译林版六年级英语下册Unit-8-Our-dreams-教案

译林版六年级英语下册Unit-8-Our-dreams-教案一、教学目标知识目标1.学生能够正确认读和书写单词：dream,scientist,artist,pianist,dancer,writer,future,careabout,alotof等。2.学生能够理解并运用以下句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobe...Howareyougoingtodothat?I'mgoingto...3.学生能够掌握一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句的基本结构及用法。能力目标1.培养学生用英语清晰表达自己梦想和实现梦想计划的能力。2.通过讨论、交流等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。3.能够读懂简单的关于梦想的英语短文，并能提取关键信息。情感目标1.激发学生对未来的憧憬和追求梦想的热情。2.引导学生树立正确的人生观和价值观，鼓励学生为实现梦想而努力奋斗。二、教学重难点教学重点1.重点单词和句型的学习与运用。2.一般将来时在询问梦想及实现途径中的运用。教学难点1.一般将来时特殊疑问句的正确运用及回答。2.引导学生清晰地阐述自己实现梦想的具体计划和步骤。三、教学方法情景教学法、任务驱动法、小组合作学习法、讲授法四、教学过程导入（Leadin）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.Thankyou.2.FreetalkT:Whatdayisittoday?S:It's...T:Whatlessonsdowehavethismorning/afternoon?S:Wehave...T:Doyoulikeyourlessons?S:Yes,Ido.3.Showashortvideoaboutdreams播放一段关于梦想的短视频，视频中展示了不同的人在不同场景下谈论自己的梦想，如宇航员在宇宙中探索、画家在创作画作、运动员在赛场上拼搏等。T:Afterwatchingthevideo,whatcanyousee?S:Peoplearetalkingabouttheirdreams.T:Doyouhaveyourowndreams?引导学生自由发言，分享自己的梦想，从而引入本节课的主题OurDreams。新授（Presentation）1.Teachthenewwords（1）ShowsomepicturesofdifferentjobsonthePPT,suchasascientist,anartist,apianist,adancer,awriter.指着科学家的图片问：Whatdoeshedo?S:He'sascientist.T:Yes.Ascientiststudiesscience.教授单词scientist，让学生跟读、拼写。（2）依次用同样的方法教授artist（画家）,pianist（钢琴家）,dancer（舞蹈家）,writer（作家）。（3）呈现单词future（未来），通过举例说明，如：Wearetalkingaboutourfuturedreams.让学生理解其含义并跟读。（4）教授短语careabout（关心）和alotof（许多）。e.g.Weshouldcareaboutourenvironment.Therearealotofbooksinthelibrary.让学生通过模仿例句进行造句练习，巩固短语的用法。2.Teachthenewsentences（1）呈现句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?T:Now,boysandgirls,lookatme.WhatdoyouthinkIwanttobeinthefuture?引导学生猜测，然后教师回答：IwanttobeanEnglishteacher.并板书该句型。带领学生朗读句型，然后让学生两两一组进行对话练习，互相询问对方未来想成为什么。（2）呈现句型Iwanttobe...T:Justnow,ItoldyouIwanttobeanEnglishteacher.Now,it'syourturn.Whatdoyouwanttobeinthefuture?请几位学生站起来回答，教师引导其他学生认真倾听，并给予肯定和纠正。同时板书学生回答的内容，如：Iwanttobeadoctor.Iwanttobeapoliceman.等。（3）呈现句型Howareyougoingtodothat?I'mgoingto...T:Ifyouwanttobeadoctorinthefuture,howareyougoingtodothat?引导学生思考并回答，如：I'mgoingtostudyhardatschool.I'mgoingtoreadalotofbooksaboutmedicine.教师总结并板书该句型，然后让学生分组讨论如何实现自己的梦想，并派代表分享讨论结果。3.Grammarfocus一般将来时（1）通过例句讲解一般将来时的构成：begoingto+动词原形，表示将来打算做某事。e.g.I'mgoingtoplayfootballtomorrow.She'sgoingtovisithergrandparentsthisweekend.（2）呈现一般将来时的一般疑问句结构：Be+主语+goingto+动词原形+其他？e.g.Areyougoingtoplayfootballtomorrow?Isshegoingtovisithergrandparentsthisweekend?（3）呈现特殊疑问句结构：特殊疑问词+be+主语+goingto+动词原形+其他？e.g.Whatareyougoingtodotomorrow?Whereisshegoingtovisitthisweekend?通过问答练习，让学生巩固一般将来时的不同句型结构。练习（Practice）1.Pairwork学生两两一组，根据所学句型进行对话练习。A:Whatdoyouwanttobeinthefuture?B:Iwanttobea...A:Howareyougoingtodothat?B:I'mgoingto...鼓励学生尽量使用不同的职业进行对话，并在对话中正确运用一般将来时的句型。2.Groupwork将学生分成小组，每组56人。每个小组讨论并制作一份关于小组成员梦想的海报。要求：海报上要包含每个成员的梦想（用Iwanttobe...句型）以及实现梦想的计划（用I'mgoingto...句型）。小组完成后，派代表上台展示海报，并向全班同学介绍小组成员的梦想和计划。3.Fillintheblanks出示一篇关于梦想的短文，其中有一些空格，让学生根据所学内容填空。MynameisTom.Ihavemanydreams.Iwanttobea___(scientist)whenIgrowup.I'mgoingtostudy___(science)veryhardatschool.I'malsointerestedinmusic.Iwanttobea___(pianist).Tomakemydreametrue,I'mgoingtopractice___(play)thepianoeveryday.Iknowit'snoteasy,butIwillnevergiveup.让学生独立完成后，教师核对答案，并讲解学生容易出错的地方。巩固（Consolidation）1.Roleplay呈现一个情景对话，让学生分组进行角色扮演。情景：在一次职业规划课上，老师让同学们分享自己的梦想和未来计划。A:Goodmorning,class.Todaywearegoingtotalkaboutourdreams.Whowantstosharefirst?B:Iwanttoshare.Iwanttobeanartist.A:That'sgreat.Howareyougoingtodothat?B:I'mgoingtotakeartlessonsandpracticedrawingeveryday.C:Ialsohaveadream.Iwanttobeadancer.A:Wonderful!Howwillyoumakeit?C:I'mgoingtojoinadanceclubandtrainhard.让学生根据情景对话进行表演，注意语音、语调、表情和动作，进一步巩固所学知识。2.Readingprehension出示一篇关于梦想的阅读理解文章，让学生阅读并回答问题。MyDreamI'mLily.Ihaveabigdream.Iwanttobeawriter.Ilovereadingandwritingstories.Ithinkwritingcanbringpeoplealotoffun.Tobeawriter,I'mgoingtoreadalotofgoodbooks.I'mgoingtokeepadiaryeverydaytopracticemywritingskills.I'malsogoingtotakewritingclassesattheweekend.Ibelievemydreamwilletrueoneday.（1）WhatdoesLilywanttobe?（2）Whydoesshewanttobeawriter?（3）Howisshegoingtobeawriter?让学生阅读文章后独立回答问题，然后教师讲解答案，培养学生的阅读理解能力。总结（Summary）1.与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型，如dream,scientist,artist,pianist,dancer,writer,future,careabout,alotof,Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobe...Howareyougoingtodothat?I'mgoingto...等。2.强调一般将来时在表达梦想及实现途径中的用法。3.请学生分享本节课的收获和体会，鼓励学生在课后继续思考自己的梦想，并努力为之奋斗。作业（Homework）1.背诵本节课所学的单词和句型。2.用英语写一篇短文，介绍自己的梦想以及如何实现它，不少于5句话。3.制作一张关于自己梦想的手抄报，内容包括梦想的职业、实现梦想的计划等，下节课带到学校与同学们分享。五、教学反思通过本节课的教学，学生对梦想这一话题表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨