大青树下的小学教案

大青树下的小学教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"坝、汉"等10个生字，会写"晨、绒"等13个字，能正确读写"坪坝、穿戴"等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。理解课文内容，了解大青树下小学学生的学习生活，感受学校生活的美好。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，体会文章的情感。借助图片、文字描述等，引导学生观察、想象，理解课文中描写的场景。组织小组讨论，培养学生的合作探究能力，激发学生对学校生活的热爱之情。3.情感态度与价值观目标引导学生体会少数民族小学的特色，感受各民族之间的团结友爱。激发学生对自己学校生活的热爱，培养学生积极向上的学习态度。二、教学重难点1.教学重点识字写字，积累词语，有感情地朗读课文。了解大青树下小学学生的学习生活情况，体会学校生活的美好。2.教学难点体会文中描写的不同民族学生团结友爱、和睦相处的情景，感受各民族之间的深厚情谊。学习作者通过描写学校的环境、学生的活动等，表达对学校的热爱之情的写作方法。三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，让学生系统地学习知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美，培养语感。3.直观演示法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解课文中描写的场景，增强教学的直观性和趣味性。4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作探究能力和交流能力。四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段不同民族学生在校园里活动的视频，视频中展示各民族学生穿着鲜艳的民族服装，在美丽的校园里上课、做游戏等场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的是一所怎样的学校呀？你们想不想知道这所学校里还发生了哪些有趣的事情呢？今天，我们就一起走进大青树下的小学，去看看那里的同学们的学习生活。"（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，重点指导生字的读音和写法，如"傣（dǎi）族""景颇（pō）族""阿昌（chāng）族""德昂（áng）族"等，提醒学生注意这些少数民族名称的读音。3.指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要写了大青树下小学的哪些方面？4.交流反馈，引导学生概括课文主要内容：课文主要写了大青树下小学的学生们上学的路上、来到学校、上课和下课的情景，展现了一所美丽、团结、充满欢乐的边疆小学。（三）学习生字词（12分钟）1.出示生字词，让学生认读。认读带拼音的生字词：坝（bà）、汉（hàn）、艳（yàn）、扮（bàn）、扬（yáng）、读（dú）、摔（shuāi）、跤（jiāo）、凤（fèng）、洁（jié）坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃去掉拼音，开火车读、指名读，检查学生认读情况。2.分析生字的结构和笔画。如"坝"是左右结构，左边是"土"，右边是"贝"；"艳"是左右结构，左边是"丰"，右边是"色"；"扮"是左右结构，左边是"扌"，右边是"分"等。教师在黑板上示范书写重点生字，如"晨""绒""球"等，边写边讲解笔画顺序和书写要点。"晨"：上面是"日"，下面是"辰"，共11画。"绒"：左边是"纟"，右边是"戎"，共9画。"球"：左边是"王"，右边是"求"，共11画。3.学生在练习本上书写生字，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。4.展示学生书写的生字，进行评价，表扬写得好的同学，对存在的问题及时纠正。（四）精读课文，深入理解（15分钟）1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，思考：这一段写了什么？学生回答后，引导学生抓住关键语句"早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的"，理解这所学校的学生来自不同的民族。提问：从"走来了许多小学生"中的"许多"一词，你能体会到什么？学生交流回答，体会到这所学校的学生人数很多，民族多样。引导学生有感情地朗读这一段，读出学生们欢快、活泼的感觉。2.学习第二自然段自由朗读第二自然段，思考：这段描写了大青树下小学的哪些环境？学生回答后，教师引导学生找出描写环境的语句："大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。"提问："那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？学生回答：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了不同民族学生的服装鲜艳，把学校装点得非常美丽。引导学生体会同学们之间友好、团结的氛围，以及他们对学校的热爱之情，有感情地朗读这一段。3.学习第三自然段默读第三自然段，思考：上课了，大青树下的小学是怎样的情景？学生交流回答后，教师引导学生抓住关键语句"上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。"提问：从"窗外十分安静......好像都在听同学们读课文"这几句话中，你感受到了什么？学生回答：感受到了同学们读书时的认真和专注，以及周围环境的安静，侧面烘托出同学们学习的投入。提问："下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏......"这几句话描写了什么场景？体现了什么？学生回答：描写了同学们下课活动的场景，体现了同学们课余生活的丰富多彩和欢乐，也表现了各民族学生之间的团结友爱。指导学生有感情地朗读这一段，读出上课的认真和下课的欢乐。（五）总结全文，拓展延伸（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结：这篇课文通过描写大青树下小学学生上学的路上、来到学校、上课和下课的情景，展现了一所美丽、团结、充满欢乐的边疆小学，表达了作者对这所学校的喜爱之情，同时也让我们感受到了各民族之间的团结友爱。2.提问：同学们，你们喜欢大青树下的小学吗？为什么？学生自由发言，分享自己的感受。3.拓展延伸：让学生说一说自己的学校生活，和大青树下小学的学生生活有哪些相同和不同之处。学生先在小组内交流，然后全班汇报。通过交流，引导学生更加珍惜自己的学校生活，热爱自己的学校。（六）布置作业（5分钟）1.背诵课文第一至三自然段。2.仿照课文，写一写自己学校的课间活动，字数不少于200字。五、教学反思通过这节课的教学，学生对大青树下的小学有了较为深入的了解，感受到了学校生活的美好和各民族之间的团结友爱。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，尤其是通过播放视频导入新课，直观地展示了不同民族学生在校园里的活动场景，吸引了学生的注意力，为后续的学习奠定了良好的基础。在识字写字教学环节，注重引导学生分析生字的结构和笔画，通过示范书写和巡视指导，大部分学生能够正确、规范地书写生字。在精读课文时，引导学生