嫦娥奔月教学设计

嫦娥奔月教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课的生字，理解由生字组成的词语。了解我国古代劳动人民的丰富想象，感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，体会课文的意境。引导学生抓住关键词句，理解课文内容，学习边读边想象画面的阅读方法。组织小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对神话故事的兴趣，培养学生的想象力。感受神话故事中蕴含的美好情感，引导学生树立正确的价值观。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会嫦娥的品质。有感情地朗读课文，背诵课文。2.教学难点感受神话故事的魅力，理解其中的想象和寄托。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于月亮的视频，展示月亮的美丽与神秘，引导学生谈谈对月亮的印象和感受。2.提问：同学们，在你们的印象中，月亮上都有什么呢？有没有听过和月亮有关的故事？3.引出课题：今天我们要学习的就是一个和月亮有关的神话故事《嫦娥奔月》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思，如：联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等。例如："接济"一词，可以联系上下文，让学生说说后羿是如何接济乡亲们的，从而理解其含义；"凝望"一词，可以找近义词"凝视"，帮助学生理解；对于"嫦娥"这个词，可以结合神话故事的背景进行简单介绍。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法，引导学生按照事情的起因、经过、结果来概括。起因：后羿射日成功，受到百姓敬重，西王母送他一粒仙药。经过：逢蒙逼药，嫦娥为了不让仙药落入坏人手中，自己吞下仙药。结果：嫦娥飞向月亮，后羿悲痛欲绝。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段指名朗读，思考：从这一段中你了解到了什么？学生回答后，教师总结：后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他，这为后文西王母送仙药做了铺垫。指导朗读，读出对后羿的赞美之情。2.学习第二自然段自由朗读，思考：西王母送给后羿的仙药有什么神奇之处？学生交流回答，教师引导学生理解仙药的神奇功效：吃了能长生不老，还能升天成仙。指导朗读，读出对仙药的好奇与惊叹。3.学习第三自然段分角色朗读，思考：逢蒙是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？学生讨论后回答，教师引导学生抓住"假装生病""迫不及待""威逼"等关键词语，体会逢蒙的奸诈贪婪。教师范读逢蒙的话，指导学生读出凶狠、威逼的语气。4.学习第四自然段指名朗读，思考：嫦娥为什么要自己吞下仙药？学生交流回答，教师引导学生体会嫦娥的善良、机智和舍己为人的品质。重点指导朗读嫦娥说的话，读出坚定、果断的语气。5.学习第五自然段轻声朗读，思考：嫦娥奔月后，后羿的心情是怎样的？学生回答后，教师引导学生抓住"焦急地冲出门外""连声呼唤""不顾一切地追呀追"等词句，体会后羿的悲痛欲绝。教师范读，指导学生读出后羿的焦急和悲痛。6.学习第六自然段指名朗读，思考：乡亲们为什么很想念嫦娥？学生交流回答，教师引导学生体会嫦娥心地善良、关爱乡亲的品质。指导朗读，读出对嫦娥的思念之情。

（四）小组合作，拓展延伸（10分钟）1.小组讨论：你觉得嫦娥是一个怎样的人？从她的身上你学到了什么？2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。3.教师总结：嫦娥是一个心地善良、舍己为人的英雄。她为了不让仙药落入坏人手中，不惜牺牲自己，飞向月亮。她的这种精神值得我们每一个人学习。4.拓展延伸：除了《嫦娥奔月》，你还知道哪些神话故事？请选择一个你最喜欢的，和小组同学交流分享。5.小组代表发言，介绍自己喜欢的神话故事，教师适时引导学生体会神话故事的魅力和其中蕴含的文化内涵。

（五）总结全文，布置作业（5分钟）1.总结全文：这节课我们学习了《嫦娥奔月》这个神话故事，了解了嫦娥为了保护仙药，舍己奔月的感人故事，感受到了她心地善良、舍己为人的美好品质。希望同学们能从嫦娥身上汲取力量，做一个善良、勇敢、有担当的人。2.布置作业背诵课文，并把这个故事讲给家人听。收集其他神话故事，下节课进行分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含与月亮相关的图片、视频，以及课文的动画演示。2.课文朗读音频。

六、教学板书设计嫦娥奔月后羿射日敬重西王母送药神奇逢蒙逼药奸诈贪婪嫦娥奔月善良机智舍己为人后羿追月悲痛欲绝乡亲思念心地善良

七、教学反思通过这节课的教学，学生对神话故事《嫦娥奔月》表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，我注重引导学生通过多种形式的朗读来理解课文内容，体会人物情感，取得了较好的效果。同时，通过小组合作学习，培养了