PEP人教版小学英语六年级上册Unit 3教案

PEP人教版小学英语六年级上册Unit3教案一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词和短语：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。学生能够掌握句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingto...Whereareyougoing?I'mgoingto...2.能力目标能够运用所学句型询问他人的计划，并表达自己的计划。能够根据所给提示，用英语描述自己或他人的出行计划。3.情感目标培养学生积极参与课堂活动，勇于表达自己想法的意识。激发学生对未来生活的憧憬和规划，培养学生的时间观念和规划能力。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点单词和短语的拼写和发音。熟练运用句型询问和表达出行计划。2.教学难点"begoingto"结构的正确运用，包括其一般疑问句和特殊疑问句的形式。能够根据实际情况，灵活运用所学句型制定合理的出行计划。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与出行计划相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，如制定旅行计划、询问同学的计划等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。3.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.Greetings与学生亲切问候，营造轻松愉快的课堂氛围。2.Freetalk引导学生谈论周末或假期的活动，如：Whatdidyoudolastweekend?Didyouhaveagoodtime?3.Reviewthewordsandsentenceslearnedbefore通过图片、动作等方式复习之前学过的与出行相关的单词和短语，如：go,e,bus,train,plane等。复习句型：Iwentto...

（二）Presentation（15分钟）1.导入新课展示一张旅行的图片，问学生：Whatdoyouthinkofthispicture?Doyouwanttotakeatrip?引出本节课的主题谈论出行计划。2.学习新单词和短语呈现单词"visit"，教师通过动作和简单的解释让学生理解其含义（参观、拜访）。利用多媒体展示电影海报，引出单词"film"，教读并让学生跟读。然后学习短语"seeafilm"（看电影）。拿出一张旅游行程安排的图片，引出"trip"（旅行），再学习"takeatrip"（去旅行）。展示超市的图片，教授"supermarket"（超市）。利用时钟展示不同的时间，学习"evening"（晚上）、"tonight"（今晚）、"tomorrow"（明天）、"nextweek"（下周）。教师带领学生认读单词和短语，注意纠正发音，然后通过开火车、小组读等方式让学生巩固练习。3.学习新句型教师拿出一张明天的日历，问学生：Whatareyougoingtodotomorrow?引导学生回答，教师同时板书句子。教读句子，讲解"begoingto"结构的用法，表示将来打算做某事。变换人称，问不同的学生：Whatishe/shegoingtodotomorrow?引导学生用"He/Sheisgoingto..."回答。展示不同地点的图片，问学生：Whereareyougoing?引导学生回答：I'mgoingto...并板书句子。教师与学生进行问答练习，然后让学生两人一组进行对话练习，互相询问对方的计划。

（三）Practice（20分钟）1.Let'schant教师呈现以下chant：Whatareyougoingtodo?I'mgoingtotakeatrip.Whereareyougoing?I'mgoingtothesupermarket.带领学生一起说唱，通过有节奏的chant巩固所学的句型。2.Groupwork将学生分成小组，每个小组制作一份下周的旅行计划。要求小组内成员共同商量，确定旅行的时间、地点、活动等，并填写在表格中。小组完成后，推选一名代表上台展示并介绍小组的旅行计划，其他小组认真倾听并可以提问。3.Task1教师给每个学生发放一张任务卡片，上面写有不同的出行计划提示。学生根据提示，用英语描述自己的出行计划，如：I'mgoingtovisitmygrandparentstomorrow.I'mgoingtotakeabusthere.I'mgoingtoseeafilmwiththemintheevening.学生先自己准备，然后同桌之间互相交流分享。4.Task2展示一些打乱顺序的单词和短语，让学生重新组合成正确的句子，如：seeafilm/I'mgoingto/tonight学生完成后，教师进行核对和讲解，进一步巩固句型的正确运用。

（四）Production（15分钟）1.Roleplay创设一个情景：A和B在讨论周末的出行计划。让学生两人一组，分别扮演A和B进行对话表演。鼓励学生运用所学的单词和句型，尽量丰富对话内容。邀请几组学生上台表演，其他学生认真观看并给予评价。2.Writing让学生根据自己的实际情况，写一篇短文介绍自己即将到来的出行计划。要求短文包含时间、地点、活动等信息，运用所学的句型。教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。挑选几篇优秀的短文进行展示，让作者朗读并分享自己的计划，其他学生学习借鉴。

（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary引导学生回顾本节课所学的重点单词、短语和句型。请学生分享本节课的收获和体会。2.Homework背诵本节课所学的单词和短语。用英语和家人交流本周的出行计划，并写下来。

五、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了与出行计划相关的单词和短语，能够运用所学句型询问和表达自己的计划。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学法、任