过秦论历史背景与论述逻辑教学教案

过秦论历史背景与论述逻辑教学教案一、教案取材出处本教案取材于《过秦论》，这是一篇由西汉史学家、文学家贾谊所著的政论文章。文章通过对秦朝兴衰的分析，揭示了封建社会的弊端，具有很高的历史价值和文学价值。二、教案教学目标理解《过秦论》的历史背景，把握贾谊的政治观点和写作意图。分析《过秦论》的论述逻辑，提高学生的逻辑思维能力。通过对《过秦论》的学习，培养学生的爱国情怀和历史责任感。三、教学重点难点教学重点：理解《过秦论》的历史背景，包括秦朝的政治、经济、文化等方面。分析《过秦论》的论述逻辑，包括文章的结构、论证方法、修辞手法等。教学难点：深入理解贾谊的政治观点和写作意图，把握文章的主旨。在分析论述逻辑时，准确把握文章的论证方法和修辞手法。表格内容：项目内容教学目标1.理解《过秦论》的历史背景，把握贾谊的政治观点和写作意图。2.分析《过秦论》的论述逻辑，提高学生的逻辑思维能力。3.通过对《过秦论》的学习，培养学生的爱国情怀和历史责任感。教学重点1.理解《过秦论》的历史背景，包括秦朝的政治、经济、文化等方面。2.分析《过秦论》的论述逻辑，包括文章的结构、论证方法、修辞手法等。教学难点1.深入理解贾谊的政治观点和写作意图，把握文章的主旨。2.在分析论述逻辑时，准确把握文章的论证方法和修辞手法。四、教案教学方法在《过秦论》的教学中，将采用以下教学方法：问题引导法：通过提出问题激发学生的思考，引导学生自主摸索《过秦论》的历史背景和论述逻辑。讨论分析法：组织学生分组讨论，让学生在交流中分享对《过秦论》的理解，培养合作能力和批判性思维。案例分析法：选取《过秦论》中的典型案例，引导学生分析贾谊的论证过程和修辞手法。文献分析法：鼓励学生查阅相关文献，深入了解《过秦论》的写作背景和研究现状。五、教案教学过程导入：教师简要介绍贾谊的生平和《过秦论》的背景，引导学生关注秦朝的历史兴衰。教师讲解：“各位同学，今天我们要学习的是贾谊的《过秦论》。我们来了解一下贾谊，他是西汉时期的一位文学家、政治家。我们来看一下《过秦论》的写作背景。”自主学习：学生阅读《过秦论》原文，并尝试理解其历史背景和论述逻辑。教师指导：“请大家认真阅读《过秦论》原文，思考以下几个问题：贾谊对秦朝的评价如何？他提出了哪些政治主张？”小组讨论：学生分成小组，针对以下问题进行讨论：秦朝的政治制度有哪些特点？贾谊对秦朝的灭亡有何分析？《过秦论》的论述逻辑是怎样的？教师参与讨论，引导学生深入思考。案例分析：选取《过秦论》中的典型案例，如“商鞅变法”，分析贾谊的论证过程和修辞手法。教师讲解：“下面，我们来分析一下《过秦论》中的一个重要案例——商鞅变法。贾谊在文中是如何论述这一事件的？他使用了哪些论证方法和修辞手法？”文献研究：学生分组查阅相关文献，了解《过秦论》的研究现状，并进行汇报。教师指导：“请大家查阅相关文献，了解《过秦论》的研究现状，并将你们的发觉进行汇报。”教师总结：“通过今天的学习，我们了解到《过秦论》的历史背景和论述逻辑。同学们，我们反思一下秦朝的历史教训，以史为鉴，珍惜今天的幸福生活。”六、教案教材分析《过秦论》作为西汉时期的政论文章，具有以下特点：政治性：文章围绕秦朝的政治制度、政治主张展开，体现了贾谊的政治观点。历史性：通过对秦朝历史事件的回顾和分析，揭示了封建社会的弊端。文学性：文章运用丰富的修辞手法，具有很高的文学价值。在教材分析中，应注意以下几点：理解《过秦论》的历史背景，包括秦朝的政治、经济、文化等方面。分析《过秦论》的论述逻辑，包括文章的结构、论证方法、修辞手法等。关注贾谊的政治观点和写作意图，把握文章的主旨。教学内容教学目标教学方法贾谊生平介绍了解贾谊的生平和作品背景问题引导法《过秦论》原文阅读理解《过秦论》的历史背景和论述逻辑自主学习小组讨论分析《过秦论》的论述逻辑和贾谊的政治观点讨论分析法案例分析体会贾谊的论证过程和修辞手法案例分析法文献研究了解《过秦论》的研究现状文献分析法思考秦朝的历史教训，培养学生的爱国情怀七、教案作业设计作业设计旨在巩固学生对《过秦论》的理解，提高学生的写作能力和历史思维能力。具体的作业设计：写作练习：学生以“假如我是贾谊”为题，撰写一篇政论文章，模仿《过秦论》的风格，对当前社会现象进行评论。鼓励学生运用类比、对比等修辞手法，增强文章的说服力。角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如秦始皇、贾谊、秦始皇的臣子等，模拟一场古代政治辩论。通过角色扮演，让学生深入理解不同角色的立场和观点。历史调研：学生选择一个与《过秦论》相关的历史事件或人物，进行调研，撰写一篇研究报告。鼓励学生运用多种资料，如历史文献、考古发觉等，丰富研究报告的内容。创作活动：学生创作一首诗歌或一幅绘画，表达对《过秦论》中某个观点的理解或对秦朝历史的感悟。鼓励学生发挥创意，用艺术的形式展现历史和思想。作业类型作业内容作业要求写作练习模仿《过秦论》风格，撰写政论文章运用类比、对比等修辞手法，评论当前社会现象角色扮演模拟古代政治辩论，扮演不同角色深入理解角色立场，展现古代政治风貌历史调研调研与《过秦论》相关的历史事件或人物运用多种资料，撰写研究报告创作活动创作诗歌或绘画，表达对《过秦论》的理解发挥创意，用艺术形式展现历史和思想八、教案结语《过秦论》的学习进入尾声，我们不仅对秦朝的历史有了更深刻的认识，也对贾谊的政治观点和写作技巧有了更深的理解。对本节课的“同学们，今天我们一起学习了《过秦论》，这是一篇充满智慧和历史洞见的文章