阅读教学观摩课《最后一头战象》教学实录

阅读教学观摩课《最后一头战象》教学实录一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受战象嘎羧的英勇和善良。2.理解课文内容，体会作者表达的情感，领悟文章的表达方法。3.激发学生对动物的喜爱之情，引导学生关注动物，与动物和谐相处。二、教学重难点1.重点理解课文内容，感受战象嘎羧的情感世界。体会作者通过具体事例表现动物情感的表达方法。2.难点领悟文章的表达方法，并能在习作中运用。体会嘎羧在生命的最后时刻所表现出的深厚情感。三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1.播放一段动物在战场上英勇作战的视频片段，提问：同学们，看到这些画面，你们想到了什么？动物在你们心中是怎样的形象？2.引出课题《最后一头战象》，介绍课文的写作背景：这篇课文讲述的是曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次披上战甲来到打洛江畔，缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的"百象冢"旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：劈成、香蕉、甘蔗、日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、抑扬顿挫、相依相随指名认读，正音。运用多种方式理解词语意思，如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等。例如，"抑扬顿挫"一词，让学生先说说自己的理解，然后请一位同学朗读一段文字，其他同学感受"抑扬顿挫"的语调变化，从而加深理解。3.默读课文，思考：课文主要写了嘎羧的哪几件事？4.学生交流回答，教师引导概括并板书：英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去（三）精读课文，深入感悟1.英雄垂暮指名读第14自然段，思考：从哪些语句中可以看出嘎羧已经是一头垂暮的老象？学生回答，教师出示相关语句："它卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。"引导学生抓住"卧在坑底""侧着脸""眼睛睁得老大""凝望着天空"等细节描写，体会嘎羧生命垂危时的状态，感受它内心的孤独和凄凉。指导朗读，读出凝重、哀伤的语气。2.重披战甲自由读第511自然段，思考：嘎羧为什么要重披战甲？学生交流，教师引导学生从"久久地摩挲着""泪光闪闪""呼呼吹去上面的灰尘"等词句中，体会嘎羧对曾经辉煌岁月的深深眷恋。分角色朗读嘎羧与村民的对话，通过对话的语气、节奏，感受嘎羧的坚决和村民的不舍。想象嘎羧重披战甲的情景，说一说自己仿佛看到了什么，体会嘎羧此时的心情。3.凭吊战场轻声读第1216自然段，边读边画出描写嘎羧动作和神态的句子。出示句子："它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。"引导学生抓住"久久凝望""亲了又亲""昂起头来""震耳欲聋的吼叫"等词句，体会嘎羧对战场的深深怀念，对战友的深切缅怀。提问：嘎羧可能在想些什么？让学生展开想象，深入体会嘎羧的情感。有感情地朗读这部分内容，读出凝重、悲壮的情感。4.庄严归去默读第1723自然段，思考：嘎羧为什么要去百象冢？它是怎样去的？学生交流，教师引导学生从"它绕着寨子走了三圈""对救活它的波农丁舔了又舔"等细节描写中，体会嘎羧对村民的感恩之情。出示句子："土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。"与前文嘎羧垂暮时的描写相呼应，引导学生体会嘎羧生命即将结束时的平静和坦然。齐读最后一个自然段，感受嘎羧的庄严与神圣，体会作者对嘎羧的崇敬之情。（四）总结全文，体会写法1.回顾课文内容，总结嘎羧的形象特点：英勇、善良、重情重义。2.引导学生思考：作者是如何把嘎羧的这些特点写具体的？学生交流回答，教师总结：作者通过对嘎羧的外貌、动作、神态、语言等方面的细致描写，以及具体事例的叙述，生动形象地展现了嘎羧的情感世界。举例说明，如描写嘎羧重披战甲时，"它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲"，通过"踩""走""亲"等动作，表现出嘎羧对曾经战斗过的地方的深深眷恋。3.引导学生领悟文章的表达方法，并进行小练笔出示小练笔题目：请选择你喜欢的一种动物，运用本文的表达方法，写一写它的某个特点。学生进行小练笔，教师巡视指导。选取部分学生的习作进行展示交流，师生共同评价。（五）拓展延伸1.推荐阅读沈石溪的其他动物小说，如《狼王梦》《第七条猎狗》等，进一步感受动物的情感世界。2.开展"关爱动物"的主题活动，如制作手抄报、写倡议书、组织志愿者活动等，引导学生关注动物的生存现状，培养学生保护动物的意识。（六）课堂小结1.回顾本节课的主要内容，总结学习收获。2.鼓励学生在课后继续深入阅读动物小说，了解更多动物的故事，感受动物的魅力，与动物和谐相处。五、教学反思在这堂阅读教学观摩课中，我紧扣教学目标，通过多种教学方法引导学生理解课文内容，体会作者情感，领悟表达方法。成功之处在于，导入环节通过播放视频激发了学生的学习兴趣，自然地引出课题。初读课文环节注重生字词的教学和整体感知，为后续精读打下基础。精读课文时，引导学生抓住关键语句，通过朗读、想象、讨论等方式深入感悟嘎羧的情感世界，较好地突破了教学重难点。在体会表达方法环节，通过回顾总结和小练笔，让学生学以致用。拓展延伸部分激发了学生进一步阅读动物小说的兴趣，培养了学生保护动物的意识。不足之处在于，在课堂讨论环节，部分学生的参与度