统编版《田园四季歌》教学设计

统编版《田园四季歌》教学设计一、教材分析《田园四季歌》是统编版小学语文二年级上册第四单元的一篇课文。本单元围绕"家乡"这一主题编排，《田园四季歌》描绘了乡村四季的美丽景色和丰富的农事活动，展现了乡村生活的美好与勤劳质朴的农民形象。课文语言优美，节奏感强，按照春夏秋冬的顺序依次描写了四季田园风光和农事，如"春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥"，寥寥数语便勾勒出春天生机勃勃的景象，为学生提供了丰富的语言素材，有助于培养学生观察自然、热爱生活的情感，同时也能让学生感受汉语的优美韵律，激发学习语文的兴趣。二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对四季变化有了初步的感知，但对于乡村田园生活可能了解较少。他们的形象思维较为发达，好奇心强，喜欢直观、生动的事物。在语言能力方面，学生已经积累了一些简单的词汇和句式，具备了一定的朗读能力，但对于语言的理解和运用还需要进一步提升。在教学过程中，应充分利用图片、视频等多媒体资源，创设生动有趣的教学情境，引导学生观察、朗读、想象，让他们在轻松愉快的氛围中学习课文，感受田园之美。三、教学目标1.知识与技能目标正确认读"季、吹"等14个生字，会写"季、李"等7个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文描写的四季田园风光和农事活动，体会乡村生活的美好。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，理解课文内容，感受语言美。借助图片、视频等多媒体资源，引导学生观察想象，培养观察能力和想象力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生热爱乡村生活、热爱劳动的意识。四、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文，背诵课文。了解四季田园风光和农事活动，感受乡村生活的美好。2.教学难点体会文中描写四季景色的优美语句，感受语言的韵律美。激发学生对乡村生活的向往和热爱之情。五、教学方法1.讲授法：讲解生字词的读音、字形、字义，分析课文的结构和内容，帮助学生系统地掌握知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和韵律美，加深对课文内容的理解。3.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示田园四季的景色和农事活动，帮助学生更好地理解课文。4.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作意识和探究能力，让学生在交流中互相学习，共同提高。六、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.谈话导入同学们，一年有几个季节呀？（四个）哪四个呢？（春夏秋冬）你最喜欢哪个季节呢？为什么？（请几位同学分享）2.播放四季田园风光视频老师今天带来了一段美丽的视频，让我们一起来看看吧！（播放一段展现春夏秋冬四季田园风光的视频，如春天田野里盛开的油菜花、夏天绿油油的稻田、秋天金黄的麦浪、冬天白雪皑皑的村庄等）看完视频，你想说什么？（引导学生用简单的词语描述看到的画面，如美丽、迷人、丰富多彩等）3.引出课题是啊，乡村的四季真是太美了！今天我们要学习的课文就是《田园四季歌》，让我们一起走进课文，去感受田园四季的魅力吧！（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.检查生字认读情况出示生字卡片，指名认读，正音。"季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年、菜、谷"开火车读、小组读、齐读。去掉拼音读，检查生字的掌握情况。3.再读课文，思考问题课文一共有几个自然段？每个自然段分别写了哪个季节的田园风光和农事活动？学生读完后，指名回答。（课文有4个自然段，分别写了春、夏、秋、冬四个季节）4.指名分段朗读课文其他同学认真倾听，思考每个季节都有哪些特点。读完后，师生共同评价朗读情况，重点纠正字音和读不通顺的地方。（三）学习课文，感悟四季之美（20分钟）1.学习第一自然段春季自由朗读第一自然段，思考：春天的田园有哪些景物？它们分别是什么样的？学生回答后，教师相机出示相关图片帮助理解。"春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。"引导学生抓住关键词语体会春天的特点。"吹"字让你感受到了什么？（春风的轻柔）"花开草长蝴蝶飞"描绘了一幅怎样的画面？（春天生机勃勃、繁花似锦、蝴蝶飞舞的美好画面）"麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥"，从"嫩"和"肥"字你能体会到什么？（麦苗的鲜嫩可爱，桑叶的肥美多汁，展现了春天农作物生长旺盛的景象）指导朗读师范读，读出春天的轻快、活泼。学生模仿练读，指名读，齐读。2.学习第二自然段夏季默读第二自然段，思考：夏天农民们在做什么？从哪些词语可以看出来？学生交流回答，教师总结。"农事忙"直接点明夏天是农忙季节。"采了蚕桑又插秧"，通过"采""插"两个动词，让我们看到了农民们忙碌的身影。引导学生想象画面请同学们闭上眼睛，想象一下夏天农民们在田间劳作的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？指名分享自己想象到的画面，体会农民的辛勤劳动。指导朗读读出夏天的忙碌和紧张，语速稍快。男女生赛读，互评。3.学习第三自然段秋季自由朗读第三自然段，思考：秋天的田园有什么变化？人们收获了哪些农作物？学生回答后，教师结合图片讲解。"秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。""稻上场"描绘了秋天收获稻谷的场景。"谷像黄金粒粒香"，把稻谷比作黄金，形象地写出了稻谷的金黄和饱满，"粒粒香"让我们仿佛闻到了稻谷的香气。"身体虽辛苦，心里喜洋洋"，从这里你能体会到农民怎样的心情？（虽然劳作辛苦，但收获的喜悦让他们感到无比开心）指导朗读读出秋天的丰收喜悦之情，前两句语速稍慢，突出稻谷的特点，后两句语速稍快，读出喜悦。配乐朗读，感受氛围。4.学习第四自然段冬季齐读第四自然段，思考：冬天人们在做什么？学生回答："冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。"引导学生理解"雪初晴"点明了冬天的天气状况。"新制棉衣暖又轻"，说明冬天人们制作棉衣，准备过冬。"一年农事了"，表示一年的农事结束了。"大家笑盈盈"，展现了人们在辛苦劳作一年后，迎来收获，心情愉悦的样子。指导朗读读出冬天的温馨和人们的喜悦。分角色朗读，表现出不同人物的心情。（四）总结全文，拓展延伸（5分钟）1.总结全文同学们，这篇课文按照春夏秋冬的顺序，为我们描绘了一幅幅美丽的田园风光图和丰富多彩的农事活动图。让我们感受到了乡村生活的美好和农民们的勤劳质朴。一起回顾一下每个季节的特点和重点词句。（师生共同回顾）2.拓展延伸你还知道哪些描写田园风光或农事活动的诗句呢？（引导学生回忆学过的相关诗句，如"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头""童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜"等）布置课后作业：让学生收集更多描写田园生活的诗词或文章，下节课一起分享。（五）识字写字教学（10分钟）1.识字教学出示生字"季、李、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年、菜、谷"，引导学生观察字形结构。采用多种识字方法帮助学生记忆。加一加："禾+子=季""口+欠=吹""月+巴=肥"等。减一减："归"字可以联系"扫"字，去掉提手旁就是"归"。换一换："李"和"季"对比，"李"把"禾"换成"木"。编字谜："辛苦"的"辛"，可以编成字谜"一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长"。游戏巩固识字开火车读生字，读对的同学可以得到一颗小星星。识字大转盘：转动转盘，指针指向哪个生字，学生就快速认读并组词。2.写字教学出示要写的字"季、李、吹、肥、农、忙、归"。引导学生观察字的笔画、笔顺和在田字格中的位置。教师示范书写，强调书写要点。"季"：上下结构，上面的"禾"最后一笔是点，下面的"子"横钩要写得舒展。"李"：上下结构，"木"字横画要短，撇捺要舒展，下面"子"的写法同"季"。"吹"：左右结构，口字旁要写得小而偏上，"欠"字撇和横钩起笔在竖中线上，捺要舒展。"肥"：左右结构，月字旁窄一些，"巴"字的竖弯钩要写得圆润。"农"：独体字，横钩的横要短，撇和捺要伸展，竖提的竖要写直。"忙"：左右结构，竖心旁的点要写在竖中线上，右边"亡"字的点不要漏写。"归"：左右结构，左边"山"字稍小，右边"彐"的横折彐要写得扁一些，最后一横要长。学生书空，练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。展示学生书写作品，进行评价，表扬写得好的同学，指出存在的问题并及时纠正。七、板书设计田园四季歌春：春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏：农事忙，采了蚕桑又插秧。秋：稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬：雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。八、教学反思通过本节课的教学，学生对田园四季的美丽景色和农事活动有了较为深刻的了解，感受到了乡村生活的美好，激发了对大自然和乡村生活的热爱之情。在教学过程中，多种教学方法的