幼儿园大班教案《小小气象员》含反思

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大班教案《小小气象员》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发奇怪   心和求知欲，乐于探究科学神秘，萌发爱和学、爱学习的情感，依据动物的特别表现推断预报天气，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系，快来看看幼儿园大班《小小气象员》含反思教案吧。

活动目标

1、依据动物的特别表现推断预报天气。

2、激发幼儿的奇怪   心和求知欲，乐于探究科学神秘，萌发爱和学、爱学习的情感。

3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。

4、进展目测力、推断力。

5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

教学重点、难点

1、重点:

激发幼儿奇怪   心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、神秘。

2、难点：

通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的详细特点。

运用新学的学问进行推断。

活动预备

多媒体课件

气象牌（人手一份）

活动过程

开头环节：

1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起爱好。

2、天气好，这么多小动物都出来玩。下雨时，哪个小动物不怕雨啊？下雪时哪个小动物不怕冷啊？

基本部分：

1、与幼儿交谈天气，“你们看今日的天气怎么样？那明天呢？我们怎么知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）

2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能仿照一下”。鼓舞幼儿大胆仿照，老师赐予确定。

3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的？

4、向幼儿提出问题：

（1）刚才你听到哪几种天气状况？.更多幼儿园教案扩展阅读

大班科学公开课小小气象员

这是大班科学公开课小小气象员教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

【设计意图】

自从班内开展观看天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的爱好与日俱增。那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动？我想到了孩子们最喜爱的动物。由于有些动物在天气变化前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪   心和表现欲，提高探究天气神秘的爱好和力量，萌发爱科学的情感。

【活动目标】

1、激发幼儿的奇怪   心、表现欲，提高其探究天气神秘的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。

2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

3、能依据动物的特别表现来推断并预报天气。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、对科学探究感爱好，体验乐观探究带来胜利的心情。

【活动预备】

多媒体课件，气象牌（人手一份）

【活动重难点】

1、重点：

激发幼儿的奇怪   心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。

2、难点：

（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细变化特点；

（2）能运用新学的学问进行推断。

【活动过程】

（一）开头部分

通过嬉戏，引出课题，引起幼儿爱好。

导入语：孩子们，告知你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特别的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起观赏电视节目吧！

（二）基本部分

1、向幼儿展现礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！"你们看它们玩的兴奋吗？你是怎么看出来的？"（幼儿争论）

2、与幼儿谈论天气，"你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气状况呢？"（引导幼儿说出观看天气预报）

3、师："电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来仿照一下"，鼓舞幼儿大胆仿照，老师给与确定。

4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？

5、向幼儿提出问题：

（1）刚才你们听到哪几种天气状况？（今日小动物给大家带来一个嬉戏，先来观看四周图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，老师对幼儿的操作给与准时的确定。）

（2）小伴侣你们还知道哪些天气状况？（幼儿说老师出示气象图标）

（3）"刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？

"气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况，可是农夫伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告知他们的呢？（幼儿充分争论）

6、看一看--老师播放课件

（1）播放［蚂蚁上树］

老师："它们是谁？在干什么？为什么要这样？"

--"听听小蚂蚁自己来解释。"点击［蚂蚁］，"蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？"

（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。老师依据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗"）。"它是怎样来预报的呢？"幼儿回答后，老师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

老师小结："刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。"

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高