2025年中小学“双减”工作实施方案二_第1页
2025年中小学“双减”工作实施方案二_第2页
2025年中小学“双减”工作实施方案二_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

年中小学“双减”工作实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。以构建高质量教育体系为目标,坚持学生为本、系统治理、标本兼治原则,通过减轻学生作业负担和校外培训负担(简称"双减"),深化教育教学改革,强化学校教育主阵地作用,促进学生全面发展、健康成长,提升人民群众教育满意度。二、工作目标学业负担减量提质2025年底实现小学一、二年级无书面家庭作业,三至六年级作业平均完成时间≤60分钟,初中≤90分钟课后服务覆盖率保持100%,学生参与率≥95%校外培训规范治理学科类培训机构压减至2020年基数10%以内,非学科类机构全部纳入全国监管平台建立培训机构资金全额监管、课程备案审查、黑白名单公示机制教育质量全面提升创建50所省级优质均衡示范校,培育100个高效课堂教学模式案例学生体质健康优良率提升至65%,艺术素质测评合格率达98%三、重点任务与实施路径(一)构建科学高效的作业管理体系三级作业统筹机制学校层面:建立"年级组统筹+学科组设计+班主任协调"的作业公示制度,每日通过校园网公示作业清单教师层面:推行"基础作业(必做)+弹性作业(选做)+实践作业(拓展)"分层模式,开发30%以上探究性、跨学科作业技术支撑:建设市级作业资源库,运用AI分析系统动态监测作业难度与完成时长作业质量提升工程每学期开展两次"优秀作业设计"评比,重点考核思维导图、实验报告、社会调查等创新形式建立作业熔断机制:晚21:30后未完成作业可申请暂停,教师须进行学情分析并调整方案(二)打造多元立体的课后服务体系"5+2+X"服务模式每周5天、每天至少2小时服务,分三个时段:16:30-17:10学业巩固(教师答疑+小组合作)17:20-18:00素质拓展(开设编程、非遗、STEAM等50类课程)18:00-18:30延时托管(图书馆自主阅读+体育馆自由活动)资源整合创新引入社会力量:聘请退休教师、高校志愿者、非遗传承人参与课程开发建设"云上少年宫":共享省市优质课程资源,农村校通过双师课堂同步参与(三)深化课堂教学改革打造高效课堂实施"三精教学法":精准目标设定、精致活动设计、精当练习反馈推行"20+20"课堂结构:教师讲授≤20分钟,学生探究实践≥20分钟教研支撑体系建立市、区、校三级教研共同体,每月开展主题式联合教研实施"青蓝工程":组织1000名骨干教师与青年教师结对,重点提升作业设计与情境教学能力(四)校外培训机构综合治理全链条监管机制建立"教育局牵头+市监+公安+金融+网信"联合执法体系推广"一课一消"资金监管模式,预收费全额存入专用账户隐形变异培训整治开展"楼宇扫雷"行动:对商务楼宇、居民小区开展网格化排查建立有奖举报制度,对查实的隐形培训处以违法所得1-5倍罚款(五)完善协同育人机制家校共育平台建设每学期举办4次"家长学校",重点培训家庭教育法、心理健康辅导等内容开发"亲子共成长"APP,提供200节家庭教育微课程教育评价改革推行"星级少年"评价体系:设置德智体美劳五维成长积分初中实行等第+评语式学业评价,严禁任何形式的考试成绩排名四、实施步骤阶段时间节点重点任务动员部署2025.03-04出台实施细则,召开全市推进会全面实施2025.05-11开展专项督导,组织跨区交叉检查总结提升2025.12评选100所示范校,汇编典型案例集五、保障措施组织领导成立由分管副市长任组长的领导小组,设立校外培训监管科等专职机构督导问责将"双减"纳入政府履职评价,实行"一月一通报、一季一约谈"制度经费保障市级财政每年安排5000万元专项资金,用于课后服务补助和教

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论