部编版小学五年级下册语文习作：漫画的启示教案教学设计

部编版小学五年级下册语文习作：漫画的启示教案教学设计一、教学目标1.引导学生观察漫画，理解漫画的内容和寓意，能简要描述漫画的画面，并清晰地表达自己的思考。2.培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力，让学生学会从漫画中获得启示，联系生活实际，写出自己受到的启发以及生活中的类似现象。3.通过习作，引导学生关注生活中的不良现象，培养学生的社会责任感，激发学生积极向上的生活态度，提高学生对生活的认识。二、教学重难点1.教学重点学会观察漫画，理解其寓意，并能用简洁明了的语言描述画面和表达自己的观点。能够围绕漫画的启示，结合生活实际，写出内容具体、有条理、有真情实感的作文。2.教学难点深入挖掘漫画的寓意，从不同角度思考漫画所反映的问题，并能准确地将启示与生活实际紧密联系起来。引导学生在习作中表达出自己独特的见解和深刻的思考，避免内容空洞、泛泛而谈。三、教学方法1.直观演示法：通过展示漫画作品，让学生直观地观察漫画内容，增强学生的感性认识。2.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，引导学生分享自己的观察和思考，拓宽思维，互相启发。3.启发引导法：在教学过程中，教师适时提问，启发学生深入思考漫画的寓意，引导学生将漫画与生活实际相联系，从而更好地完成习作。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.同学们，今天老师给大家带来了一些有趣的图片，我们一起来看看。（展示几幅简单的漫画图片，如一个人坐在堆满垃圾的房间里却视而不见，一只小狗在追自己的尾巴等，让学生快速浏览，说说自己看到了什么）2.这些就是漫画，漫画是一种通过简单而夸张的手法来描绘生活或表达观点的艺术形式。它常常能在幽默诙谐中让我们有所思考。大家喜欢看漫画吗？你看过哪些让你印象深刻的漫画呢？（请几位学生分享自己看过的漫画及感受）3.今天这节课，我们就一起来走进漫画的世界，看看漫画能给我们带来哪些启示，然后把这些启示写下来，完成我们的习作。（二）漫画欣赏与分析（15分钟）1.出示一幅具有代表性的漫画，如《假文盲》（让学生仔细观察漫画，思考以下问题）这幅漫画画了什么内容？（引导学生按照一定顺序观察，如从画面的主体人物、背景、周围环境等方面描述）这些人物在做什么？他们的表情和动作是怎样的？你觉得漫画中的场景发生在哪里？2.组织学生小组讨论，交流自己观察到的内容。教师巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予指导和启发。3.小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师根据学生的回答，进行总结和补充，引导学生更全面、细致地描述漫画画面。4.深入探究漫画寓意大家观察得很仔细，那这幅漫画想要表达什么意思呢？为什么把这些人称为"假文盲"？（引导学生思考漫画所反映的社会现象，明白这些人并非真正的文盲，而是故意装作不识字，抢占弱势群体的权益）从这幅漫画中，你能得到什么启示？（鼓励学生多角度思考，如关于遵守社会公德、关爱他人、提高自身素质等方面的启示）5.教师总结：漫画《假文盲》通过描绘几个看似有知识的人在"母子上车处"无视提示牌，心安理得地站在那里，讽刺了那些缺乏公德心、自私自利的人。它启示我们在生活中要遵守社会公德，主动关爱他人，不能只考虑自己的利益。（三）方法指导（15分钟）1.如何写好关于漫画启示的作文呢？首先，我们要把漫画的内容介绍清楚。就像我们刚才分析《假文盲》一样，要按照一定顺序，把画面上有哪些人、他们在干什么、周围环境是怎样的等写明白，让读者看了你的描述就能在脑海中浮现出漫画的样子。2.接着，要深入分析漫画的寓意。这就需要我们仔细思考漫画所反映的社会现象或问题，想想作者通过这幅漫画想要告诉我们什么。可以从不同角度去思考，比如从人物的行为、语言、表情，以及漫画的标题、文字提示等方面去挖掘。3.最重要的是要联系生活实际。把从漫画中得到的启示与我们生活中的真实事例结合起来写。比如在写《假文盲》的启示时，可以想想生活中你有没有看到过类似不遵守公德的现象，或者你自己有没有经历过相关的事情。通过具体的事例来证明这个启示是真实存在的，也让文章更有说服力。4.在写作过程中，还要注意表达自己的真情实感。你对漫画所反映的问题有什么看法，是支持还是反对，都可以在文章中表达出来。同时，语言要通顺、有条理，可以运用一些描写方法，如外貌描写、动作描写、心理描写等，让文章更加生动有趣。（四）学生习作（20分钟）1.现在，请同学们选择一幅自己感兴趣的漫画，按照我们刚才讨论的方法，写一篇作文，题目自拟。2.学生开始写作，教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题，如语句不通顺、内容不具体、不知道如何联系生活实际等。鼓励学生大胆表达自己的想法，写出有个性、有深度的作文。（五）习作交流与评改（15分钟）1.选择几位学生上台朗读自己的作文，其他同学认真倾听，并思考以下问题这篇作文是否把漫画的内容介绍清楚了？对漫画寓意的理解是否准确、深刻？联系生活实际是否紧密、恰当？文章的语言表达是否通顺、有条理？2.朗读结束后，先请作者自己说说写作思路和想要表达的内容，然后让其他同学进行评价。教师引导学生从优点和不足之处进行评价，提出具体的修改建议。评价要以鼓励为主，同时也要让作者认识到自己的问题，明确努力的方向。3.针对学生作文中普遍存在的问题，如内容空洞、描写不细致、启示不明确等，教师进行集中讲解和指导，再次强调写作的要点和方法。4.学生根据大家的建议，对自己的作文进行修改完善。（六）课堂总结（5分钟）1.今天这节课，我们一起学习了如何写漫画的启示。通过观察漫画、分析寓意、联系生活实际，大家都写出了自己的思考和感悟。希望同学们在今后的生活中，能够更加关注身边的现象，从漫画、从生活中汲取智慧，让自己不断成长。2.请同学们课后把修改好的作文认真誊写在作文本上，下节课我们将继续交流分享优秀作品。五、教学资源1.多媒体课件，包含多幅不同类型的漫画作品。2.打印好的漫画资料，供学生在课堂上观察和分析。六、教学反思通过本节课的教学，学生对漫画有了更深入的了解，学会了观察漫画、理解寓意并将其与生活实际相结合进行写作。在教学过程中，学生积极参与讨论和交流，思维活跃，能够