中国英语学习者连续语流中英语功能词的语音感知与产出实验研究_第1页
中国英语学习者连续语流中英语功能词的语音感知与产出实验研究_第2页
中国英语学习者连续语流中英语功能词的语音感知与产出实验研究_第3页
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中国英语学习者连续语流中英语功能词的语音感知与产出实验研究在当今全球化的背景下，英语作为国际通用语言，其学习的重要性不言而喻。中国作为英语学习大国，拥有庞大的英语学习者群体。然而，英语学习者常常面临的一个挑战是正确感知和产出英语功能词的语音。功能词在英语句子中扮演着重要的语法和语义角色，但其语音特点往往不同于实词，给学习者带来困难。本研究旨在通过实验方法，探讨中国英语学习者在连续语流中对英语功能词的语音感知与产出情况。研究关注的是中国英语学习者对英语功能词的语音感知。语音感知是指听者对语音信号的识别和理解过程。在连续语流中，功能词的发音往往较为短暂且弱化，这与学习者母语中的语音特点可能存在差异。例如，英语中的冠词“the”在发音时常常被弱化，学习者可能难以准确感知。实验中，研究者将设计一系列听力任务，让学习者识别和区分包含不同功能词的句子，以评估他们对功能词语音的感知能力。除了语音感知，研究还关注学习者的语音产出。语音产出是指说话者通过发音器官发出语音的过程。在连续语流中，学习者需要准确、流畅地产出功能词，以使交流顺利进行。然而，由于功能词的语音特点，学习者可能在产出时出现困难。例如，他们可能会过度强调或弱化功能词的发音，导致交流障碍。实验中，研究者将记录学习者在朗读和对话中的语音产出，以分析他们对功能词语音的掌握情况。在本研究中，我们将采用实验方法来探究中国英语学习者对英语功能词的语音感知与产出。实验将包括听力任务和语音产出任务。在听力任务中，学习者将被要求听一系列包含不同功能词的句子，并判断句子的意思。在语音产出任务中，学习者将被要求朗读一系列包含功能词的句子，并参与对话。通过这些任务，我们将能够评估学习者对功能词语音的感知和产出能力。我们预期，由于功能词在英语句子中的特殊地位和语音特点，学习者在感知和产出功能词时可能会遇到困难。例如，他们可能会难以准确区分不同功能词的发音，或者在产出时过度强调或弱化功能词的发音。我们希望通过实验结果来验证这些预期，并深入了解学习者对功能词语音的感知和产出情况。我们还将探讨影响学习者对功能词语音感知和产出的因素。这些因素可能包括学习者的母语背景、英语学习时间、学习者的个人差异等。我们希望通过对这些因素的分析，能够更好地理解学习者的语音学习过程，并为英语教学提供有益的指导。本研究旨在通过实验方法，探讨中国英语学习者在连续语流中对英语功能词的语音感知与产出情况。我们希望这项研究能够为英语教学提供有益的指导，并促进英语学习者对功能词语音的准确感知和产出。为了更深入地理解中国英语学习者在连续语流中对英语功能词的语音感知与产出，我们将进一步分析实验结果，并探讨其对英语教学的启示。我们将分析学习者在听力任务中的表现。通过对比学习者在不同功能词上的判断准确性，我们可以揭示他们在感知功能词语音方面的难点和挑战。我们还将分析学习者在语音产出任务中的表现，观察他们在朗读和对话中如何处理功能词的语音。我们将根据实验结果提出一些建议，以帮助英语学习者在连

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