蒙氏数学20以内加法在生活中的运用教案

蒙氏数学20以内加法在生活中的运用教案一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解20以内加法的含义，掌握20以内加法的运算方法。能够运用20以内加法解决生活中的实际问题，如购物算账、分配物品等。2.过程与方法目标通过实际操作、游戏活动等方式，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。引导幼儿观察生活中的数学现象，提高幼儿对数学的敏感度和应用数学的意识。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的态度。让幼儿体验数学在生活中的实用性，增强幼儿对数学的自信心。

二、教学重难点1.教学重点理解20以内加法的含义，掌握加法运算的方法。学会运用加法解决生活中的实际问题。2.教学难点引导幼儿理解加法的意义，能够正确运用加法解决不同情境下的实际问题。培养幼儿灵活运用数学知识解决问题的能力，提高幼儿的数学思维水平。

三、教学方法1.直观演示法通过实物、图片、教具等直观展示，帮助幼儿理解20以内加法的概念和运算过程。2.操作法让幼儿亲自动手操作教具，如摆积木、数手指等，在操作中体验加法的含义，掌握运算方法。3.游戏教学法设计各种数学游戏，如数学接龙、购物游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和运用20以内加法。4.情境教学法创设生活中的实际情境，如超市购物、分水果等，引导幼儿运用所学加法知识解决问题，提高幼儿的数学应用能力。

四、教学准备1.教具准备各种实物教具，如水果、积木、卡片等。蒙氏数学教具，如加法板、金色珠等。多媒体教学设备，准备相关的教学动画、图片和视频。2.学具准备幼儿人手一套操作材料，如小棒、珠子、卡片等。练习册、铅笔等学习用品。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段超市购物的视频，视频中顾客在挑选商品，收银员在结账。2.视频结束后，提问幼儿："小朋友们，你们在视频里看到了什么呀？收银员阿姨在做什么呢？"引导幼儿观察并回答，引出本节课关于加法在生活中运用的主题。

（二）感知加法的含义（10分钟）1.教师拿出5个苹果放在桌子上，然后又拿出3个苹果放在一起。提问幼儿："现在桌子上一共有多少个苹果呀？我们怎么才能知道呢？"引导幼儿思考并回答，可以通过数的方法来计算。教师总结：把5个苹果和3个苹果合起来，就是一共的苹果数，像这样把两个数合起来的运算，我们就叫它加法。2.利用蒙氏数学教具加法板进行演示。在加法板上，先将蓝色定规尺5放在第一行，红色定规尺3放在第二行，使它们的一端对齐。然后引导幼儿观察，从蓝色定规尺的5开始数，接着数红色定规尺的3个数，得出结果8。向幼儿讲解加法板的使用方法和加法的运算过程，让幼儿直观地理解加法的含义。

（三）学习20以内加法的运算方法（15分钟）1.实物操作给每个幼儿发放8个小棒，让幼儿将小棒分成两堆，如3根和5根。提问幼儿："3根小棒和5根小棒合起来是多少根呢？我们一起数一数。"引导幼儿通过数小棒的方式得出8。教师在黑板上写出算式：3+5=8，并讲解算式的含义，即3和5合起来是8。2.利用金色珠进行操作教师在金色珠教具上摆出4个金色珠和6个金色珠。引导幼儿思考如何计算一共有多少个金色珠，鼓励幼儿自己动手操作金色珠，将它们合在一起数。得出结果后，教师写出算式：4+6=10，并向幼儿解释加法运算的过程。3.练习巩固教师在黑板上出示一些20以内加法的算式，如2+7=？、5+8=？等，让幼儿通过刚才的操作方法，在自己的练习本上计算出结果。请个别幼儿上台演示计算过程，并讲解自己是如何得出答案的，教师给予及时的肯定和纠正。

（四）加法在生活中的运用（20分钟）1.创设情境一：超市购物教师创设超市购物的情境，在教室前方摆放一些模拟商品，标上价格标签。请几位幼儿扮演顾客，到"超市"购物。例如，一位幼儿挑选了一本标价5元的笔记本和一支标价3元的铅笔，问他一共需要付多少钱。引导幼儿思考并列出算式：5+3=8（元），让幼儿计算出结果，并说一说自己是怎么算的。教师扮演收银员，与幼儿进行互动，完成购物结账的过程，让幼儿体验加法在实际购物中的运用。2.创设情境二：分水果教师说："今天老师买了一些水果，要分给小朋友们。有6个苹果，又买了4个橘子，现在一共有多少个水果呢？"请幼儿列出算式并计算：6+4=10（个）然后引导幼儿思考如何将这些水果平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个水果。让幼儿先尝试自己计算，再进行讲解和讨论。3.生活实例讨论引导幼儿说一说生活中还有哪些地方会用到加法。例如，家里来了3个客人，又有2个亲戚来，现在家里一共有多少人；妈妈买了7个鸡蛋，做饭用了3个，还剩下多少个鸡蛋等。让幼儿分组讨论这些生活实例，每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果，并列出相应的算式。

（五）游戏活动：数学接龙（10分钟）1.将幼儿分成若干小组，每组56人。2.教师说出一个20以内加法的算式，如3+5=？，让每组的第一个幼儿迅速回答出结果8。3.回答正确后，该幼儿接着说出一个新的加法算式，如4+7=？，下一个幼儿回答结果，依次类推，进行接龙游戏。4.如果有幼儿回答错误，教师可以给予提示，让其他幼儿帮忙纠正，然后继续游戏。5.游戏结束后，对表现优秀的小组给予表扬和奖励。

（六）总结与评价（5分钟）1.引导幼儿回顾本节课所学内容，提问："小朋友们，今天我们学习了什么呀？"让幼儿回答20以内加法的含义、运算方法以及在生活中的运用。2.对幼儿在课堂上的表现进行评价，表扬积极参与、认真思考、回答问题正确的幼儿，鼓励其他幼儿在今后的学习中继续努力。3.布置课后作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩加法运算的游戏，如买菜算账、分玩具等，并记录下遇到的问题和解决方法，下次课上分享。

六、教学延伸1.在数学区投放更多的实物教具和数学游戏材料，让幼儿在区域活动中继续练习20以内加法的运算，巩固所学知识。2.鼓励幼儿在日常生活中观察身边的数学现象，用加法去解决更多生活中的实际问题，如计算自己一天吃了几种水果、玩了几个玩具等，提高幼儿的数学应用能力。3.开展数学主题活动，如数学绘画比赛、数学故事讲述等，让幼儿通过多种形式感受数学的乐趣，激发幼儿对数学学习的兴趣。

七、注意事项1.在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，对于学习困难的幼儿要给予更多的指导和帮