六年级数学下册三图形的运动图形的旋转二教案北师大版_第1页
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Page3图形的旋转课题图形的旋转总20课时教学内容图形的旋转（二）教学目标1、使学生进一步相识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义，能在方格纸上画出将简洁的图形旋转90°后的图形。2、让学生进一步积累旋转的学习阅历，更充分地感受视察、操作、试验、探究等活动本身的独特价值，增加空间观念，发展形象思维。教学重点驾驭图形旋转的三要素：旋转点，旋转方向、旋转角度。教学难点在方格纸上画出将图形按顺时针或逆时针旋转90°后的图形。教学打算课件、风车、水彩笔等。教学过程老师活动学生活动补充修订温故互查:视察风车图案，想想它是有哪个简洁的图形经过旋转得来的。自学感悟:小旗旋转打开课本第30页，在方格纸上画出图中小旗绕点M顺时针旋转90°后的图形。合作沟通:在组内沟通：你是怎样画出旋转后的图形的？回答问题。画小旗旋转后的图形。汇报点评:首先要确定旋转点M。其次依据前面学习的线段的旋转方法，找到旗杆，在旗杆绕点M顺时针旋转90°后的位置画出这条线段。最终依据小旗中旗杆与旗面的位置关系画出旋转后的图形。巩固练习：三角形的旋转：教材第30页第2个问题。（画出三角形ABC旋转90°后的图形）完成后在组内沟通画图的过程。1、先确定旋转点，再画出线段AB、AC旋转后的图形，最终连接线段BC。2、先确定旋转点，再画线段BA，BC旋转后的图形，最终连接线段AC。小结：旋转后的图形发生了什么改变？1、旋转点的位置没有变，图形的位置发生了改变。2、图形的形态、大小没有变，对应线段的长度也没有变。沟通画法画三角形旋转后的图形。完成后在组内沟通画图的过程。小结旋转后的图形发生了什么改变？板书设计图形的旋转（二）画出

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