人教版四年级下册语文教案全集

人教版四年级下册语文教案全集一、教材分析人教版（部编版）四年级下册语文教材具有丰富的内容和鲜明的特点。教材围绕人文主题和语文要素双线组织单元，涵盖了自然、人文、科普等多个领域的主题，如"乡村生活""诗歌田园""科普知识"等。语文要素在不同单元逐步递进，包括阅读理解、表达方法、词句运用等方面的训练，旨在全面提升学生的语文素养。

教材注重阅读能力的培养，选编了体裁多样、文质兼美的课文，从简单的记叙文到富有哲理的散文、诗歌等，有助于拓宽学生的阅读视野，提高阅读理解能力。同时，教材还加强了写作训练，安排了丰富的习作主题和形式，注重引导学生观察生活、积累素材，逐步掌握写作技巧。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练掌握课本中的生字词，理解其含义并能正确运用。提高阅读理解能力，学会多种阅读方法，如默读、略读、精读等，能把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。掌握不同体裁文章的特点，学习一些基本的表达方法，如修辞手法、描写方法等，并能在写作中运用。具备一定的口语交际能力，能清楚、连贯、有条理地表达自己的想法，认真倾听他人发言，能根据不同场合和对象进行有效的交流。2.过程与方法目标通过阅读教学，引导学生自主思考、质疑探究，培养良好的阅读习惯和思维能力。在写作教学中，注重实践练习，鼓励学生多观察、多积累、多修改，逐步提高写作水平。组织各种语文实践活动，如小组讨论、角色扮演、朗诵比赛等，让学生在活动中提高语文综合素养。3.情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。通过教材中的各类文章，引导学生感受不同的文化内涵和情感世界，增强文化自信，培养积极向上的人生态度和价值观。

三、教学重难点1.教学重点生字词的教学，确保学生准确认读和书写。阅读理解能力的提升，包括理解文章内容、体会情感、把握写作手法等。写作训练，指导学生掌握不同类型作文的写作方法，提高写作质量。2.教学难点引导学生深入理解一些含义深刻的词句和文章的深层内涵。帮助学生克服写作中的困难，如选材、组织语言、表达真情实感等，提高写作的创新性和个性化。

四、教学方法1.讲授法：讲解生字词、语法知识、文章结构等，让学生系统地获取知识。2.讨论法：组织学生就课文中的问题、主题等进行讨论，激发学生的思维，培养合作交流能力。3.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美、情感美，加深对文章的理解。4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文，增强学习兴趣。5.自主学习法：引导学生自主阅读、思考、探究，培养自主学习能力。

五、教学进度安排本学期共安排了[X]个单元，每个单元教学时间约为[X]周，具体进度如下：

第一单元：乡村生活第1周：《古诗词三首》讲解三首古诗词，理解诗意，体会乡村田园风光。指导学生朗读背诵，感受诗歌韵律。第2周：《乡下人家》学习生字词，了解乡下人家的生活场景。分析文章写作结构和描写方法。第3周：《天窗》引导学生理解天窗给孩子们带来的乐趣。体会作者对童年生活的怀念之情。第4周：口语交际、习作开展口语交际活动，分享自己的乡村生活经历。指导学生写作《我的乐园》，完成习作初稿。

第二单元：科普知识第5周：《琥珀》学习生字词，了解琥珀的形成过程。培养学生的科学思维和推理能力。第6周：《飞向蓝天的恐龙》探讨恐龙飞向蓝天的演化过程。激发学生对科学探索的兴趣。第7周：《纳米技术就在我们身边》介绍纳米技术的特点和应用。引导学生关注前沿科技。第8周：口语交际、习作交流自己了解的科学知识。完成习作《我的奇思妙想》，并进行修改完善。

第三单元：诗歌田园第9周：《短诗三首》学习三首现代短诗，体会诗歌情感。指导学生朗读，感受诗歌节奏。第10周：《绿》分析诗歌中对"绿"的描写，感受诗歌意境。引导学生体会作者对大自然的热爱。第11周：《白桦》了解白桦的特点，感受诗歌的美感。学习诗歌的表达方法。第12周：综合性学习：轻叩诗歌的大门开展诗歌朗诵会、诗歌创作等活动。总结综合性学习成果，展示学生作品。

第四单元：动物朋友第13周：《猫》学习生字词，了解猫的性格特点。体会作者对猫的喜爱之情。第14周：《母鸡》分析母鸡的形象变化，感受作者情感变化。学习对比的写作手法。第15周：《白鹅》了解白鹅的高傲特点，感受作者幽默风趣的语言。体会作者对白鹅的喜爱。第16周：口语交际、习作交流自己喜欢的动物，分享与动物的故事。完成习作《我的动物朋友》，并进行展示交流。

第五单元：游览胜地第17周：《海上日出》学习生字词，感受海上日出的壮观景象。体会作者对自然景观的赞美之情。第18周：《记金华的双龙洞》了解双龙洞的游览顺序和景物特点。学习按游览顺序写景的方法。第19周：习作指导学生写作《游[景点名称]》，按照游览顺序描写景物。完成习作并进行评讲。

第六单元：学习用品第20周：《小英雄雨来》学习生字词，了解雨来的英雄事迹。体会雨来的勇敢和爱国精神。第21周：《我们家的男子汉》分析"男子汉"的形象特点，感受作者的情感。学习通过具体事例表现人物特点的方法。第22周：《芦花鞋》理解青铜一家的善良和质朴。体会青铜的美好品质。第23周：口语交际、习作讲述身边的小英雄故事。完成习作《我敬佩的一个人》，突出人物特点。

第七单元：成长的故事第24周：《古诗三首》讲解三首古诗，体会诗人情感。指导朗读背诵，感受古诗韵味。第25周：《"诺曼底号"遇难记》学习生字词，了解"诺曼底号"遇难经过。体会哈尔威船长的英雄品质。第26周：《黄继光》感受黄继光的英勇无畏精神。学习通过语言、动作描写表现人物品质的方法。第27周：口语交际、习作交流自己在成长中的故事和感受。完成习作《我的成长故事》，表达真情实感。

第八单元：童话世界第28周：《宝葫芦的秘密》学习生字词，了解宝葫芦的故事。引导学生思考故事寓意。第29周：《巨人的花园》感受巨人的花园变化，体会分享的快乐。学习童话的写作特点。第30周：《海的女儿》了解美人鱼的故事，感受她的美好品质。体会童话的奇幻魅力。第31周：口语交际、习作交流自己最喜欢的童话故事。完成习作《故事新编》，发挥想象编写童话。

期末复习第3234周：系统复习生字词、课文内容、阅读理解、写作知识等。第35周：进行模拟考试，查漏补缺，做好期末准备。

六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导，评价学生的学习态度和积极性。2.作业评价：认真批改学生的作业，对生字词的书写、阅读理解练习、写作等作业进行详细评价，指出优点和不足，督促学生及时订正，培养良好的学习习惯。3.测验评价：定期进行单元测验和期中、期末考试，全面考查学生对知识的掌握情况，分析学生的成绩数据，发现教学中的问题，调整教学策略。4.自我评价与互评：引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和进步情况。同时组织学生进行互评，如在小组讨论、作文互评等活动中，培养学生的评价能力和合作学习能力。

七、教学资源1.教材：人教版（部编版）四年级下册语文教材。2.教学参考资料：教师教学用书、相关的语文教学杂志、网络教学资源等。3.多媒体设备：用于播放教学视频、展示图片等，增强教学的直观性和趣味性。

八、教学案例《乡下人家》教学案例1.教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解乡下人家的生活，体会乡村生活的美好，感受作者对乡村生活的喜爱之情。学习作者通过描写乡村人家的生活场景来表现乡村生活美好的写作方法。2.教学重难点重点：体会乡村生活的美好，感受作者对乡村生活的喜爱之情。难点：学习作者的写作方法，能进行仿写。3.教学过程导入新课展示一些乡村生活的图片，引导学生谈谈对乡村生活的印象。引出课题《乡下人家》，激发学生的学习兴趣。初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。思考：课文围绕"乡下人家"写了哪些生活场景？学生回答后，教师总结并板书：瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦。精读课文，品味语言学习"瓜藤攀檐图"指名朗读相关段落，思考：从哪些词句可以看出乡下人家的屋前瓜藤很美？学生交流回答，教师引导学生抓住"绿绿的藤""青的叶""鲜嫩的花"等词语，体会瓜藤的生机勃勃。指导学生朗读，读出瓜藤的美。采用同样的方法学习其他场景图，引导学生抓住关键语句，体会乡村生活的美好。学习"院落晚餐图"时，重点引导学生体会一家人围坐在一起吃晚餐的温馨场景，感受乡村生活的和谐。让学生找出文中描写乡下人家生活的优美句子，体会作者的语言特色，如"几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。"这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春笋的生机勃勃。总结写法，拓展延伸引导学生回顾课文，总结作者的写作方法：按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家的生活。让学生仿照课文的写作方法，写一写自己熟悉的生活场景，如校园一角、小区花园等。学生写作后，进行交流分享，教师给予评价和指导。课堂小结回顾课文内容，总结乡下人家的生活特点和作者表达的情感。鼓励学生热爱乡村生活，感受大自然的美好。

《猫》教学案例1.教学目标会写"虑、职"等15个字，会认"贪、蹭"等13个字，能正确读写"贪玩、尽职"等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情，学习作者抓住特点写动物的方法。2.教学重难点重点：体会作者对猫的喜爱之情，学习作者的写作方法。难点：抓住猫的特点进行描写。3.教学过程导入新课展示一些猫的图片或视频，引导学生说说猫给你的印象。引出课题《猫》，激发学生的学习兴趣。初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。思考：课文围绕猫写了哪些方面的内容？学生回答后，教师总结并板书：猫的性格古怪、满月小猫的可爱。精读课文，体会情感学习"猫的性格古怪"部分默读课文，思考：猫的性格古怪表现在哪些方面？学生交流回答，教师引导学生从"老实""贪玩""尽职""温柔可亲""一声不出""胆小""勇猛"等方面体会猫的性格特点。让学生找出描写猫性格特点的语句，读一读，说说自己的感受。例如，"它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。"这句话通过动作描写，生动形象地写出了猫的温柔可亲。学习"满月小猫的可爱"部分指名朗读相关段落，思考：满月小猫有哪些可爱之处？学生交流回答，教师引导学生抓住小猫的动作，如"跌倒""撞疼了也不哭""逐渐开辟新的游戏场所"等，体会小猫的天真活泼。指导学生朗读，读出小猫的可爱。总结写法，拓展延伸引导