部编版二下语文第五单元备课

部编版二下语文第五单元备课一、单元教材分析本单元围绕"笑"这个主题编排了《画杨桃》《小马过河》两篇精读课文，《难忘的泼水节》一篇略读课文，以及语文园地五。

《画杨桃》通过"我"画杨桃的经历，告诉学生看问题或做事情要实事求是，从不同角度看会有不同结果。《小马过河》讲述了小马在帮妈妈做事的过程中，遇到一条小河，它听了老牛和松鼠的不同意见后感到很为难，最后在妈妈的引导下亲自尝试，顺利过河的故事，让学生明白遇到问题要开动脑筋，勇于实践。《难忘的泼水节》生动地描述了周总理和傣族人民一起过泼水节的欢乐情景，体现了周总理和人民心连心。

语文园地五安排了识字加油站、字词句运用、写话、展示台等板块，进一步巩固本单元所学知识，培养学生的语文综合素养。

二、单元教学目标1.会认本单元的50个生字，会写35个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.学习根据课文内容提问，并尝试解决问题。4.体会文中人物的情感，懂得做事要实事求是，遇到问题要动脑筋、勇于实践的道理。5.能仿照例句写句子，能根据提示写一段话。

三、教学重难点1.教学重点识字写字，提高学生的字词运用能力。朗读课文，理解课文内容，体会文中人物的情感。学习根据课文内容提问并解决问题。2.教学难点体会做事要实事求是、遇到问题要勇于实践的道理，并能在生活中运用。培养学生的提问意识和解决问题的能力。

四、教学方法1.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境，更好地理解课文。2.问题引导法：通过提问引导学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。3.小组合作学习法：组织学生小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

五、教学时间安排本单元建议教学1012课时。其中《画杨桃》3课时，《小马过河》3课时，《难忘的泼水节》2课时，语文园地五45课时。

六、分课教学设计

《画杨桃》第一课时1.教学目标会认"杨、氏"等12个生字，会写"图、课"等5个字。正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。2.教学重难点重点：识字写字，朗读课文。难点：理解"叮嘱"一词的意思。3.教学过程导入新课展示杨桃的图片，提问：同学们，这是什么水果？你们知道怎么画杨桃吗？初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。思考：课文主要讲了一件什么事？学习生字词出示生字词，学生认读。利用多种方式识字，如加一加、减一减、换一换等。指导书写"图、课、摆、座、交"。课堂小结总结本节课的学习内容，强调生字的读音和写法。第二课时1.教学目标有感情地朗读课文，理解老师说的话的含义。体会"我"的情感变化，感受实事求是精神的重要性。2.教学重难点重点：理解老师说的话，体会"我"的情感。难点：明白从不同角度看问题会有不同结果的道理。3.教学过程复习导入听写生字词。回顾课文主要内容。深入学习课文默读课文，思考：老师一共说了几次话？每次都说了什么？小组讨论，交流自己的体会。重点理解老师的话："你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。"体会"我"的情感变化：从"认认真真"到"心里很委屈"再到"恍然大悟"。角色扮演分角色朗读课文，读出不同人物的语气。让学生扮演文中的角色，表演当时的情景。课堂小结引导学生总结从课文中学到的道理。第三课时1.教学目标能根据课文内容，提出问题并尝试解决。完成课后练习，巩固所学知识。2.教学重难点重点：培养学生的提问和解决问题的能力。难点：引导学生从不同角度思考问题。3.教学过程复习导入回顾课文内容和道理。提问与解决问题引导学生提出问题，如："为什么老师让同学们轮流坐到'我'的座位上看杨桃？"小组合作，尝试解决问题。全班交流，分享解决问题的方法和思路。完成课后练习完成课后习题，巩固生字词和课文内容。拓展练习：让学生说一说生活中还有哪些事情需要实事求是。课堂总结总结本单元的学习收获，鼓励学生在生活中做一个实事求是的人。

《小马过河》第一课时1.教学目标会认"愿、意"等14个生字，会写"愿、意"等6个字。正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。2.教学重难点重点：识字写字，朗读课文。难点：理解"为难"一词的意思。3.教学过程导入新课展示小马的图片，讲述小马的故事，引出课题。初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。思考：小马在过河的过程中遇到了哪些困难？它是怎么解决的？学习生字词出示生字词，学生认读。利用多种方式识字，如编儿歌、猜字谜等。指导书写"愿、意、麦、该、伯、刻"。课堂小结总结本节课的学习内容，强调生字的读音和写法。第二课时1.教学目标有感情地朗读课文，分角色朗读课文。理解课文内容，明白遇到问题要动脑筋、勇于实践的道理。2.教学重难点重点：理解课文内容，体会道理。难点：明白老牛和松鼠的话对小马的不同影响。3.教学过程复习导入听写生字词。回顾课文主要内容。深入学习课文默读课文，思考：小马遇到了几次困难？分别是怎么解决的？小组讨论，交流自己的体会。重点理解老牛和松鼠的话：为什么它们说的不一样？体会小马的心理变化：从"连蹦带跳"到"为难"再到"难为情"最后到"高兴"。分角色朗读确定角色，练习朗读。进行分角色朗读表演，读出不同角色的语气。课堂小结引导学生总结从课文中学到的道理。第三课时1.教学目标能根据课文内容，进行简单的复述。培养学生的思维能力和口语表达能力。2.教学重难点重点：学会复述课文。难点：有条理地复述课文。3.教学过程复习导入回顾课文内容和道理。复述课文引导学生梳理课文的起因、经过和结果。小组内互相讲述，互相纠正。请几位同学在全班进行复述，教师进行指导。拓展延伸让学生说一说自己在生活中遇到的类似小马过河的事情，以及是如何解决的。鼓励学生在今后的生活中遇到问题要积极思考，勇于尝试。课堂总结总结本单元的学习收获，表扬学生的表现。

《难忘的泼水节》第一课时1.教学目标会认"忘、泼"等12个生字，会写"忘、泼"等8个字。正确、流利地朗读课文，感受泼水节的欢乐气氛。2.教学重难点重点：识字写字，朗读课文。难点：理解"难忘"一词的含义。3.教学过程导入新课播放泼水节的视频，介绍泼水节的习俗，引出课题。初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。思考：课文围绕泼水节写了哪些事情？学习生字词出示生字词，学生认读。利用多种方式识字，如顺口溜、讲故事等。指导书写"忘、泼、度、龙、炮、穿、向、令"。课堂小结总结本节课的学习内容，强调生字的读音和写法。第二课时1.教学目标有感情地朗读课文，体会周总理和傣族人民一起过泼水节的欢乐情景。感受周总理和人民心连心的深厚情谊。2.教学重难点重点：体会欢乐情景和深厚情谊。难点：通过朗读表现出欢乐的气氛。3.教学过程复习导入听写生字词。回顾课文主要内容。深入学习课文默读课文，找出描写泼水节欢乐场面的句子。小组讨论，交流自己的感受。重点学习第35自然段，体会周总理和傣族人民一起泼水的欢乐情景。指导朗读，读出欢乐、激动的语气。情感体会思考：为什么说这个泼水节是难忘的？体会周总理和人民心连心的深厚情谊。课堂小结引导学生总结从课文中学到的情感。

七、语文园地五教学设计

识字加油站1.教学目标认识"锋、蜜"等8个生字，了解不同职业的特点。培养学生的识字能力和对生活的观察能力。2.教学重难点重点：识字，了解职业特点。难点：通过字形理解字义。3.教学过程导入新课展示不同职业的图片，让学生说一说这些职业是做什么的。识字学习出示生字，学生认读。分析字形，了解字义，如"锋"与金属有关，"蜜"与昆虫有关。引导学生发现识字规律，如都是左右结构的字。拓展延伸让学生说一说自己还知道哪些职业，并用所学的方法识字。

字词句运用1.教学目标仿照例句写句子，体会句子的特点。能正确使用"一边......一边......""有时候......有时候......""一会儿......一会儿......"造句。2.教学重难点重点：仿照例句写句子。难点：写出通顺、合理的句子。3.教学过程例句分析出示例句，引导学生观察句子结构和用词。分析"一边......一边......"表示同时进行的两件事。仿写练习让学生仿照例句写句子，教师巡视指导。展示学生的句子，进行交流评价。词语运用讲解"有时候......有时候......""一会儿......一会儿......"的用法。学生选择词语造句，互相交流。

写话1.教学目标能根据提示，写一段通顺的话，表达自己的想法。培养学生的写话能力和想象力。2.教学重难点重点：按提示写话。难点：内容具体，表达清楚。3.教学过程提示引导出示写话提示，引导学生思考要写的内容。如：你最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？怎么玩？写作指导指导学生确定写作顺序，如先介绍玩具的样子，再写玩法。鼓励学生使用学过的词语和句子。学生写作学生自由写作，教师巡视指导。提醒学生注意格式