在操场上运动等场景。2.视频播放结束后，向学生提问："Whatcanyouseeinthevideo?Doyouwanttohaveasimilarcollegelife?"引导学生自由发言，分享他们对大学生活的初步印象和期待，从而引入本单元关于大学生活的主题。

词汇学习（15分钟）1.展示词汇使用PPT呈现本单元的重点词汇，如"orientation""adjustto""makethemostof""campus""facility""curriculum""assignment""semester"等，同时给出每个单词的音标、词性和英文释义。2.讲解词汇结合例句，详细讲解每个词汇的用法和搭配。例如："orientation"：Weattendedanorientationmeetingwhenwefirstenteredtheuniversity.（介绍会，迎新会）"adjustto"：Ittakestimeforfreshmentoadjusttothenewenvironment.（适应）"makethemostof"：Weshouldmakethemostofourtimeincollegetoacquireknowledgeandskills.（充分利用）让学生通过例句理解词汇在实际语境中的含义，加深记忆。3.词汇练习设计一些词汇练习活动，如填空、选择、搭配等，让学生进行课堂小练，巩固所学词汇。例如：Fillintheblankswiththeappropriatewords:Theuniversityprovidesexcellentsports___________forstudents.(facilities)Choosethecorrectwordtopletethesentence:Ihavealotof___________todothissemester.(assignments/semesters)Matchthewordswiththeirdefinitions:curriculum(a.aplanofstudyforaschoolorcollege)

听力训练（20分钟）1.听力技巧讲解在进行听力练习前，向学生介绍一些听力技巧，如预测听力内容、抓住关键词、注意细节等。例如，让学生在听之前快速浏览听力题目和选项，猜测可能会听到的内容，这样有助于在听力过程中更有针对性地捕捉信息。2.听力练习完成教材上的听力练习，包括对话和短文听力。在播放听力材料前，提醒学生运用所学听力技巧。第一次播放听力材料时，让学生完整地听，了解大致内容。第二次播放时，要求学生边听边做笔记，记录关键信息，如人物、事件、时间、地点等。播放结束后，让学生根据所听内容回答相关问题，检查他们的听力理解情况。例如：Whatisthemaintopicoftheconversation?Wheredoestheconversationtakeplace?Whatdoesthespeakersuggestthelistenerdo?3.听力文本分析给出听力文本，与学生一起分析其中的语言点，如重点词汇、短语、句型等。例如："I'mreallylookingforwardtostartingmycourses.Iheardsomeofthemarequitechallenging."（lookforwardtodoingsth.期待做某事；bechallenging具有挑战性）"Thecampusishuge,andI'mstilltryingtofigureoutwhereeverythingis."（figureout弄清楚，明白）帮助学生理解听力材料中的难点，提高他们的语言理解能力。

口语练习（20分钟）1.话题讨论组织学生进行小组讨论，围绕与大学生活相关的话题展开交流，如"Howtoadapttocollegelife""Myfirstimpressionofthecampus""Theimportanceofmakingfriendsincollege"等。给每个小组分配一个话题，并提供一些引导性问题，帮助学生展开讨论。例如，对于"Howtoadapttocollegelife"这个话题，可以给出以下问题：Whatarethebiggestchallengesforfreshmeninadaptingtocollegelife?Howcanweadjustourstudymethodstomeettherequirementsofcollegecourses?Whatkindofsupportcanwegetfromteachersandclassmatestohelpusadapt?2.小组展示每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。在小组代表展示过程中，鼓励其他学生认真倾听，并可以进行提问和补充。对小组代表的表现进行评价，肯定优点，指出不足之处，并给予鼓励和建议。评价内容包括语言表达、内容完整性、逻辑清晰度、团队协作等方面。3.口语模仿播放一段与大学生活相关的对话音频，让学生先听一遍，了解对话的大致内容和语音语调。然后让学生逐句模仿音频中的对话，注意语音、语调、语速和停顿的准确性。邀请几位学生进行模仿展示，其他学生进行评价，教师最后进行总结和指导，帮助学生提高口语表达的流利度和自然度。

阅读训练（15分钟）1.阅读技巧讲解向学生介绍一些阅读技巧，如快速浏览、精读、寻找主题句、理解上下文等。例如，在快速浏览文章时，让学生关注文章的标题、首尾段和每段的首句，了解文章的大致内容和结构；在精读时，引导学生仔细分析句子结构，理解词汇和短语的含义，把握文章的细节信息。2.阅读练习让学生阅读教材上的一篇关于大学生活的文章，如"HowtoSucceedinCollege"。在学生阅读过程中，教师巡视指导，提醒学生运用所学阅读技巧。阅读结束后，让学生回答一些与文章内容相关的问题，如：Whatarethekeypointsmentionedinthearticleforsucceedingincollege?Accordingtotheauthor,howcanwemanageourtimeeffectivelyincollege?Whatdoesthearticlesuggestaboutbuildinggoodrelationshipswithprofessors?3.文章分析与学生一起分析文章的结构和语言特点。例如，引导学生找出文章的主题句，分析作者是如何组织文章内容进行论述的；讲解文章中出现的一些复杂句式和高级词汇，帮助学生提高阅读理解能力和语言运用能力。

写作训练（15分钟）1.写作指导根据本单元的主题，确定写作题目，如"MyCollegeLifePlan"。向学生讲解写作的基本步骤和要求，包括如何构思文章结构、确定段落主题、组织语言表达等。例如，在构思文章结构时，可以建议学生采用总分总的结构，开头提出自己的大学生活计划，中间分别阐述学习、社交、个人发展等方面的计划，结尾总结自己对大学生活的期待和决心。强调写作中需要注意的语法、词汇和句式运用等问题，鼓励学生运用多样化的句式结构和丰富的词汇来提升文章质量。2.学生写作让学生在课堂上进行写作练习，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予帮助和建议。3.写作点评挑选几位学生的作文进行展示，让其他学生进行点评，从文章内容、结构、语言表达等方面提出优点和不足之处。教师最后进行总结点评，针对学生普遍存在的问题进行详细讲解和指导，同时对优秀的作文进行表扬和鼓励，激发学生的写作兴趣和积极性。

总结与作业布置（5分钟）1.总结与学生一起回顾本单元所学的重点词汇、短语、句型以及听力、口语、阅读和写作等方面的内容。强调在大学生活中运用英语进行交流和学习的重要性，鼓励学生积极主动地提高自己的英语综合能力。2.作业布置要求学生完成教材上与本单元相关的课后练习题，巩固所学知识。布置一篇书面作业，让学生根据课堂上的写作练习，进一步完善"MyCollegeLifePlan"这篇作文，字数不少于200字。要求内容具体、条理清晰、语言准确流畅。

五、教学资源1.新视野大学英语视听说教程第三版第二册教材2.教材配套的多媒体教学课件3.相关的听力音频、视频资料4.网络教学平台及相关学习资源

六、教学评估1.课堂表现评估观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题、小组讨论、口语展示等环节的表现，及时给予鼓励和指导。记录学生在词汇练习、听力练习、阅读练习等课堂活动中的完成情况和准确率，了解学生对知识的掌握程度。2.作业评估认真批改学生的课后练习题和书面作业，根据作业完成情况和质量，对学生的学习效果进行评估。针对学生作业中存在的问题，及时进行反馈和辅导，帮助学生改进和提高。3.阶段性测试评估在本单元教学结束后，安排一次阶段性测试，包括听力、词汇、阅读、写作等部分，全面评估学生对本单元知识的掌握情况和语言综合运用能力。根据测试结果，分析学生的学习优势和不足之处，调整后续教学策略和方法，以满足学生的学习需求。

七、教学反思在本单元的教学过程中，通过多种教学方法和活动的实施，学生在词汇、听力、口语、阅读和写作等方面都取得了一定的进步。情景教学法和