棉花姑娘教案设计

棉花姑娘教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"棉、娘、治"等13个生字，会写"只、星、雪"等7个字。能分角色朗读课文，读好请求的语气。了解不同动物能消灭不同害虫的科学常识。2.过程与方法目标通过朗读感悟，培养学生的语感和阅读理解能力。借助小组合作学习，提高学生的合作交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对科学常识的探究兴趣，培养学生爱护益虫的意识。二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。了解不同动物能消灭不同害虫的知识。2.教学难点体会棉花姑娘请求的语气，分角色朗读好课文。引导学生理解不同动物的捉虫特点与它们的嘴巴构造等身体特征的关系。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法四、教学过程（一）趣味导入（3分钟）1.展示棉花的图片，引导学生观察棉花的样子，提问："小朋友们，你们知道这是什么吗？"引出课题《棉花姑娘》。2.板书课题，指导学生认读"棉、娘"两个生字，强调"棉"是左右结构，左边是"木"，右边是"帛"；"娘"是左右结构，左边是"女"，右边是"良"。（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边思考：棉花姑娘遇到了什么问题？都有谁来帮助她了？3.指名回答问题，教师相机板书：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫来帮忙。4.检查生字认读情况利用识字卡片，开火车认读生字：棉、娘、治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦。去掉拼音，打乱顺序认读。小组内互相检查认读，给认读正确的同学画一颗小星。（三）精读课文，理解内容（20分钟）1.学习第1自然段学生自由读第1自然段，思考：从这段中你知道了什么？引导学生抓住"碧绿碧绿、雪白雪白"两个词语，感受棉花姑娘叶子和棉花的颜色美，指导朗读，读出赞美的语气。出示句子"棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。"指导学生认读"可恶"，理解"可恶"的意思是让人厌恶、恼恨，读出对蚜虫的讨厌之情。2.学习第24自然段分角色朗读棉花姑娘与燕子、啄木鸟、青蛙的对话。思考：燕子、啄木鸟、青蛙为什么不能帮助棉花姑娘治病？小组讨论后交流，引导学生理解：燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只会捉树干里的害虫，青蛙只会捉田里的害虫，它们的捉虫本领不同，所以不能帮助棉花姑娘。指导朗读对话，读出棉花姑娘着急、请求的语气，以及燕子、啄木鸟、青蛙无奈的语气。通过模仿燕子、啄木鸟、青蛙的动作和声音，让学生更深入体会它们的特点。3.学习第56自然段自由读这两个自然段，说说七星瓢虫是怎么帮助棉花姑娘的。出示句子"忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。"引导学生理解"忽然"表示情况发生得迅速而又出乎意料，"很快"说明七星瓢虫吃蚜虫的速度快。指导朗读，读出惊喜的语气。提问：棉花姑娘的病好了，她的心情怎样？从哪里看出来？引导学生找出"惊奇"一词，体会棉花姑娘的心情，指导朗读。学习生字"瓢、碧"，通过展示实物瓢，让学生观察其形状，记忆"瓢"字；通过观察碧绿的叶子，理解"碧"字的含义，进行字形分析和书写指导。4.学习第7自然段齐读第7自然段，思考：棉花姑娘为什么会露出满意的笑容？引导学生明白是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，棉花姑娘的棉花会丰收，所以她很满意。指导朗读，读出开心的语气。（四）角色扮演，深化理解（10分钟）1.学生分组，选择自己喜欢的角色，练习分角色朗读课文。2.每组推选代表进行展示，其他同学认真倾听，评价谁读得最像，语气把握得最好。3.教师对学生的表现进行总结评价，给予鼓励和指导，进一步强调不同角色的语气特点。（五）拓展延伸（5分钟）1.引导学生说一说还有哪些动物能帮助植物除害虫，它们是怎样捉害虫的。2.让学生课后收集有关动物与植物之间关系的资料，下节课进行交流分享。（六）识字写字（5分钟）1.出示要写的生字：只、星、雪、帮、请、就、球。2.引导学生观察生字的结构和笔画，说说自己的发现。"只、星、雪"是上下结构，上面的部分要写得紧凑。"帮、请、就、球"是左右结构，注意左右两边的宽窄比例。3.教师示范书写，重点指导："只"：上面的"口"要写得小一些，下面的"八"要舒展。"星"：上面的"日"写得扁一些，下面的"生"横画要等距。"雪"：上面的雨字头要写得宽一些，下面的部分注意笔画的穿插。4.学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。（七）课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，说说自己的收获。2.教师总结：这节课我们学习了《棉花姑娘》这篇课文，认识了许多生字朋友，知道了不同动物能消灭不同害虫的科学知识。希望大家课后继续观察生活中的动植物，发现更多有趣的知识。五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够积极参与课堂活动，较好地掌握了生字词，理解了课文内容，分角色朗读也有了一定的进步。在教学过程中，