海上日出教案教学设计

海上日出教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解"镶、扩、荷、刹"等生字词。有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，体会日出过程中天空景色的变化，学习作者观察和描写景物的方法。2.过程与方法目标通过朗读感悟，品味文中优美的语句，培养学生的语感。引导学生通过小组合作交流，学习作者细致观察和准确描写的方法，提高学生的写作能力。借助多媒体资源，让学生直观感受海上日出的壮丽景象，增强学习兴趣。3.情感态度与价值观目标感受海上日出的雄伟、壮丽，激发学生热爱大自然的情感。培养学生积极向上、乐观进取的精神，引导学生在生活中善于发现美、欣赏美。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会日出过程中天空景色的变化。学习作者观察和描写景物的方法，如按一定顺序观察、抓住景物特点描写等。有感情地朗读课文，背诵课文。2.教学难点体会作者对海上日出景色的赞美之情，理解文中蕴含的哲理。学习作者如何细致地观察和准确地表达景物特点，提高学生的写作能力。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟海上日出的美景，体会作者的情感。2.情境教学法：借助多媒体资源创设情境，使学生如临其境，增强对课文内容的理解和感受。3.合作探究法：组织学生小组合作交流，共同探讨问题，培养学生的合作意识和探究能力。4.读写结合法：引导学生学习作者的写作方法，进行小练笔，及时巩固所学知识，提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.谈话导入同学们，大自然是一幅绚丽多彩的画卷，每天都在向我们展示着不同的美景。日出日落是大自然中最常见却又最壮观的景象之一。你们有没有看过日出呢？在哪里看的？当时的情景是怎样的？2.引出课题今天，我们要跟随作者巴金一起去领略海上日出的奇妙景象。板书课题：海上日出。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：镶、扩、荷、刹、镶边、扩大、荷花、刹那间等，指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思，如：结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等。例如，"镶"可以通过展示给物体边缘嵌入东西的动作来帮助学生理解；"刹那间"可以让学生找近义词"一瞬间"来体会其意思。3.默读课文，思考：课文围绕"海上日出"写了哪些内容？4.指名回答，教师相机总结：课文按照日出前、日出时、日出后的顺序，描写了海上日出的全过程。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习日出前的部分（第1自然段）指名朗读第1自然段，思考：这一段交代了什么？学生回答后总结：交代了作者看日出的时间、地点和天气。引导学生体会作者急切期待日出的心情，指导朗读，读出这种急切之情。2.学习日出时的部分（第25自然段）轻声朗读第25自然段，边读边思考：日出时天空和太阳分别发生了哪些变化？小组合作交流，完成以下表格：

|时间|天空的变化|太阳的变化||::|::|::||日出前|浅蓝的天空，有一道红霞|慢慢地努力上升||日出时|红霞的范围慢慢扩大，越来越亮|冲破云霞，跳出海面，颜色红得非常可爱||日出后|发出夺目的亮光，天空变成了浅蓝色|完全跳出海面，颜色红得更可爱，光芒四射|

小组代表汇报交流结果，教师适时引导学生理解重点词句。例如，"太阳像负着什么重担似的，慢慢地努力上升"，这句话运用了拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，生动形象地写出了太阳上升的艰难，突出了日出的壮观。"到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。"这两句话细致地描写了太阳跳出海面的瞬间，通过"冲破""跳出""发出"等动词，以及对太阳颜色和光芒的描写，展现了日出时的雄伟壮丽。指导朗读这部分内容，注意读出太阳上升过程中的变化和气势。先自由练读，再指名读，师生评价，最后齐读。3.学习日出后的部分（第6自然段）自由朗读第6自然段，思考：日出后作者看到了什么？学生回答后总结：日出后阳光照在云上，云片有了光彩，水天相接的地方出现了一道亮光，天空和海水变成了浅蓝色，太阳光芒四射。引导学生体会日出后的美景，感受大自然的神奇，指导朗读，读出赞美之情。4.总结全文，体会情感引导学生回顾课文内容，思考：作者为什么能把海上日出写得这么生动形象？学生交流回答后总结：作者仔细观察，抓住了日出过程中天空、太阳颜色、光亮等方面的变化，按照一定的顺序进行描写，同时运用了比喻、拟人等修辞手法，表达了自己对海上日出的赞美之情。让学生谈谈自己学完课文后的感受，进一步体会作者热爱大自然的情感。

（四）拓展延伸（5分钟）1.多媒体展示不同地方日出的图片或视频，如泰山日出、草原日出等，让学生欣赏并感受不同日出的特点。2.引导学生对比海上日出与其他地方日出的异同，鼓励学生用自己的话描述自己印象最深刻的日出景象。

（五）课堂小结（3分钟）1.请学生谈谈本节课的收获，包括学到的知识、写作方法、体会到的情感等。2.教师总结：这节课我们一起欣赏了海上日出的壮丽景色，学习了作者观察和描写景物的方法，感受到了大自然的神奇和美丽。希望同学们在今后的生活中，也能像作者一样善于观察，用心感受生活中的美好，并用笔记录下来。

（六）布置作业（2分钟）1.背诵课文。2.仿照课文的写作方法，写一篇自己观察到的日出或日落的短文，注意按一定顺序描写，抓住景物特点，字数不少于300字。

五、教学资源1.多媒体课件，包含海上日出的图片、视频，生字词的讲解动画等。2.课文朗读音频。

六、教学板书设计海上日出日出前：时间、地点、天气（急切）日出时：天空变化、太阳变化（壮观）浅蓝→红霞→范围扩大→越来越亮慢慢努力上升→冲破云霞→跳出海面→颜色红得可爱→发出夺目光亮日出后：阳光照云，光彩夺目（美丽）（按顺序观察、抓特点描写、表达赞美之情）

七、教学反思通过本节课的教学，学生对海上日出的美景有了深刻的感受，基本达成了教学目标。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，尤其是多媒体资源的展示让学生更直观地感受到了日