学校留守儿童登记制度

学校留守儿童登记制度一、总则（一）目的为了加强对学校留守儿童的关爱与管理，全面了解留守儿童的基本情况和需求，建立健全留守儿童关爱服务体系，保障留守儿童健康成长，特制定本登记制度。

（二）适用范围本制度适用于本校全体在校学生中属于留守儿童范畴的学生。

（三）定义本制度所指留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁的本校学生。

二、登记主体与职责（一）班主任1.负责组织本班留守儿童的信息登记工作，确保信息准确、完整。2.定期更新本班留守儿童的信息，及时掌握学生家庭情况的变化。3.关注留守儿童的学习、生活和心理状况，发现问题及时与学校相关部门沟通并采取措施。

（二）年级组长1.指导和监督本年级各班留守儿童登记工作，确保登记工作规范进行。2.汇总本年级留守儿童信息，分析本年级留守儿童的整体情况，为学校制定相关政策提供参考。

（三）学校留守儿童工作领导小组1.全面领导学校留守儿童登记工作，制定登记工作的政策和流程。2.审核全校留守儿童登记信息，对登记工作进行统筹协调和指导。3.根据登记信息，研究制定学校关爱留守儿童的工作计划和措施。

三、登记内容（一）基本信息1.学生姓名、性别、年龄、班级、学号。2.出生日期、身份证号码。3.籍贯、民族。

（二）家庭信息1.父亲姓名、年龄、联系电话、工作单位及详细地址。2.母亲姓名、年龄、联系电话、工作单位及详细地址。3.其他监护人姓名、年龄、与学生关系、联系电话、工作单位及详细地址。

（三）监护情况1.父母双方外出务工情况：是否双方均外出务工，外出务工起始时间、预计返乡时间。2.监护类型：父母委托监护（具体受托人情况）、隔代监护（祖父母或外祖父母情况）、其他亲属监护（具体亲属情况）、无人监护。3.监护人教育程度、职业、健康状况。

（四）学习与生活情况1.学习成绩：最近一次期末考试各学科成绩。2.学习态度与习惯：是否主动学习、课堂表现、作业完成情况等。3.兴趣爱好：特长、喜欢的活动等。4.生活习惯：饮食、睡眠、卫生习惯等。5.生活困难情况：是否存在经济困难、住房困难等。

（五）心理状况1.性格特点：内向、外向、活泼、孤僻等。2.情绪稳定性：是否容易焦虑、抑郁、暴躁等。3.与同学、老师的关系：是否融洽，是否存在人际交往问题。4.心理健康问题：是否曾被诊断有心理问题或疑似心理问题。

四、登记流程（一）首次登记1.新生入学时，班主任发放《留守儿童信息登记表》，指导学生或其监护人如实填写。2.学生或监护人填写完毕后，班主任进行初步审核，确保信息完整、准确。对于信息不完整或有疑问的，及时与学生或监护人沟通补充或核实。3.班主任将审核通过的《留守儿童信息登记表》提交给年级组长，年级组长汇总后交至学校留守儿童工作领导小组办公室。4.学校留守儿童工作领导小组办公室对全校新生留守儿童信息进行统一录入系统，建立初始档案。

（二）定期更新1.每学期开学后的第一周内，班主任负责对本班留守儿童信息进行更新。重点核实学生家庭情况、监护情况等是否有变化。2.对于家庭情况发生变化的留守儿童，如父母返乡、更换监护人等，班主任要及时收集相关证明材料，更新《留守儿童信息登记表》中的相应内容，并按首次登记流程上报。3.年级组长和学校留守儿童工作领导小组办公室按照定期更新的要求，做好信息的汇总、审核和系统录入工作，确保留守儿童信息的时效性和准确性。

（三）动态补充1.在日常教育教学过程中，班主任、任课教师如发现有符合留守儿童定义但尚未登记的学生，应及时告知学校留守儿童工作领导小组办公室。2.学校留守儿童工作领导小组办公室安排专人对新发现的留守儿童进行信息登记，登记流程同首次登记。3.对于已登记的留守儿童，在日常管理中发现有新的情况需要补充登记的，如出现新的心理健康问题、生活困难变化等，班主任要及时进行补充登记，并上报至学校留守儿童工作领导小组办公室。

五、信息管理与保密（一）信息管理1.学校建立留守儿童信息数据库，由专人负责管理和维护。确保信息数据库的安全运行，防止信息丢失、损坏或泄露。2.对留守儿童信息进行分类整理，以便于查询、统计和分析。根据不同的需求，生成各类留守儿童情况报表，为学校制定关爱措施、开展教育教学活动提供数据支持。3.定期对留守儿童信息数据库进行备份，备份数据存储在安全的位置，以防止因意外情况导致数据丢失。

（二）信息保密1.严格遵守国家有关法律法规和学校的保密制度，保护留守儿童及其家庭的隐私信息。未经留守儿童及其监护人同意，不得随意向任何单位或个人披露其信息。2.对涉及留守儿童信息的工作人员进行保密教育，明确保密责任。要求工作人员在工作中妥善保管留守儿童信息资料，不得私自复制、传播或泄露。3.在对外提供留守儿童相关数据时，要进行技术处理，确保不泄露学生的个人隐私信息。例如，在统计数据时，采用匿名化处理方式，只提供汇总数据，不涉及具体学生的详细信息。

六、登记结果应用（一）学生个体关爱1.根据留守儿童登记信息，为每个留守儿童建立个性化的关爱档案。档案内容包括学生基本情况、家庭情况、学习与生活情况、心理状况以及关爱措施记录等。2.班主任和任课教师依据关爱档案，有针对性地关注留守儿童的学习、生活和心理需求。对于学习困难的留守儿童，安排教师进行一对一辅导；对于生活有困难的，协调学校资源给予适当帮助；对于存在心理问题的，及时与学校心理咨询室沟通，安排专业心理教师进行辅导。3.学校定期组织教师与留守儿童进行谈心交流，了解他们的思想动态和内心想法，给予情感上的关怀和支持，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

（二）班级管理与教学1.各班级根据本班留守儿童情况，合理安排座位，尽量将留守儿童与性格开朗、学习优秀的学生同桌，促进他们之间的交流与互助，营造良好的班级氛围。2.在教学过程中，教师关注留守儿童的学习特点和需求，调整教学方法和策略，采用多样化的教学手段，提高他们的学习积极性和参与度。例如，对于一些因父母长期不在身边而缺乏自信的留守儿童，教师多给予表扬和鼓励，增强他们的学习动力。3.学校组织各类文体活动、社会实践活动时，鼓励留守儿童积极参与，为他们提供展示自我的平台，培养他们的团队合作精神和社会责任感。同时，在活动策划和组织过程中，充分考虑留守儿童的实际情况，确保活动的安全性和适宜性。

（三）学校政策制定与资源调配1.学校根据留守儿童登记信息和整体情况分析，制定相关的关爱留守儿童政策和措施。例如，设立留守儿童专项资助基金，对家庭经济困难的留守儿童给予经济援助；开展"代理家长"活动，组织教师与留守儿童结对帮扶，给予生活和学习上的全面关心。2.依据登记结果，合理调配学校资源。如增加心理咨询室的开放时间和服务项目，为有心理需求的留守儿童提供更及时、有效的心理辅导；根据留守儿童数量和分布情况，优化学校图书资源配置，确保每个班级都有适合留守儿童阅读的书籍。3.将留守儿童工作纳入学校年度工作计划和绩效考核体系，明确各部门和教师在关爱留守儿童工作中的职责和任务，对工作成绩突出的部门和个人进行表彰和奖励，激励全体教职工积极参与留守儿童关爱工作。

七、监督与考核（一）监督机制1.学校成立留守儿童登记工作监督小组，由学校领导、教师代表和家长代表组成。监督小组定期对留守儿童登记工作进行检查，确保登记工作按照规定的流程和要求进行。2.设立举报电话和邮箱，接受师生、家长和社会各界对留守儿童登记工作中存在的问题进行举报。对于举报信息，学校及时进行调查核实，并根据调查结果进行处理。3.学校定期对留守儿童信息登记情况进行抽查，检查信息的准确性、完整性和更新情况。对于发现的问题，及时督促相关责任人进行整改。

（二）考核办法1.制定详细的留守儿童登记工作考核指标，包括信息登记的准确性、完整性、及时性，信息管理的规范性，保密工作的落实情况等。2.将留守儿童登记工作考核结果与班主任、年级组长及相关工作人员的绩效考核挂钩。对于在登记工作中表现优秀的个人，给予适当的奖励；对于工作不力、导致信息登记错误或延误的个人，进行批评教育，并根据情节轻重扣