几分之一教案

几分之一教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能初步认识几分之一，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。能比较分子是1的分数的大小。2.过程与方法目标通过操作、观察、比较等活动，培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。经历几分之一的认识过程，体验分数在生活中的应用，感受数学与生活的紧密联系。3.情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于探索和创新的精神。使学生在数学活动中获得成功的体验，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点理解几分之一的含义，掌握分数的读写方法。比较分子是1的分数的大小。2.教学难点理解分数的含义，尤其是对"平均分"的理解。

三、教学方法1.直观演示法通过多媒体、实物等直观演示，帮助学生理解抽象的分数概念。2.操作实践法让学生通过折一折、涂一涂、比一比等操作活动，亲身体验分数的形成过程。3.小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

（一）导入新课1.创设情境同学们，在生活中我们经常会遇到分东西的情况。今天老师就带来了一些分东西的问题，想请大家帮忙解决。（多媒体展示情境图：把4个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？把2瓶矿泉水平均分给2个小朋友，每人分得几瓶？）学生回答后，教师总结：像这样把一些物品平均分成若干份，每份分得同样多，就是平均分。2.引出问题（多媒体展示情境图：把一个月饼平均分给2个小朋友，每人分得多少？）学生思考后回答，教师引导：每人分得的月饼不能用整数来表示，那该怎么表示呢？这就是我们今天要学习的新知识分数。

（二）探究新知1.认识二分之一（多媒体展示把一个月饼平均分成2份的过程）教师讲解：把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一，写作：$\frac{1}{2}$。示范读写：先写中间的横线，表示平均分，再在横线下面写2，表示平均分成2份，最后在横线上写1，表示其中的1份。读作：二分之一。让学生说一说$\frac{1}{2}$表示的含义，同桌之间互相说一说。练习：（多媒体展示）下面哪些图形的阴影部分能用$\frac{1}{2}$表示？为什么？

2.认识几分之一（多媒体展示把一个月饼平均分成3份、4份、5份......的过程）教师引导：把一个月饼平均分成3份，每份是它的三分之一，写作：$\frac{1}{3}$；把一个月饼平均分成4份，每份是它的四分之一，写作：$\frac{1}{4}$；把一个月饼平均分成5份，每份是它的五分之一，写作：$\frac{1}{5}$......让学生说一说这些分数表示的含义，举例说说生活中还有哪些地方可以用几分之一来表示。小组活动：用准备好的图形纸片折一折，创造出自己喜欢的几分之一，并与小组同学交流。小组汇报展示，教师给予评价和指导。

3.分数各部分的名称教师讲解：分数中间的横线叫做分数线，表示平均分；分数线下面的数叫做分母，表示平均分成的份数；分数线上面的数叫做分子，表示其中的份数。结合$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{3}$、$\frac{1}{4}$等分数，让学生说一说各部分的名称。

4.比较分子是1的分数的大小（多媒体展示情境图：两个同样大小的圆，一个平均分成2份，取其中的1份；另一个平均分成4份，取其中的1份）教师引导：观察这两个图形，比较$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$的大小。学生思考后回答，教师总结：分子是1的分数，分母越大，表示分的份数越多，其中的1份就越小。所以$\frac{1}{2}>\frac{1}{4}$。练习：比较下列分数的大小：$\frac{1}{3}$和$\frac{1}{5}$，$\frac{1}{6}$和$\frac{1}{8}$。

（三）巩固练习1.基础练习用分数表示下面各图中的阴影部分。（多媒体展示）读出下面的分数，并说出各部分的名称。（多媒体展示）在括号里填上合适的分数。（多媒体展示）2.拓展练习有两根同样长的绳子，第一根用去它的$\frac{1}{3}$，第二根用去它的$\frac{1}{4}$，哪根绳子用去的多？把一个正方形纸对折两次，其中的一份是这个正方形纸的几分之几？

（四）课堂小结1.引导回顾这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？学生回顾本节课所学内容，回答问题。2.教师总结今天我们认识了几分之一，知道了分数各部分的名称，学会了读写分数，还比较了分子是1的分数的大小。分数在我们的生活中有着广泛的应用，希望同学们能在生活中多观察、多发现，运用所学的分数知识解决实际问题。

（五）布置作业1.书面作业课本第[X]页练习[X]第[X]题。用你喜欢的方式表示出你所知道的几分之一，并与家长交流。2.实践作业找一找生活中还有哪些地方用到了分数，记录下来，与同学分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对几分之一有了初步的认识，能够理解分数的含义，掌握分数的读写方法和各部分名称，比较分子是1的分数的大小。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示法、操作实践法、小组合作法等，让学生在活动中学习数学，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和合作意识。同时，注重引导学生联系生活实际，让学生感受到分数在生活中的广泛应用，提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如在理解分数含义时，部分学生对"平