人教版小学音乐四年级下册教案全册

人教版小学音乐四年级下册教案全册一、教材分析人教版小学音乐四年级下册教材内容丰富多样，涵盖了歌曲演唱、欣赏、音乐知识与技能等多个方面。歌曲风格各异，包括中国民歌、外国歌曲、儿童歌曲等，旨在培养学生对不同音乐风格的感知和理解能力。欣赏部分选取了经典的中外音乐作品，有助于拓宽学生的音乐视野。教材还注重音乐知识与技能的渗透，如节奏、音高、旋律、和声等，为学生的音乐素养提升奠定基础。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地演唱教材中的歌曲，掌握正确的发声方法和节奏、音准。学会一些基本的音乐知识，如音符、节拍、速度、力度等，并能在实践中运用。提高学生的识谱能力，能够独立视唱简单的乐谱。2.过程与方法目标通过聆听、演唱、欣赏等活动，培养学生的音乐感知能力和审美能力。鼓励学生积极参与音乐实践活动，如小组合作演唱、音乐创作等，提高学生的团队协作能力和创新能力。在音乐学习过程中，引导学生掌握正确的学习方法，培养自主学习能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生积极向上的生活态度。通过音乐教学，让学生了解不同国家和民族的音乐文化，增强学生的文化认同感和民族自豪感。培养学生的音乐表现力和自信心，使学生在音乐中获得快乐和满足。

三、教学重难点1.教学重点歌曲的演唱技巧和情感表达，确保学生能够准确、流畅地演唱歌曲。音乐知识的讲解与实践应用，帮助学生理解和掌握基本的音乐概念。培养学生的音乐欣赏能力，引导学生感受音乐作品的情感内涵和艺术魅力。2.教学难点部分歌曲中较复杂的节奏和音准，需要学生进行有针对性的练习。引导学生在音乐表现中融入自己的理解和感受，做到声情并茂地演唱。如何让学生在欣赏音乐作品时，能够深入理解作品的创作背景、音乐特点和文化内涵。

四、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，使学生对音乐有初步的认识。2.演示法：教师亲自示范演唱歌曲、演奏乐器或展示音乐作品，让学生直观地感受音乐的魅力，学习演唱和演奏技巧。3.练习法：安排适量的时间让学生进行演唱、识谱、节奏练习等，巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的音乐水平。4.欣赏法：引导学生聆听各种音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，让学生在欣赏中感受音乐的情感和艺术价值。5.讨论法：组织学生就音乐作品、演唱表现等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

五、教学进度安排

第一单元春之声1.教学内容歌曲《小鸟请到这里来》《春到沂河》欣赏《春天交响曲》2.教学目标学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小鸟请到这里来》，感受春天的生机与活力。学会演奏《春到沂河》中的片段，体会古筝曲中描绘的春天美景。通过欣赏《春天交响曲》，培养学生对交响乐的欣赏能力，感受春天的音乐色彩。3.教学重难点重点：歌曲的演唱技巧和情感表达，以及对音乐作品中春天主题的感受。难点：引导学生在演唱中表现出春天的欢快氛围，理解交响乐中复杂的音乐元素。4.教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法5.教学过程第一课时导入：播放一段春天的视频，引导学生谈谈对春天的感受，引出课题。歌曲《小鸟请到这里来》教学教师范唱，学生聆听，感受歌曲的旋律和节奏。逐句教唱，讲解歌词含义，指导学生掌握发声方法和音准。学生分组练习，互相检查。完整演唱，教师评价。课堂小结第二课时复习歌曲《小鸟请到这里来》欣赏《春天交响曲》介绍作品的创作背景和作者。分段欣赏，引导学生感受音乐中描绘的春天景象，如鸟鸣、流水等。讨论：音乐是如何表现春天的？课堂总结第三课时歌曲《春到沂河》教学介绍古筝和作品的创作背景。教师示范演奏片段，让学生感受古筝的音色和旋律特点。教唱歌曲的主旋律，指导学生掌握节奏和音准。学生分组练习，尝试用自己的方式为歌曲伴奏。完整演唱，教师评价。课堂拓展：鼓励学生课后收集其他关于春天的音乐作品，下节课分享。

第二单元故乡1.教学内容歌曲《故乡的小路》《如今家乡山连山》欣赏《思乡曲》2.教学目标学生能用深情、真挚的情感演唱歌曲《故乡的小路》和《如今家乡山连山》，表达对故乡的思念之情。通过欣赏《思乡曲》，感受小提琴曲中浓郁的思乡情感，提高学生的音乐欣赏水平。引导学生了解不同音乐作品中故乡主题的表现方式，培养学生的情感共鸣能力。3.教学重难点重点：歌曲的演唱情感把握和欣赏作品中思乡情感的体会。难点：如何引导学生用声音准确表达出对故乡的深厚情感，理解《思乡曲》中复杂的音乐情感层次。4.教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法5.教学过程第一课时导入：提问学生是否离开过家乡，对家乡有什么印象，引出"故乡"主题。歌曲《故乡的小路》教学教师范唱，学生感受歌曲的旋律和情感基调。逐句教唱，讲解歌词中表达的对故乡的眷恋。指导学生注意气息的运用，唱出歌曲的韵味。学生分组演唱，互相交流演唱感受。个别学生展示，教师给予针对性评价。课堂小结第二课时复习歌曲《故乡的小路》欣赏《思乡曲》介绍作品的作者马思聪及创作背景。初听音乐，感受整体情绪。分段欣赏，分析旋律、节奏、和声等音乐要素如何表达思乡之情。引导学生闭上眼睛，想象音乐所描绘的画面，分享自己的感受。课堂讨论：比较《故乡的小路》和《思乡曲》在表达思乡情感上的异同。第三课时歌曲《如今家乡山连山》教学教师范唱，让学生感受歌曲欢快、自豪的情绪。教唱歌曲，注意其中的装饰音和节奏变化。引导学生用明亮的声音演唱，表现家乡的变化和美好。学生分组创编简单的舞蹈动作，为歌曲伴舞。完整表演，教师评价并鼓励学生的创新表现。课堂总结：回顾本单元关于故乡的音乐学习，鼓励学生珍惜家乡情，课后收集更多思乡音乐作品。

第三单元农家乐1.教学内容歌曲《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》欣赏《丰收锣鼓》2.教学目标学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》和《苹果丰收》，感受农家生活的喜悦。通过欣赏《丰收锣鼓》，体会民族器乐合奏中表现的丰收场景和热闹氛围，提高学生对民族音乐的欣赏能力。引导学生了解不同音乐作品中对丰收主题的表现手法，培养学生对劳动和丰收的赞美之情。3.教学重难点重点：歌曲的演唱技巧和欢快情绪的表达，以及欣赏作品中丰收氛围的感受。难点：准确把握歌曲中的民族风格特点，理解《丰收锣鼓》中复杂的节奏和乐器组合所营造的音乐效果。4.教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法5.教学过程第一课时导入：展示一些农村丰收的图片或视频，引导学生谈谈对丰收的印象，引入课题。歌曲《赶圩归来啊哩哩》教学教师范唱，学生感受歌曲的旋律和节奏特点，体会彝族人民赶圩归来的喜悦心情。逐句教唱，讲解歌词中的彝族文化元素，如"赶圩"等。指导学生用轻快的声音和适当的装饰音演唱，表现出歌曲的欢快氛围。学生分组练习，互相检查发音和节奏。完整演唱，教师评价并给予鼓励。课堂小结第二课时复习歌曲《赶圩归来啊哩哩》欣赏《丰收锣鼓》介绍民族器乐的种类，如鼓、锣、钹、唢呐等，以及它们在作品中的音色特点。初听音乐，感受整体的欢快节奏和热闹氛围。分段欣赏，分析不同乐器在表现丰收场景中的作用，如鼓点表现节奏，唢呐吹奏旋律等。引导学生跟随音乐的节奏轻轻晃动身体，感受音乐的韵律。课堂讨论：说说自己在欣赏过程中印象最深刻的部分，以及音乐是如何表现丰收的。第三课时歌曲《苹果丰收》教学教师范唱，让学生感受歌曲中喜悦的心情和活泼的旋律。教唱歌曲，注意其中的附点音符和切分节奏，指导学生准确把握。引导学生用明亮的声音和富有弹性的节奏演唱，表现出苹果丰收的欢乐场景。学生分组进行简单的乐器伴奏创编，如用拍手、跺脚等方式为歌曲伴奏。完整表演，教师评价并表扬学生的创意和团队协作。课堂总结：回顾本单元关于农家乐和丰收主题的音乐学习，鼓励学生课后继续欣赏优秀的民族音乐作品。

第四单元欢乐的少年1.教学内容歌曲《我们的田野》《快乐的节日》欣赏《单簧管波尔卡》2.教学目标学生能够用优美、抒情的声音演唱歌曲《我们的田野》，用欢快、活泼的声音演唱《快乐的节日》，展现少年的欢乐生活。通过欣赏《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色特点和波尔卡舞曲的欢快节奏，培养学生的音乐欣赏能力。引导学生体会音乐中表达的少年情怀，激发学生对美好生活的热爱之情。3.教学重难点重点：歌曲的演唱技巧和情感表达，以及欣赏作品中欢快节奏的感受。难点：在演唱中准确表现出歌曲的意境，理解《单簧管波尔卡》中复杂的节奏变化和音乐结构。4.教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法5.教学过程第一课时导入：播放一段少年们快乐玩耍的视频，引导学生回忆自己快乐的少年时光，引出课题。歌曲《我们的田野》教学教师范唱，学生聆听，感受歌曲优美的旋律和描绘的田野风光。逐句教唱，讲解歌词中对大自然的赞美之情，指导学生注意气息的控制。学生分组练习，互相交流如何更好地表现歌曲的意境。完整演唱，教师评价并给予情感表达方面的指导。课堂小结第二课时复习歌曲《我们的田野》欣赏《单簧管波尔卡》介绍单簧管的构造和音色特点。初听音乐，感受波尔卡舞曲的欢快节奏，引导学生随着节奏轻轻晃动身体。分段欣赏，分析音乐的节奏变化和旋律特点，如重复、对比等。再次聆听，鼓励学生闭上眼睛，想象自己在欢乐的节日中跳舞的场景。课堂讨论：说说听完音乐后的心情和对波尔卡舞曲的印象。第三课时歌曲《快乐的节日》教学教师范唱，让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，体会少年儿童在节日里的喜悦心情。教唱歌曲，注意其中的装饰音和切分节奏，指导学生准确把握。引导学生用明亮、清脆的声音演唱，表现出节日的欢乐氛围。学生分组进行简单的舞蹈动作创编，为歌曲伴舞。完整表演，教师评价并肯定学生的创意和表现。课堂总结：回顾本单元关于欢乐少年的音乐学习，鼓励学生保持积极向上的心态，用音乐表达快乐。

第五单元音乐中的故事1.教学内容歌曲《外婆的澎湖湾》《铃儿响叮当》欣赏《彼得与狼》2.教学目标学生能够用亲切、自然的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，用欢快、活泼的声音演唱《铃儿响叮当》，感受歌曲中讲述的故事。通过欣赏《彼得与狼》，理解交响童话中不同乐器代表的角色，培养学生的音乐故事理解能力和欣赏水平。引导学生体会音乐与故事的紧密结合，激发学生对音乐故事的兴趣，提高学生的想象力和创造力。3.教学重难点重点：歌曲的演唱技巧和情感表达，以及欣赏作品中音乐与故事的融合。难点：在演唱中表现出歌曲的故事画面感，理解《彼得与狼》中复杂的音乐角色象征和故事情节。4.教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法5.教学过程第一课时导入：请学生分享自己小时候听过的印象深刻的故事，引出音乐中的故事主题。歌曲《外婆的澎湖湾》教学教师范唱，学生聆听，感受歌曲中描绘的温馨画面和对童年的回忆。逐句教唱，讲解歌词中蕴含的情感，指导学生用轻柔、温暖的声音演唱。学生分组练习，互相交流对歌曲中外婆和澎湖湾的想象。完整演唱，教师评价并给予情感表达方面的指导。课堂小结第二课时复习歌曲《外婆的澎湖湾》欣赏《彼得与狼》介绍交响童话的形式和作品的创作背景。初听音乐，引导学生感受音乐的整体氛围，猜测故事的大概情节。分段欣赏，介绍不同乐器所代表的角色，如长笛代表小鸟，双簧管代表鸭子等，让学生对照故事内容理解音乐与角色的对应关系。再次聆听，鼓励学生闭上眼睛，想象故事中的画面，并用简单的动作表现出来。课堂讨论：说说自己最喜欢哪个角色的音乐表现，以及音乐是如何推动故事发展的。第三课时歌曲《铃儿响叮当》教学教师范唱，让学生感受歌曲欢快、活泼的节奏，体会圣诞节的欢乐氛围。教唱歌曲，注意其中的八分音符和附点音符，指导学生准确把握节奏。引导学生用充满活力的声音演唱，表现出雪橇奔跑的欢快场景。学生分组进行简单的乐器伴奏创编，如用三角铁、沙锤等为歌曲伴奏。完整表演，教师评价并表扬学生的创意和表现。课堂总结：回顾本