五年级上册语文素材-21《长相思》知识点-教学设计-图文解读-人教部编版

五年级上册语文素材-21《长相思》知识点-教学设计-图文解读-人教部编版一、知识点梳理（一）作者及背景纳兰性德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人。他是清代最为著名的词人之一，其词风清新自然、婉丽凄清，多写相思离别、身世之感。《长相思》创作于康熙二十一年（1682年），当时纳兰性德随康熙帝出山海关，祭祀长白山。途中，他目睹了塞外的风光和行军的艰苦，不禁思念起家乡和亲人，于是写下了这首词。（二）字词理解1.重点字词程：道路、路程。榆关：山海关。那畔：那边，此处指关外。千帐灯：众多的营帐里的灯火。更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。"一更"即一更天，指晚上七点到九点。聒：声音嘈杂，这里指风雪声。2.古今异义"聒碎乡心梦不成"中"聒"：古义指声音嘈杂，今义多表示吵闹、喧哗。（三）诗句翻译1.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。译文：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。解析："山一程，水一程"，叠用两个"一程"，突出了路途的遥远和艰辛。"身向榆关那畔行"点明了行进的方向是山海关外。"夜深千帐灯"描绘出夜晚宿营时，众多帐篷灯火辉煌的壮观景象，从侧面反映出军队人数众多，行军规模宏大。2.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。译文：外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。解析："风一更，雪一更"，与上阕的"山一程，水一程"相呼应，进一步渲染了塞外环境的恶劣。"聒碎乡心梦不成"中"聒碎"一词，生动地表现出风雪声的嘈杂，使将士们思乡之情更加浓烈，以致于无法入眠。"故园无此声"通过对比，突出了塞外与家乡环境的差异，更加强化了思乡之情。（四）主题思想这首词描绘了词人在行军途中的所见所感，通过对塞外旅途艰辛和风雪交加夜晚的描写，抒发了词人对故乡的深深思念之情，同时也流露出对军旅生活的厌倦。（五）写作特色1.反复叠用词中"山一程，水一程""风一更，雪一更"运用了反复叠用的手法。这种手法增强了词的节奏感和韵律美，突出了路途的漫长、行军的艰辛以及塞外环境的恶劣，同时也强化了词人内心的情感。2.对比衬托"夜深千帐灯"的壮观与"聒碎乡心梦不成"的孤寂形成鲜明对比，以乐景衬哀情，更加突出了词人的思乡之情。"故园无此声"将塞外的风雪声与故乡的宁静进行对比，进一步强调了词人对故乡的眷恋和对塞外生活的不适。3.借景抒情整首词借描写塞外的山水风雪等自然景象，抒发了词人内心深处的思乡之情。景中含情，情随景生，使情感表达更加真挚、深沉。二、教学设计（一）教学目标1.知识与技能目标学生能正确、流利、有感情地朗读并背诵《长相思》。理解词句的意思，体会词中描绘的景象和作者表达的思想感情。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。引导学生借助注释和工具书理解诗词大意，提高文言文阅读能力。3.情感态度与价值观目标感受词人对故乡的深深思念之情，激发学生对家乡的热爱之情。体会古代诗词的韵味，培养学生对古典文学的兴趣。（二）教学重难点1.教学重点理解诗词的意思，体会作者的思乡之情。有感情地朗读并背诵这首词。2.教学难点感悟词中反复叠用手法的表达效果，体会作者复杂的情感。引导学生透过诗词的文字，感受古代文人的家国情怀。（三）教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟诗词的意境和情感。2.讲授法：讲解诗词的重点字词、句子含义，帮助学生理解诗词内容。3.讨论法：组织学生小组讨论，交流对诗词的理解和感悟，培养学生的合作探究能力。4.情境教学法：创设情境，引导学生想象画面，感受诗词所描绘的场景，加深对诗词的理解。（四）教学过程1.导入新课（3分钟）播放一段关于塞外风光的视频，展示辽阔的草原、连绵的山脉、呼啸的风雪等画面。提问：同学们，看完这段视频，你们脑海中浮现出怎样的景象？你们想知道古代的文人墨客在面对这样的塞外风光时会有怎样的感受吗？今天，我们就一起来学习纳兰性德的《长相思》，看看他在词中抒发了怎样的情感。2.初读诗词，整体感知（5分钟）教师范读《长相思》，要求学生注意字音、节奏和韵律。学生自由朗读，读准字音，读通诗句。指名朗读，其他学生认真倾听并评价。全班齐读，初步感受诗词的节奏和韵味。3.理解词句，疏通文意（12分钟）学生结合课下注释，自主理解诗词大意，圈画出不理解的字词。小组合作交流，讨论疑难问题，尝试用自己的话说说诗词的意思。教师检查小组讨论情况，针对学生普遍存在的问题进行讲解。重点讲解"程""榆关""那畔""聒"等字词的含义，以及"山一程，水一程""风一更，雪一更"等句子的翻译。请学生用自己的话完整地翻译这首词，教师进行点评和纠正。4.深入探究，体会情感（15分钟）引导学生思考：词中描绘了怎样的画面？作者是如何表达自己的情感的？小组讨论后，全班交流。明确：词的上阕描绘了词人长途跋涉，向山海关进发的情景。"山一程，水一程"，突出了路途的遥远和艰辛；"夜深千帐灯"，展现了夜晚宿营时灯火辉煌的壮观场面。下阕则描写了塞外风雪交加的夜晚，"风一更，雪一更"，渲染了环境的恶劣；"聒碎乡心梦不成，故园无此声"，通过对比，突出了词人对故乡的思念之情。提问：从哪些词句中能体会到作者的思乡之情？这种情感是如何层层递进的？学生思考回答，教师总结："聒碎乡心梦不成"直接抒发了词人的思乡之情，风雪声打破了他的思乡梦，使他更加思念家乡。而前面的"山一程，水一程""风一更，雪一更"，则通过描写旅途的艰辛和塞外环境的恶劣，从侧面烘托出词人的思乡之情，这种情感随着行程的推进和环境的变化而不断加深。引导学生体会词中反复叠用手法的表达效果。提问："山一程，水一程""风一更，雪一更"这两组叠句有什么作用？学生讨论回答后，教师总结：反复叠用增强了词的节奏感和韵律美，突出了路途的漫长、行军的艰辛以及塞外环境的恶劣，同时也强化了词人内心的思乡之情。5.朗读感悟，情感升华（8分钟）引导学生带着对诗词的理解和感悟，再次有感情地朗读《长相思》。要求读出词人的思乡之情，读出节奏和韵味。指名朗读，其他学生闭眼倾听，想象画面，感受情感。全班配乐朗读，选择轻柔舒缓的古典音乐，如古筝曲《渔舟唱晚》，营造出与诗词意境相符的氛围，让学生更加深入地体会词人的情感。提问：读了这首词，你想对词人说些什么？学生自由发言，表达自己对词人思乡之情的理解和感受，从而升华情感，激发学生对家乡的热爱之情。6.拓展延伸（2分钟）推荐学生阅读纳兰性德的其他诗词，如《浣溪沙·谁念西风独自凉》《木兰词·拟古决绝词柬友》等，进一步感受他的词风。让学生收集其他表达思乡之情的诗词，下节课进行交流分享。7.课堂小结（2分钟）教师总结本节课的主要内容，回顾《长相思》的词句含义、主题思想以及写作特色。强调古代诗词是中华文化的瑰宝，希望同学们在今后的学习中，多读经典诗词，感受其中的魅力，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。8.布置作业（1分钟）背诵并默写《长相思》。仿照《长相思》，写一首小词，表达自己的某种情感，如思乡、思念亲人等。（五）教学板书设计长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。景：旅途艰辛、塞外风雪情：思乡之情三、图文解读（一）画面整体解读《长相思》的图文解读可以从一幅展现塞外行军场景的画卷入手。画面的上半部分描绘了词人带领军队在崇山峻岭间艰难行进的情景。连绵起伏的山脉高耸入云，山上树木郁郁葱葱，但行军的队伍在山间蜿蜒曲折，显得十分渺小。将士们身着厚重的铠甲，背着行囊，步伐沉重地向前迈进，脸上透露出疲惫和坚毅。画面的下半部分则呈现了夜晚宿营的场景。广阔的草原上，一排排营帐整齐排列，营帐内灯火通明。然而，在营帐外，狂风呼啸，大雪纷飞。雪花纷纷扬扬地飘落，有的堆积在营帐上，有的被风吹得漫天飞舞。营帐在风雪中显得有些单薄，仿佛随时都会被风雪吹散。（二）细节解读1.人物形象画面中，词人骑在马上，身姿挺拔，但紧锁的眉头和略显忧虑的眼神透露出他内心的思绪。他身着华丽的长袍，外披一件披风，在风中猎猎作响。他的目光望向远方，似乎在思念着故乡。将士们的形象各不相同，但都展现出了行军的疲惫。有的将士靠在营帐上休息，脸上带着困倦；有的则在整理兵器和行囊，准备迎接下一天的行程。他们的表情中既有对战争的无奈，也有对家乡的深深眷恋。2.环境描写山脉的描绘展现出其雄伟壮观，同时也暗示了行军的艰难。山上的树木枝叶繁茂，在风中摇曳，仿佛在为这支疲惫的队伍叹息。夜晚的草原一望无际，雪花纷纷飘落，营造出一种清冷、孤寂的氛围。营帐周围的雪地被踏出了一道道脚印，显示出将士们在风雪中的忙碌。狂风呼啸，吹得营帐的绳索呼呼作响，仿佛在诉说着塞外的苦寒。3.色彩运用画面整体色调偏冷，以灰色和白色为主。灰色的山脉、白色的雪地和纷飞的雪花，给人一种寒冷、凄凉的感觉，很好地烘托出了词中塞外环境的恶劣和词人内心的孤寂。营帐内的灯火则呈现出暖黄色，与外面的寒冷形成鲜明对比，既突出了夜晚的宁静，又暗示了词人对温暖家乡的向往。（三）图文与诗词的关联1."山一程，水一程，身向榆关那畔行"画面中连绵的山脉和曲折的行军队伍，生动地展现了"山一程，水一程"的情景。将士们在艰难的山路上行进，不断跨越山水，体现了路途的遥远和艰辛。他们朝着榆关的方向前行，画面直观地呈现出了词中所描述的行军路线和方向。2."夜深千帐灯"夜晚宿营时灯火通明的营帐画面，与"夜深千帐灯"的诗句完美契合。一排排营帐在夜色中闪烁着灯光，形成了壮观的景象，让人感受到军队的庞大和行军的规模。这一画面使学生能够更直观地理解诗句所描绘的场景，体会到词中的雄浑气势。3."风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成"画面中狂风呼啸、大雪纷飞的场景，形象地诠释了"风一更，雪一更"的意境。风雪交加的恶劣环境，让人仿佛能听到风雪的聒噪声。而营帐内的将士们在这样的环境中难以入眠，思乡之情油然而生，这与"聒碎乡心梦不成"所表达的情