金子教案-教案教学设计

金子教案-教案教学设计一、教学目标1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.凭借课文的语言文字，感悟彼得·弗雷特对金子的执着追求以及他最终获得成功的原因，从中受到教育。4.培养学生的阅读理解能力和思维能力，引导学生树立正确的价值观。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，明白彼得·弗雷特淘金没有成功，却因种花获得成功的原因。有感情地朗读课文，体会彼得的内心变化。2.教学难点领悟课文中蕴含的道理：要想获得财富或成功，必须付出辛勤的劳动；只有靠自己的辛勤劳动，才能实现理想。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、问题引导法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.同学们，在上课之前，老师先给大家讲一个小故事。从前，有一个人听说在一个很远的地方埋着许多金子，于是他告别了家人，踏上了寻找金子的旅程。他翻山越岭，历经千辛万苦，终于找到了那个传说中有金子的地方。他满怀希望地开始挖掘，可是挖了很久很久，却连金子的影子都没看到。同学们，你们猜一猜，这个人最后会怎么样呢？（请学生回答）2.今天我们要学习的课文《金子》就和这个故事有关。让我们一起走进课文，看看彼得·弗雷特在寻找金子的过程中发生了什么。板书课题，齐读课题。（二）初读课文，整体感知（15分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：淘金、彼得、赚钱、扫兴、蜂拥而至、一无所获、埋头苦干、坑坑洼洼、松软肥沃、遍地金黄指名认读，正音。运用多种方式理解词语意思结合上下文理解："蜂拥而至"，可以让学生联系生活中人们拥挤的场景，想象当时人们像蜜蜂一样成群结队地来到这里的情景，从而理解这个词的意思。找近义词理解："扫兴"的近义词是"失望"，通过近义词替换，让学生更准确地把握词语的含义。直观演示理解："坑坑洼洼"，可以让学生用手摸一摸不平整的桌面，感受那种高低不平的状态，以此来理解这个词描绘的地面情况。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？学生思考后，同桌交流。指名回答，教师相机引导概括：课文主要讲了彼得·弗雷特听说有人在萨文河畔发现了金子，便离开家乡去淘金。他在河床上埋头苦干了几个月，却一无所获。后来，他听从了别人的建议，把土地用来种花，最终获得了成功，实现了自己的梦想。（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第1自然段指名朗读，思考：从这一段中你知道了什么？学生回答后，教师小结：彼得·弗雷特听说萨文河畔发现了金子，他心动了，决定去淘金，希望能实现自己的发财梦。2.学习第24自然段自由朗读这几个自然段，思考：彼得淘金的过程是怎样的？他的心情发生了怎样的变化？学生交流后，教师引导分析"他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。"从"默默地"这个词可以看出彼得是独自一人，辛勤劳作，没有丝毫抱怨。"他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。""埋头苦干""几乎翻遍"这些词语，让我们感受到彼得为了找到金子付出了巨大的努力，可结果却一无所获，此时他的心情应该是非常失望的。指导朗读，读出彼得的辛勤与失望。3.学习第56自然段指名朗读，思考：彼得为什么会扫兴？学生回答后，教师引导理解：因为他辛苦淘金却一无所获，所以感到扫兴。追问：面对这种情况，彼得是怎么做的呢？学生找出相关句子："六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿到别处去谋生。"引导学生体会彼得此时的困境，进一步感受他的失望与无奈。4.学习第78自然段自由朗读，思考：是什么改变了彼得的想法？学生交流后，教师引导理解：是一个老人的话让彼得改变了想法。老人说："别灰心，这儿是最肥沃的土地，你只要翻耕一下，种下花种，一定会收获很多的财富。"讨论：老人的话有道理吗？彼得为什么会相信老人的话？学生各抒己见，教师引导学生明白：老人对这片土地非常了解，他的话给了彼得希望。而且彼得已经在这片土地上付出了很多努力，他也希望能有新的收获。5.学习第911自然段默读这几个自然段，思考：彼得是如何种花的？结果怎样？学生交流后，教师引导分析"彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。"从"全部精力"可以看出彼得全身心地投入到种花中，他付出了辛勤的劳动。"他的鲜花种得好，卖得也好，第二年春天，他的鲜花已经开满了整个村子。"这说明彼得的努力得到了回报，他获得了成功。指导朗读，读出彼得种花时的认真以及收获成功时的喜悦。6.学习第12自然段指名朗读，思考：彼得从种花中明白了什么道理？学生回答后，教师引导总结：彼得从种花中明白了要想获得财富或成功，必须付出辛勤的劳动；只有靠自己的辛勤劳动，才能实现理想。（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，说一说彼得淘金和种花的经历，以及他从中获得的启示。教师总结：这篇课文讲述了彼得·弗雷特淘金失败后，通过种花获得成功的故事，告诉我们只有辛勤劳动，才能收获财富和成功。2.拓展延伸让学生说一说身边通过辛勤劳动获得成功的例子。教师举例：爱迪生经过无数次的实验，发明了电灯，为人类带来了光明；袁隆平爷爷几十年如一日地研究杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。他们都是通过辛勤劳动取得了巨大的成就。引导学生思考：在今后的学习和生活中，我们应该怎么做？学生交流后，教师鼓励学生要树立正确的劳动观念，用自己的辛勤劳动去创造美好的未来。（五）布置作业（5分钟）1.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.仿照课文，写一写自己身边通过辛勤劳动获得成功的人的故事，字数不少于300字。五、教学反思通过这节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，能够体会彼得·弗雷特的内心变化，领悟到辛勤劳动才能获得成