公开课《价值与价值观》教案

公开课《价值与价值观》教案一、教学目标1.知识目标理解哲学意义上价值的含义。了解人的价值的内涵，掌握对一个人价值评价的标准。理解价值观的含义及价值观的导向作用。2.能力目标通过对价值和价值观相关知识的学习，培养学生运用马克思主义价值观点分析和解决问题的能力。提高学生透过现象认识事物本质和规律的能力，增强学生正确认识和评价事物价值的能力。3.情感态度与价值观目标引导学生树立正确的价值观，自觉遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择。使学生认识到人的价值在于对社会的责任和贡献，从而在实践中努力实现自己的人生价值，培养学生的社会责任感和奉献精神。

二、教学重难点1.教学重点人的价值的内涵及评价标准。价值观的导向作用。2.教学难点如何引导学生理解人的价值在于对社会的责任和贡献，并在实际生活中践行这一价值理念。帮助学生正确理解价值判断和价值选择的社会历史性及主体差异性，从而做出正确的价值判断和价值选择。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解价值与价值观的基本概念、原理，使学生对知识有初步的认识。2.案例分析法：通过具体生动的案例，引导学生分析、思考，加深对抽象理论的理解，提高学生分析问题的能力。3.讨论法：组织学生就相关问题展开讨论，激发学生的思维活力，培养学生的合作探究能力和表达能力，促进学生对知识的深入理解。4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）播放一段关于志愿者积极参与公益活动的视频片段，如志愿者们帮助贫困地区儿童上学、参与环保行动等。视频结束后，提出问题：这些志愿者为什么要这样做？他们的行为对社会和个人有什么意义？从而引出本节课的主题价值与价值观。

（二）讲授新课（30分钟）1.价值的含义（10分钟）通过展示一些生活中常见的事物，如食物、衣服、书籍等，引导学生思考这些事物对自己有什么作用，从而引出哲学上价值的概念。讲解：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个领域，包括经济价值、道德价值、审美价值等。例如，食物能够满足人们充饥的需要，具有经济价值；优秀的文学作品能够丰富人们的精神世界，具有审美价值；诚实守信的行为符合社会道德规范，具有道德价值。组织学生进行小组讨论，让学生举例说明生活中还有哪些事物具有价值，以及它们分别满足了人们的哪些需要。每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，进一步深化学生对价值含义的理解。2.人的价值（10分钟）展示一则新闻报道：一位科学家几十年如一日，致力于攻克某项科研难题，最终取得了重大突破，为国家和社会做出了巨大贡献。同时，展示一些平凡岗位上的劳动者默默奉献的图片，如清洁工、快递员等。提出问题：这些人对社会做出了不同程度的贡献，他们的人生价值是如何体现的？引导学生思考人的价值的内涵。讲解：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。一方面，人通过自己的劳动和奉献，为社会创造物质财富和精神财富，满足社会和他人的需要，这是人的社会价值；另一方面，社会和他人也会对个人的价值给予承认和尊重，满足个人的需要，这是人的自我价值。举例说明：袁隆平院士致力于杂交水稻研究，解决了数亿人的温饱问题，他的社会价值巨大；同时，他也获得了国家最高科学技术奖等荣誉，得到了社会的广泛认可和尊重，实现了自我价值。组织学生讨论：在现实生活中，我们应该如何看待人的价值？是更看重物质财富的获取，还是更注重对社会的贡献？让学生结合自己的生活实际，谈谈自己的看法。教师引导学生树立正确的价值观，认识到人的价值首先在于对社会的责任和贡献。3.价值观的含义及导向作用（10分钟）展示一些不同的价值观表述，如"诚实守信是做人的根本""金钱至上""追求个人利益最大化"等，让学生判断这些表述分别体现了什么样的价值观。讲解：价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观对人们的行为具有重要的导向作用。通过案例分析，讲解价值观的导向作用：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用案例：某企业为了追求经济效益最大化，不顾环保要求，大量排放污水，对周边环境造成了严重污染。后来，在国家环保政策的引导和社会舆论的压力下，该企业认识到了环保的重要性，投入资金进行污水处理，实现了经济效益和环境效益的双赢。分析：该企业最初的行为是在"利润至上"价值观的导向下做出的，只注重经济效益，忽视了环境效益；后来的转变则是在正确价值观的引导下，认识到了环境保护的重要性，从而调整了生产经营方式。这表明价值观影响着人们对事物的认识和评价，进而影响人们改造世界的活动。价值观对人生道路的选择具有重要导向作用案例：李保国生前是河北农业大学教授、博士生导师。他把太行山区生态治理和群众脱贫奔小康作为自己的毕生追求，每年深入基层200多天，让140万亩荒山披绿，带领10万农民脱贫致富。他常说："我是农民的儿子，最见不得农民穷！"他用自己的实际行动诠释了共产党员的价值追求。分析：李保国教授始终坚守为人民服务的价值观，这种价值观引导他选择了一条为山区人民谋福祉的人生道路，在奉献中实现了自己的人生价值。这说明价值观是人生的重要向导，一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。

（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，梳理知识框架：1.价值是指一事物对主体的积极意义，涵盖经济、道德、审美等多个领域。2.人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。3.价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择具有重要的导向作用。

强调树立正确价值观的重要性，鼓励学生在今后的生活中自觉践行正确的价值观，为社会和他人做出贡献，实现自己的人生价值。

（四）课堂练习（10分钟）1.单项选择题哲学上的价值是指（）A.凝结在商品中的无差别的人类劳动B.事物自身的客观属性C.一事物对主体的积极意义D.主体的主观感受人的价值的两个方面是（）A.个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足B.个人的社会地位和个人的工作成绩C.个人的物质财富和个人的精神财富D.个人的自我完善和个人的全面发展价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，这表明（）A.价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点B.价值观对人的行为具有驱动、制约和导向作用C.价值观是人生的重要向导D.价值观是社会存在的反映2.简答题请简要说明价值观的导向作用表现在哪些方面。

学生完成练习后，教师进行点评和讲解，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导，强化学生对本节课重点知识的理解和掌握。

（五）课后作业（5分钟）1.结合本节课所学内容，写一篇心得体会，谈谈自己对人的价值和价值观的认识，以及如何在今后的生活中践行正确的价值观。字数不少于500字。2.收集一些体现正确价值观的先进人物事迹，并与同学分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对价值与价值观的基本概念和原理有了较为系统的认识。在教学过程中，运用视频、案例分析、讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在讲解价值判断和价值选择的社会历史性及主体差异性这一难点内容时，部分学生理解起来仍有困难，