湘教版地理七年级上册4.1-天气与气候-教案

湘教版地理七年级上册4.1-天气与气候--教案一、教学目标1.知识与技能目标能识别天气与气候的概念，理解两者的区别。学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。能举例说明天气对人类活动的影响，以及人类活动对大气环境的影响。2.过程与方法目标通过对天气现象的观察、分析，培养学生的观察能力和分析能力。借助绘制天气图、讨论天气对生活的影响等活动，提高学生的实践能力和合作探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对地理学科的兴趣，培养学生关注生活、关注自然的意识。使学生认识到保护大气环境的重要性，增强环保意识。二、教学重难点1.教学重点天气与气候的概念及区别。常用天气符号的识别。2.教学难点天气对人类活动的具体影响及人类活动对大气环境的影响。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段当天的天气预报视频，内容包括天气状况描述、温度、风力等信息。2.播放结束后，提问学生："视频中播报的这些信息是关于什么的？你们平时关注天气预报吗？"引导学生积极回答问题，从而引出本节课的主题天气与气候。（二）讲解新课（25分钟）1.天气与气候的概念展示多组不同天气状况的图片，如晴天、多云、阴天、下雨、下雪、刮风等，让学生直观感受不同的天气现象。结合图片，讲解天气的概念：天气是指一个地方短时间里的大气状况，它是时刻在变化的。提问学生："你们能说一说今天的天气状况吗？"引导学生用语言描述当天的天气，进一步加深对天气概念的理解。接着，展示一些不同地区多年的气候资料图表，如气温变化曲线和降水量柱状图等，让学生观察图表，了解不同地区多年来的气温和降水特点。讲解气候的概念：气候是指一个地方多年的天气平均状况，一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。通过对比天气和气候的概念，利用表格形式进行总结，让学生更清晰地理解两者的区别：|比较项目|天气|气候||||||时间尺度|短时间|多年||变化情况|时刻在变化|一般变化不大||表现形式|阴晴、风雨、冷热等|气温和降水的特点等|2.天气符号利用PPT展示常见的天气符号，如晴天、多云、阴天、小雨、中雨、大雨、暴雨、小雪、中雪、大雪、雷阵雨、雾、霜冻等，逐一介绍每个符号的形状和含义。让学生观察天气符号，思考这些符号是如何简洁明了地表示不同天气状况的，引导学生理解天气符号的作用。进行小游戏：教师在黑板上画出一些简单的天气符号轮廓，让学生上台猜出对应的天气符号，通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固对天气符号的记忆。展示一张简单的天气图，让学生观察图中各种天气符号的分布，了解如何通过天气图获取天气信息。3.天气对人类活动的影响组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，举例说明天气对人类活动的影响。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。例如：晴天适合晾晒衣物、进行户外活动；雨天要携带雨具，出行可能会受到影响；寒冷天气要注意保暖，可能会影响一些室外工程的施工；大风天气要避免在危险地带行走，可能会影响航空、航海等交通运输；雾天会影响能见度，对交通出行造成较大影响等。教师对学生的发言进行总结和补充，进一步强调天气对人类生产、生活各个方面的重要影响。（三）课堂活动（20分钟）1.绘制天气图教师在黑板上画出一个简单的地图轮廓，标注出几个主要城市的位置。给出当前这几个城市的天气状况，让学生根据所学的天气符号，在地图上绘制出相应的天气图。学生完成后，同桌之间相互交换检查，教师进行巡视指导，及时纠正学生绘制过程中出现的错误。请几位学生上台展示自己绘制的天气图，并向其他同学讲解自己所绘制的天气状况。通过这个活动，让学生进一步熟悉天气符号的运用，提高学生的实践能力。2.讨论人类活动对大气环境的影响展示一些人类活动对大气环境产生影响的图片，如工厂烟囱排放废气、汽车尾气排放、焚烧秸秆、森林砍伐等。组织学生分组讨论这些人类活动会对大气环境造成哪些影响，以及我们应该如何减少这些影响。每个小组讨论结束后，派代表发言，分享小组讨论的观点。例如：工厂排放废气会导致空气污染，影响空气质量，危害人体健康；汽车尾气排放是城市空气污染的重要来源之一，会加剧雾霾等天气现象；焚烧秸秆会产生大量浓烟，污染空气，还可能引发火灾；森林砍伐会减少植被对二氧化碳的吸收，导致温室气体增加等。教师引导学生共同探讨减少人类活动对大气环境影响的措施，如推广清洁能源、减少汽车尾气排放（鼓励乘坐公共交通工具、骑自行车或步行）、禁止焚烧秸秆、加强植树造林等，培养学生的环保意识和社会责任感。（四）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括天气与气候的概念及区别、常用天气符号、天气对人类活动的影响以及人类活动对大气环境的影响。2.强调天气与气候知识在日常生活中的重要性，鼓励学生关注天气变化，养成良好的生活习惯，同时要积极参与环保行动，保护我们的大气环境。（五）课堂练习（5分钟）1.给出一些描述天气或气候的语句，让学生判断是属于天气还是气候，如"今天天气晴朗，气温25℃""昆明四季如春""明天有雨夹雪"等。2.展示一些简单的天气图，让学生识别图中各种天气符号所代表的天气状况。3.提供一些关于天气对人类活动影响的案例，让学生分析其中体现的天气因素以及人类活动的应对措施。（六）布置作业（5分钟）1.观察本周的天气变化，记录每天的天气状况，并绘制简单的天气图，下节课进行分享。2.查阅资料，了解当地的气候特点以及气候对当地农业生产、人们生活方式等方面的影响，写一篇简短的报告。五、教学反思通过本节课的教学，学生对天气与气候的概念有了较为清晰的认识，能够准确识别常用的天气符号，并理解了天气对人类活动的多方面影响。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示法、讨论法、实践法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。课堂活动的设计也有效地培养了学生的观察能力、分析能力、实践能力和合作探究能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在讲解天气对人类活动的影响时，部分学生的生活经验有限，理解不够深入，今后可以进一步引导学生联系实际生活，多举一些贴近学生生活的例子，帮助学生更好地理解。另外，在时间把控上还需要更加精准，确保每个教学环节都能顺利完成，同时又能给学生留出足够的时间进行思考和讨论。六、拓展资源1.相关的地理科普书籍，如《中国国家地理》《气象学与气候学》等，可以让学生