中班美术教案五指树

中班美术教案五指树一、教学目标1.认知目标引导幼儿观察树木的形态和特征，了解树木的基本结构，如树干、树枝和树叶。让幼儿认识五指的形状，并能将五指与树木的结构进行联想。2.技能目标培养幼儿运用手指点画的技能，表现出树木的形态。鼓励幼儿尝试不同的色彩组合，提高对色彩的感知和运用能力。发展幼儿的想象力和创造力，能够在点画的基础上添加自己想象的元素。3.情感目标激发幼儿对美术活动的兴趣，体验手指点画的乐趣。培养幼儿热爱大自然、保护树木的情感意识。

二、教学重难点1.教学重点掌握手指点画的方法，用手指蘸颜料在画纸上点出树木的树干和树枝。学习用不同的颜色表现树叶，注意色彩的搭配。2.教学难点引导幼儿通过五指的变化表现出树木不同的形态，发挥想象力。让幼儿在点画过程中注意画面的布局和整洁，培养良好的绘画习惯。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示树木的图片、视频等，让幼儿直观地观察树木的形态，增强对树木的认知。2.示范讲解法：教师示范手指点画的方法和步骤，让幼儿清晰地了解如何进行操作。3.启发引导法：在教学过程中，通过提问、提示等方式，启发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿自主创作。4.游戏教学法：将美术活动与游戏相结合，增加活动的趣味性，提高幼儿的参与度。

四、教学准备1.经验准备幼儿已有在日常生活中观察树木的经验。幼儿对手指的形状和功能有一定的认识。2.物质准备各种树木的图片、视频资料。每组一套绘画工具，包括颜料（绿色、棕色、黄色等）、调色盘、画纸、抹布。展示板若干。小贴纸、小卡片等作为奖励。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.播放一段风吹树林的声音，引导幼儿闭上眼睛倾听，提问："小朋友们，你们听到了什么声音？"让幼儿自由回答。2.展示一张森林的图片，说："今天老师要带你们去一个美丽的地方，看看这是什么地方呀？"引导幼儿观察图片，说出是森林，里面有很多树木。3.提问："你们喜欢树木吗？为什么？"鼓励幼儿积极发言，分享自己对树木的喜爱及原因，如树木可以给我们带来新鲜空气、美丽的风景等，从而引出本次活动的主题五指树。

（二）观察与讨论（7分钟）1.展示不同树木的图片，引导幼儿仔细观察树木的结构。提问："小朋友们，看看这些树木都有什么呀？"引导幼儿说出树干、树枝和树叶。进一步引导幼儿观察树干的形状、颜色，树枝是怎么生长的，树叶的形状和颜色等。例如："树干是什么样子的？是直直的还是弯弯的？""树枝是从树干的哪里长出来的？是一根一根分开的还是有很多分支的？""树叶是什么形状的？像什么？"让幼儿自由观察并回答。2.展示幼儿的一只手，说："小朋友们，看看我们的手，有几根手指呀？"引导幼儿数出五根手指。3.提问："我们能不能用这五根手指来表现一棵树呢？怎么表现？"鼓励幼儿发挥想象，大胆说出自己的想法。教师对幼儿的想法进行肯定和引导，如可以用大拇指代表树干，其他四根手指代表树枝，然后用手指蘸颜料点出树叶等。

（三）教师示范（8分钟）1.教师边示范边讲解手指点画的方法和步骤。准备工作：将画纸平铺在桌面上，在调色盘中挤上适量的棕色颜料，用于画树干；再挤上绿色颜料，用于画树叶。画树干：伸出大拇指，蘸上棕色颜料，在画纸上轻轻按下，然后抬起，一个棕色的树干就出现了。提醒幼儿注意不要蘸太多颜料，以免滴到画纸上。画树枝：用食指、中指、无名指和小指蘸上绿色颜料，从树干的不同位置点出树枝，可以点出长短不同、方向不同的树枝，表现出树木的生长形态。画树叶：在树枝的末端，用手指蘸上绿色颜料，点出大小不一、疏密不同的树叶。可以引导幼儿想象树叶像什么，如像小扇子、像蝴蝶等。引导幼儿观察画面，发现如果画面太空，可以适当添加一些小树叶或其他元素；如果颜料不小心滴到了画纸其他地方，要用抹布及时擦干净。2.在示范过程中，教师强调手指点画的技巧，如手指要轻轻蘸颜料，点画时要用力均匀，速度适中，保持画面整洁等。

（四）幼儿创作（15分钟）1.给每组幼儿发放绘画工具，让幼儿尝试用手指点画的方法创作一幅五指树。2.鼓励幼儿发挥想象力，用不同的颜色和形状表现树木。可以引导幼儿思考："除了绿色的树叶，还可以用什么颜色来表现树叶呢？""树干除了棕色，还可以换成什么颜色？"让幼儿尝试用黄色表现秋天的树叶，用彩色表现童话中的树木等。3.教师巡回指导，观察幼儿的创作过程，及时给予帮助和指导。对于能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的示范和引导，帮助他们完成作品；对于能力较强的幼儿，教师可以鼓励他们尝试更多的创意，如添加小动物、太阳、云朵等元素，丰富画面内容。

（五）作品展示与评价（7分钟）1.引导幼儿将自己的作品展示在展示板上。2.组织幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么。3.教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意。评价时，从以下几个方面进行：手指点画的技巧掌握情况，如树干和树枝的表现、树叶的点画等。色彩的运用是否合理，是否有创意。想象力和创造力的发挥，画面是否丰富有趣。对幼儿在创作过程中的认真态度和良好习惯给予表扬，如能保持画面整洁、主动收拾工具等。4.给表现优秀的幼儿颁发小贴纸或小卡片作为奖励，鼓励其他幼儿继续努力。

（六）活动延伸（5分钟）1.在美工区投放更多的绘画材料，如彩笔、油画棒等，让幼儿继续创作与树木有关的作品，如树林、森林中的小动物等。2.引导幼儿在课后观察周围的树木，用画笔画下来或者用语言描述给家人听，进一步加深对树木的认识和喜爱。3.开展关于保护树木的主题活动，如故事讲述、儿歌朗诵等，让幼儿了解树木对人类的重要性，培养幼儿保护树木的意识。

六、教学反思通过本次美术活动《五指树》，幼儿在认知、技能和情感等方面都得到了一定的发展。在教学过程中，幼儿对用手指点画表现树木的方法表现出了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够积极参与创作，发挥自己的想象力和创造力。

在导入部分，通过播放声音和展示图片的方式，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣，自然地引出了活动主题。观察与讨论环节，幼儿能够认真观察树木的结构和手指的形状，并积极思考如何用手指表现树木，为后面的创作奠定了良好的基础。

教师示范环节清晰明了，让幼儿清楚地了解了手指点画的方法和步骤。在幼儿创作过程中，教师巡回指导及时有效，能够针对幼儿的问题给予帮助和引导，鼓励幼儿大胆创作。作品展示与评价环节，幼儿积极参与，互相欣赏作品，不仅提高了他们的审美能力，还增强了自信心和表达能力。教师的评价全面客观，既肯定了幼儿的优点，又指出了存在的问题，有助于幼儿在今后的活动中不断提高。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，个别幼儿在点画时不够熟练，容易蘸太多颜料或者点画不均匀。在今后的教学中，可以增加一些针对性的练习活动，让幼儿更好地掌握手指点画的技巧。另外，在引导幼儿发挥