小学英语现在进行时复习课教案

小学英语现在进行时复习课教案一、教学目标1.知识目标学生能够准确理解现在进行时的概念和构成。熟练掌握be动词（am/is/are）在现在进行时中的正确用法。学会运用现在进行时描述正在发生的动作，能够正确写出动词的现在分词形式。2.能力目标提高学生运用现在进行时进行口语表达和书面写作的能力。通过课堂互动和练习，培养学生的观察、分析和归纳总结能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。培养学生积极参与课堂活动的意识，提高学生的团队合作精神。二、教学重难点1.教学重点现在进行时的概念、构成和用法。动词现在分词的构成规则。2.教学难点be动词在不同人称和数的情况下的正确使用。一些特殊动词的现在分词形式的变化。三、教学方法1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受和运用现在进行时。2.任务驱动法：布置各种任务，引导学生在完成任务的过程中复习和巩固现在进行时的知识。3.小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段有趣的动画视频，视频内容是几个小朋友正在公园里进行各种活动，如跑步、放风筝、画画等。2.播放结束后，提问学生："Whatarethechildrendoinginthepark?"引导学生用英语回答视频中小朋友们正在做的事情，如："Theboyisrunning.Thegirlisflyingakite."等。3.引出本节课的主题现在进行时（PresentContinuousTense）。（二）知识讲解（15分钟）1.概念借助刚才视频中的例子，向学生解释现在进行时表示现在正在进行的动作或存在的状态。强调时间状语通常是now,atthemoment等。2.构成肯定句：主语+be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式例如：Iamreadingabook.He/Sheisplayingfootball.TheyarewatchingTV.否定句：主语+be动词（am/is/are）+not+动词的现在分词形式例如：Iamnotreadingabook.He/Sheisnotplayingfootball.TheyarenotwatchingTV.一般疑问句：Be动词（Am/Is/Are）+主语+动词的现在分词形式例如：Areyoureadingabook?Ishe/sheplayingfootball?AretheywatchingTV?回答：Yes,主语+be动词./No,主语+be动词+not.3.be动词的用法结合例句详细讲解am/is/are的用法：I用am，you用are，is用于he/she/it以及单数第三人称；复数主语都用are。例如：Iamastudent.Youaremyfriend.Heistall.Sheisbeautiful.Itisadog.Theyarehappy.4.动词现在分词的构成规则一般情况下，直接在动词原形后加ing。例如：playplaying,readreading,writewriting以不发音的字母e结尾的动词，去掉e再加ing。例如：makemaking,taketaking,havehaving以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加ing。例如：runrunning,swimswimming,sitsitting（三）趣味练习（20分钟）1."动作猜猜猜"游戏将学生分成若干小组，每组推选一名代表上台。教师在讲台上做一些动作，如跳舞、唱歌、画画等，让台下的学生用现在进行时描述教师正在做的动作，台上的代表猜出正确的动作。猜对次数最多的小组获胜，给予奖励。2.填空练习在黑板上或通过PPT展示一些现在进行时的句子，其中部分单词被挖空。让学生在练习本上完成填空，然后请几位学生上台填写答案，集体核对。例如：I（amwriting）aletter.He（isplaying）football.They（arewatching）TV.3.句子转换练习给出一些简单的句子，要求学生进行肯定句、否定句和一般疑问句之间的转换。例如：Sheissinging.（否定句）Sheisnotsinging.Theyaredancing.（一般疑问句）Aretheydancing?让学生在练习本上完成转换，然后同桌之间互相检查。（四）小组活动（15分钟）1.情景描述给每个小组发放一张图片或一个情景卡片，上面展示了一些人物正在进行的活动。要求小组内成员用现在进行时描述图片或情景中的内容，然后推选一名代表向全班汇报。例如：图片上有一个男孩在骑自行车，一个女孩在跳绳，旁边还有一只小狗在跑。小组代表可以说："Theboyisridingabike.Thegirlisskippingrope.Thedogisrunning."2.对话创编设定一个生活场景，如在餐厅、超市、学校等。小组内成员根据设定的场景，用现在进行时创编一段对话。例如：在餐厅里，A说："Whatareyoudoing?"B回答："Iamorderingfood."然后继续展开对话。每个小组表演完对话后，其他小组进行评价，教师总结并给予鼓励。（五）巩固拓展（10分钟）1.书面写作布置一个书面写作任务：请学生写一篇短文，描述自己在某个时刻正在做的事情。要求运用现在进行时，字数不少于50字。学生写作过程中，教师巡视指导，帮助有困难的学生。挑选几位学生的作文在全班展示，其他学生进行评价，教师给予点评和修改建议。2.语法拓展简单介绍现在进行时与always,constantly等频度副词连用时，表示一种赞扬、批评或不满等情绪。例如：Heisalwayshelpingothers.（赞扬）Sheisconstantlymakingthesamemistake.（批评）（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括现在进行时的概念、构成、be动词的用法、动词现在分词的构成规则等。2.请学生分享本节课的收获和体会，教师进行补充和总结。3.强调现在进行时在日常生活中的重要性，鼓励学生在课后继续运用现在进行时进行交流和写作。（七）作业布置（课后完成）1.用现在进行时写一篇日记，记录自己一天中某个时间段正在做的事情，不少于80字。2.背诵本节课所学的现在进行时的重点知识，包括概念、构成、例句等。五、教学反思通过本节课的复习，学生对现在进行时的知识有了更系统、更深入的理解和掌握。在教学过程中，采用了多种教学方法和活动，如情景教学、游戏、小组合作等，激发了学生的学习兴趣，提高了学